Questões de História para Concurso - Página 135

Q3893450

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III - História |

Q3893450 História

O conhecimento histórico não se expressa apenas através da escrita historiográfica ou do livro didático. A História está presente e é representada em múltiplas linguagens, como o cinema, a música, a pintura, a arquitetura, a literatura, os quadrinhos e a fotografia. O desafio do professor de História é utilizar essas diferentes linguagens não como meras ilustrações ou passatempos, mas como fontes e objetos de análise, ensinando os alunos a 'ler' criticamente as representações do passado que elas veiculam.
Acerca do uso de diferentes linguagens no ensino de História, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A análise de uma pintura histórica, como 'Independência ou Morte!' de Pedro Américo, deve focar em verificar se ela retrata fielmente o evento 'como realmente aconteceu', descartando a obra caso contenha imprecisões factuais.
(__)A música popular (como o samba, o rap ou a música de protesto) pode ser utilizada como fonte histórica para compreender as mentalidades, as tensões sociais, as críticas políticas e as experiências de grupos específicos em uma determinada época.
(__)As histórias em quadrinhos (HQs) que abordam temas históricos, como 'Maus' de Art Spiegelman sobre o Holocausto, são inadequadas para o ensino médio, pois sua linguagem simplificada banaliza a complexidade dos eventos.
(__)O cinema de ficção histórica deve ser tratado como um documento que revela mais sobre a época em que foi produzido (suas interpretações, ideologias e preocupações) do que sobre a época que ele pretende retratar.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, V, V.

B

F, V, F, V.

C

V, F, F, F.

D

F, F, V, V.

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Q3893449

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III - História |

Q3893449 História

O ensino de História da África busca desconstruir estereótipos que retratam o continente como 'primitivo' ou 'sem história' antes da chegada dos europeus. A África pré-colonial era um mosaico de povos, línguas e organizações políticas, que iam de grandes impérios (como Mali, Gana e Songhai) a sociedades descentralizadas baseadas em linhagens. Esses reinos e povos mantinham complexas redes de comércio transaariano e no Oceano Índico, e possuíam ricas tradições culturais e tecnológicas.

Assim, analise as afirmativas a seguir:

I.O Império do Mali, no oeste africano (séculos XIII-XV), foi um dos maiores impérios da época, cuja riqueza, derivada do controle das rotas transaarianas de ouro e sal, tornou-se lendária através de seu imperador Mansa Musa.
II.As sociedades Banto, que se expandiram por grande parte da África central, oriental e austral, compartilhavam uma raiz linguística comum e dominavam técnicas de metalurgia do ferro e agricultura, fundamentais para sua expansão.
III.O continente africano pré-colonial era isolado, não possuindo cidades ou comércio de longa distância; as únicas formas de organização social eram tribos nômades que viviam em estado de guerra permanente.

Está correto o que se afirma em:

A

I e III apenas.

B

I e II apenas.

C

I, II e III.

D

II apenas.

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Q3893448

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III - História |

Q3893448 História

No início do século XVI, a unidade do cristianismo ocidental, até então hegemonizada pela Igreja Católica Romana, foi rompida por um movimento conhecido como Reforma Protestante. Iniciado por críticas teológicas e morais à Igreja (como a venda de indulgências), o movimento rapidamente ganhou conotações políticas e sociais, levando à fragmentação religiosa da Europa. A Igreja Católica reagiu a esse movimento com sua própria reforma interna, a Contrarreforma. Sobre as doutrinas e características desses movimentos, assinale a alternativa correta.

A

A Contrarreforma (Concílio de Trento) foi um movimento de conciliação que aceitou as principais críticas de Lutero, abolindo o Tribunal da Inquisição e o celibato clerical, e adotando a 'justificação pela fé' como doutrina oficial.

B

A Reforma Anglicana, promovida na Inglaterra por Henrique VIII, foi um movimento de natureza estritamente teológica, que buscava purificar a Igreja das influências do papado e adotar os princípios do anabatismo, como o batismo adulto.

C

O Calvinismo, desenvolvido por João Calvino, rejeitava a ideia de predestinação e defendia que a salvação era alcançada exclusivamente através das boas obras e do sucesso material, sendo a doutrina preferida pela nobreza feudal.

D

A doutrina luterana defendia a 'justificação pela fé', afirmando que a salvação é alcançada pela fé do indivíduo em Deus, e não pelas obras (como caridade ou compra de indulgências), e propunha a livre interpretação da Bíblia.

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Q3891986

Ano: 2025 Banca: MPE-GO Órgão: MPE-GO Prova: MPE-GO - 2025 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Edital nº 4 - Aparecida de Goiânia |

Q3891986 História

No que consistiu a doutrina do "Destino Manifesto" nos Estados Unidos da América?

A

Doutrina do século XIX que defendia a expansão territorial norte-americana como missão divina e inevitável, legitimando a ocupação de terras a oeste e a anexação de territórios.

B

Política externa formulada no início do século XX para justificar intervenções militares na América Latina a fim de proteger interesses econômicos dos EUA.

C

Concepção do pós-Segunda Guerra Mundial que sustentava a necessidade de conter o avanço do comunismo por meio da Doutrina Truman e do Plano Marshall.

D

Ideologia surgida no período da Guerra de Independência que pregava a separação definitiva das colônias em relação à Inglaterra, fundamentando a Declaração de Independência de 1776.

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Q3891979

Ano: 2025 Banca: MPE-GO Órgão: MPE-GO Prova: MPE-GO - 2025 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Edital nº 4 - Aparecida de Goiânia |

Q3891979 História

Leia o texto a seguir a respeito do período da primeira república brasileira.

“No Brasil, para provar que a República vinha para ficar, alteravam-se rapidamente nomes e símbolos, na tentativa de dar mais concretude à mudança efetiva de regime. O largo do Paço passou a se chamar 15 de Novembro; a Estrada de Ferro Pedro II, Central do Brasil; o Colégio Pedro II, Colégio Nacional; o vistoso conjunto de residências denominado Vila Ouro Preto foi batizado de Vila Rui Barbosa”. (SHWARCZ, Lilia Moritz; STARLING, Heloisa Mugel. Brasil: Uma Biografia. 2ª ed. São Paulo: Companhia das Letras).

Além das transformações simbólicas, assinale a alternativa que descreve corretamente uma mudança significativa nesse período.

A

O Poder Moderador foi implementado para conferir equilíbrio entre os Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário.

B

O direito ao voto foi erigido como universal, passando-se a considerar eleitores todos os brasileiros, do sexo masculino e feminino.

C

As províncias passaram a ser denominadas estados, com maior autonomia dentro da Federação.

D

Instituiu-se a religião católica como a oficial do país.

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Q3891977

Ano: 2025 Banca: MPE-GO Órgão: MPE-GO Prova: MPE-GO - 2025 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Edital nº 4 - Aparecida de Goiânia |

Q3891977 História

O que foi o Tratado de Paz, Amizade e Aliança, firmado entre Brasil e Portugal?

A

Acordo assinado em 1822 que declarou o fim das hostilidades entre Brasil e Portugal e reconheceu a independência brasileira sem ônus financeiro.

B

Tratado celebrado em 1825, no qual Portugal reconheceu oficialmente a independência do Brasil mediante indenização, com intermediação britânica.

C

Documento firmado em 1824 que instituiu uma aliança militar entre Brasil e Portugal para proteger o Atlântico Sul contra ameaças estrangeiras.

D

Acordo diplomático de 1823 que estabeleceu o retorno de Dom João VI ao trono brasileiro e a união política entre Brasil e Portugal.

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Q3891677

Ano: 2025 Banca: MPE-GO Órgão: MPE-GO Prova: MPE-GO - 2025 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Edital nº 5 - Senador Canedo |

Q3891677 História

A respeito da Revolução Pernambucana de 1817, é errado afirmar:

A

Foi um movimento de caráter separatista e republicano que ocorreu em Pernambuco e se espalhou para províncias vizinhas, como Paraíba, Rio Grande do Norte e Ceará.

B

É considerada uma das mais importantes revoltas do período colonial e imperial brasileiro, sendo uma das primeiras a defender a ideia de uma república independente no país.

C

Apesar de ter durado apenas 75 dias, a Revolução de 1817 deixou um legado importante: ela mostrou a profunda insatisfação das elites e da população com o domínio português e ajudou a disseminar os ideais republicanos pelo Brasil, servindo de inspiração para outros movimentos e contribuindo para o clima que levaria à Independência em 1822.

D

A Revolução de 1817 foi um dos movimentos que consolidou o poder de D. João VI e fortaleceu a monarquia no Brasil, preparando o terreno para a Independência.

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Q3890995

Ano: 2025 Banca: FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE Órgão: IF-MA Prova: FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - IF-MA - IF-MA - Professor EBTT - Química |

Q3890995 História

Na década de 1980, novos agentes econômicos entram em cena na disputa pela ocupação da Amazônia maranhense. A descoberta de jazidas de minério na serra do Carajás no Pará no final da década de 1960 acentuou o interesse de grupos políticos e econômicos para o oeste do Maranhão. Em virtude da magnitude das reservas descobertas e considerando os interesses estratégicos do Estado brasileiro, o governo militar, através da Companhia Vale do Rio Doce (CVRD), associou-se à United States Steel e criou, em abril de 1970, a Amazônia Mineração S/A para exploração de minérios. Em 1977, ela acaba se retirando do projeto ficando o capital da Amazônia Mineração S/A integralmente pertencente à CVRD, que, já em 1978, iniciou as obras de implantação do Projeto Ferro Carajás (PFC). Desde então, o projeto foi executado como prioridade de governo, e, em 1985, a mesma começou a exportar minério de ferro.

(MELO, Irisnete Santos de.Uma tragédia em três atos: As estratégias de ocupação e reterritorialização da Amazônia maranhense entre as décadas de 1960-1980. ANPUH – Brasil. Simpósio Nacional de História, Recife, 2019)

A implantação da Amazônia Mineração S/A fez parte de um projeto que a princípio reuniu

A

mídia tradicional e empresários.

B

comunidades e empresas.

C

governo e movimentos sociais.

D

capitais estatais e externos.

E

mineradoras e transportadoras.

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Q3888487

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: SEJUS-ES Prova: IDCAP - 2025 - SEJUS-ES - Policial Penal |

Q3888487 História

No período colonial, o território do Espírito Santo teve papel estratégico para a Coroa Portuguesa, mas enfrentou desafios distintos em relação às demais capitanias da Região Sudeste. Nesse contexto, analise as afirmativas e escolha a alternativa correta:

A

A capitania do Espírito Santo foi inicialmente doada a Vasco Fernandes Coutinho em 1535, e sua sede foi fundada na região onde hoje se localiza o município de Vila Velha, chamada à época de Vila do Espírito Santo.

B

Durante o período imperial, a capital do Espírito Santo foi transferida de Vitória para Colatina por motivos estratégicos ligados à navegação e ao comércio fluvial.

C

O Espírito Santo teve seu primeiro ciclo econômico baseado na exploração do ouro e pedras preciosas na região de Santa Leopoldina, sendo o principal ponto de extração mineral do Brasil Colônia.

D

O território capixaba foi o primeiro da Região Sudeste a abolir a escravidão, em 1845, como resultado direto da influência das ideias republicanas francesas e inglesas.

E

A ocupação inicial do Espírito Santo ocorreu predominantemente pelo interior, com posterior expansão em direção ao litoral, devido à presença de missões jesuíticas no norte do estado.

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Q3854634

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - História |

Q3854634 História

Sobre a organização inicial da sociedade mineradora em Minas Gerais no século XVIII, assinale a alternativa correta:

A

A produção de ouro em Minas Gerais foi o único motor de desenvolvimento para Portugal, que utilizou o metal para financiar sua própria revolução industrial capitalista.

B

A descoberta do ouro em Minas Gerais levou ao isolamento econômico da região, pois a Coroa proibiu formalmente a articulação comercial com o Nordeste e o Sul da Colônia para concentrar a produção.

C

O ouro, por sua ocorrência disseminada e ritmo de produção ponderável, possibilitou o desenvolvimento de uma realidade marcada pelo rápido povoamento causando a urbanização e um sistema econômico e cultural relativamente diversificado e complexo.

D

Durante o período colonial, toda propriedade das minas era plenamente concedida a particulares em virtude da descoberta e registro, distinguindo-se claramente da propriedade do solo.

E

O principal entrave à mineração, segundo a historiografia, era a falta de incentivos fiscais, o que só foi resolvido com a redução permanente do Quinto.

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Q3854633

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - História |

Q3854633 História

Assinale a alternativa que apresenta o principal fato da Revolução do Haiti (1789−1804) e seu impacto inesperado nas colônias vizinhas que mantinham a escravidão:

A

Principal Fato: o líder Toussaint Louverture aboliu a escravidão pacificamente. Impacto Inesperado: os outros países enviaram ajuda militar para proteger o novo país.

B

Principal Fato: foi a única revolução bem-sucedida de escravos. Impacto Inesperado: gerou medo na elites que, em vez de acabar com a escravidão nas colônias vizinhas, ajudou a fortalecer e expandir a escravidão lá.

C

Principal Fato: foi a primeira revolução de brancos crioulos contra a França. Impacto Inesperado: levou a França a desistir de todas as suas colônias na América.

D

Principal Fato: os povos indígenas retomaram o controle da ilha. Impacto Inesperado: ninguém nas Américas se importou com o evento, não houve repercussões.

E

Principal Fato: os povos indígenas foram dizimados durante a revolução. Impacto Inesperado: ninguém na Europa se importou com o evento, não houve repercussões.

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Q3854632

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - História |

Q3854632 História

Assinale a alternativa que indica corretamente o papel principal do "mestre do açúcar" e a etapa do processo de produção do açúcar que exigia sua habilidade e experiência:

A

O mestre do açúcar era o responsável por transportar a cana colhida do campo para o engenho, garantindo que não secasse.

B

O mestre do açúcar supervisionava as "mães do balcão" na casa de purga, onde o açúcar era desenformado e separado em branco e mascavo.

C

O mestre do açúcar era essencialmente um capataz que organizava as cotas diárias de corte da cana pelos escravos nos campos.

D

O mestre do açúcar era o especialista responsável por controlar a fervura, escumação e purgação da garapa nas caldeiras de cobre, uma das etapas mais delicadas do processo.

E

O mestre do açúcar era o responsável pela manutenção e operação das prensas de moagem, garantindo que a tecnologia de três rolos estivesse sempre funcionando.

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Q3854631

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - História |

Q3854631 História

Assinale a alternativa que indica a mais significativa e duradoura consequência da Revolução Russa de 1917 no contexto internacional e geopolítico do século XX:

A

O fim imediato e completo das desigualdades sociais na Rússia e a abolição das fronteiras nacionais, conforme previsto pela doutrina marxista, resultando em um período de paz e cooperação internacional.

B

A adoção generalizada da democracia liberal como sistema de governo em todos os países da Europa Oriental, temendo a instabilidade social, o que enfraqueceu permanentemente os movimentos de esquerda.

C

O estabelecimento de um regime comunista (socialista) na Rússia, que se transformou na União Soviética, resultando na bipolarização mundial e na emergência da Guerra Fria, moldando as relações internacionais por quase todo o século.

D

O fortalecimento imediato dos regimes monárquicos europeus, que se uniram para conter a ameaça bolchevique, resultando em uma década de estabilidade política no continente.

E

A rápida expansão do capitalismo para o leste europeu, impulsionada pela necessidade de combater o socialismo, o que levou a um período de prosperidade econômica global nas décadas de 1920 e 1930.

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Q3854630

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - História |

Q3854630 História

Sobre a servidão na época feudal, assinale a alternativa correta:

A

A servidão feudal consolidou-se pela fusão de diferentes tipos de dependentes, incluindo descendentes de escravos, libertos e estrangeiros, sob um regime comum.

B

A escravidão tradicional foi completamente erradicada pela Igreja no início do período feudal, sem deixar vestígios nas novas formas de dependência.

C

O pagamento de tributos era uma prática exclusiva dos homens livres, sendo completamente alheio à condição servil e nunca associado a ela.

D

O estatuto de servo era estritamente fixo e impedia qualquer ascensão social ou aquisição de prestígio, mesmo para aqueles em posições de confiança.

E

As obrigações dos servos eram inteiramente arbitrárias e dependiam exclusivamente do capricho do senhor, sem qualquer limitação legal ou costumeira.

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Q3854629

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - História |

Q3854629 História

Sobre as principais consequências da Guerra do Contestado (1912−1916) para a população da região de Santa Catarina e Paraná, assinale a alternativa correta:

A

A guerra limitou-se a pequenos combates sem grande impacto populacional e a maioria dos rebeldes retornou tranquilamente às suas antigas posses, mantendo a estrutura social inalterada.

B

A repressão militar e a desestruturação social levaram a uma persistente memória de violência, fome e perda, com a dificuldade de legitimação das posses de terra dos camponeses sobreviventes em face dos interesses de fazendeiros e do discurso oficial.

C

Os sobreviventes do movimento rebelde foram amplamente indenizados pelo governo pela perda de seus bens e receberam apoio financeiro para a reconstrução de suas comunidades.

D

O movimento resultou na imediata e completa distribuição de terras devolutas para os camponeses e sertanejos que participaram dos redutos, encerrando a questão agrária na região.

E

O conflito consolidou a união entre os pequenos fazendeiros e os camponeses, estabelecendo uma forte aliança política que garantiu a autonomia territorial da região contra a intervenção federal.

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Q3854628

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - História |

Q3854628 História

Assinale a alternativa que melhor caracteriza a complexa relação entre o Renascimento e a Antiguidade:

A

O Renascimento via a Antiguidade apenas como uma fonte de ornamentos e decoração superficial, sem se aprofundar nos princípios estéticos ou nos princípios básicos da arquitetura e da arte do passado.

B

O Renascimento, embora se definisse como um regresso ao passado, utilizou essa imagem para dissimular uma profunda originalidade e um desejo de novidade, reinterpretando a Antiguidade em vez de a imitar completamente.

C

O Renascimento adotou uma postura de imitação servil da arte e filosofia antigas, buscando replicar exatamente os modelos gregos e romanos em todas as suas obras.

D

A relação entre o Renascimento e a Antiguidade foi puramente teórica, com os pensadores renascentistas valorizando os textos antigos, mas sem aplicar seus preceitos na prática artística ou arquitetônica.

E

Os humanistas do Renascimento possuíam um conhecimento exato e detalhado da Antiguidade, distinguindo com precisão as diferentes épocas e estilos artísticos ao longo dos seus mil anos de duração, mas sem utilizar seus princípios no presente.

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Q3854627

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - História |

Q3854627 História

Assinale a alternativa que indica o que a Revolta da Vacina (1904) demonstrou sobre a relação da população do Rio de Janeiro com a política e o governo na época da Primeira República:

A

A revolta estabeleceu um novo modelo de participação política, incentivando o engajamento popular nos canais formais da República.

B

A revolta revelou o caráter defensivo, desorganizado e irônico da ação popular, reforçando a crença de que a política formal (a "República") era um "tribofe" (uma farsa ou trapaça).

C

O movimento resultou no fortalecimento da legitimidade do Estado Republicano, pois demonstrou que o povo aceitava amplamente as intervenções governamentais em prol da modernização.

D

A revolta provou que a população exigia ser ouvida e representada, pressionando o governo a conceder maior participação em todas as decisões políticas e administrativas.

E

O movimento foi um exemplo de ação política bem organizado, refletindo o sucesso das lideranças radicais em transformar associações de auxílio mútuo em órgãos de luta e resistência.

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Q3854626

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - História |

Q3854626 História

Assinale a alternativa que indica a principal causa subjacente à eclosão da Guerra de Secessão Americana (1861-1865):

A

Um conflito diplomático com potências europeias que buscavam intervir na política interna americana, levando à declaração de guerra.

B

A recusa do Sul em aceitar a Proclamação de Emancipação do Presidente Abraham Lincoln, que só foi emitida após o início da guerra.

C

O profundo conflito em torno da escravidão, que se manifestava na questão do poder federal versus soberania estadual, e se intensificava com a expansão para novos territórios.

D

O desejo do Norte de conquistar territórios agrícolas no Oeste, entrando em conflito direto com os planos de expansão territorial do Sul.

E

Uma disputa puramente econômica e de impostos sobre bens importados, na qual o Sul se sentia prejudicado pelas tarifas do Norte.

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Q3854625

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - História |

Q3854625 História

A respeito da expansão marítima portuguesa e os seus desafios, assinale a alternativa correta:

A

O Império Português conseguiu manter uma frota naval consistentemente poderosa e bem tripulada por europeus, conforme o ideal de Afonso de Albuquerque, durante a maior parte do século XVI.

B

A Igreja Católica, através de bulas papais como a de Nicolau V, permitiu o monopólio português da navegação e comércio nas regiões descobertas, autorizando medidas para salvaguardá-lo.

C

A estratégia naval portuguesa era notavelmente mais eficaz que a dos seus concorrentes, como os Holandeses, especialmente no Índico durante o século XVII.

D

Ao contrário de outras potências europeias, a posse do império colonial português atuou como um forte catalisador para o florescimento cultural, filosófico e científico em Portugal.

E

Portugal tinha uma vasta reserva de madeira de alta qualidade para a construção naval, o que garantia a superioridade de sua frota.

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Q3853921

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Gravataí - RS - Professor de Ensino Fundamental - Séries Finais - História |

Q3853921 História

Durante o governo José Sarney, sucessivos planos econômicos foram implementados com o objetivo de controlar a inflação e reorganizar variáveis macroeconômicas. Sobre determinado plano, analise as características abaixo:

• Introduziu ajustes fiscais e administrativos através do “realismo tarifário”. • Buscou uma revisão de contratos e despesas administrativas. • Adequação dos salários por inflação prevista.

As características acima definem o:

A

Plano Cruzado.

B

Plano Cruzado II.

C

Plano Bresser.

D

Plano Verão.

E

Plano Real.

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Questões de Concurso Sobre história

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