Questões de Concurso
Sobre história geral em história
Foram encontradas 11.277 questões
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História - Edital nº 15 |
Q4037057
História
"Para compreender os acontecimentos do passado, o
historiador deve ir além da simples narrativa de fatos e
datas, interrogando as fontes, identificando vieses e
analisando as múltiplas interpretações possíveis. Esse
exercício de avaliação crítica permite reconstruir
processos históricos de forma mais complexa,
reconhecendo conflitos, relações de poder e a
diversidade de experiências humanas."
(Adaptado de CARVALHO, José Murilo de. História: método e crítica. Rio de Janeiro: FGV, 2017, p. 45.)
Considerando o excerto, assinale a alternativa que melhor exemplifica a aplicação do pensamento crítico na análise histórica.
(Adaptado de CARVALHO, José Murilo de. História: método e crítica. Rio de Janeiro: FGV, 2017, p. 45.)
Considerando o excerto, assinale a alternativa que melhor exemplifica a aplicação do pensamento crítico na análise histórica.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor História - Ensino Fundamental/ Educação Integral / EJA |
Q4035303
História
Os processos de descolonização na África e Ásia,
sofreram intensa influência da Guerra Fria, com a
intervenção de superpotências, o surgimento de
movimentos nacionalistas e a emergência de conflitos
regionais. O novo cenário geopolítico remodelou alianças
internacionais e afetou a economia e a política dos
países recém-independentes. Analise as afirmações a
seguir e classifique cada uma como verdadeira (V) ou
falsa (F):
(__)A Guerra Fria influenciou intensamente os processos de descolonização, com intervenção de superpotências e conflitos ideológicos.
(__)A descolonização da África e da Ásia ocorreu de forma pacífica e sem impactos geopolíticos internacionais.
(__)A Guerra Fria não teve nenhuma repercussão econômica ou política sobre os países recém-independentes.
(__)Movimentos nacionalistas nos países descolonizados articulavam-se com interesses estratégicos das superpotências.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
(__)A Guerra Fria influenciou intensamente os processos de descolonização, com intervenção de superpotências e conflitos ideológicos.
(__)A descolonização da África e da Ásia ocorreu de forma pacífica e sem impactos geopolíticos internacionais.
(__)A Guerra Fria não teve nenhuma repercussão econômica ou política sobre os países recém-independentes.
(__)Movimentos nacionalistas nos países descolonizados articulavam-se com interesses estratégicos das superpotências.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte - Edital nº 15 |
Q4033783
História
Um professor de arte está planejando sequência didática
interdisciplinar com História sobre música de protesto,
analisando como canções funcionaram como
ferramentas de mobilização, conscientização e
resistência em diferentes contextos: ditadura militar
brasileira, movimento dos direitos civis nos EUA,
apartheid sul-africano, e movimentos sociais
contemporâneos. Sobre esse assunto, avalie as
proposições:
I.Durante a ditadura militar brasileira (1964-1985), compositores como Chico Buarque, Geraldo Vandré, Gilberto Gil e Caetano Veloso utilizaram metáforas, alegorias e ambiguidades poéticas em suas letras para criticar o regime autoritário e escapar da censura, transformando canções em formas codificadas de resistência política que a população decodificava coletivamente, fortalecendo solidariedade oposicionista.
II.A função política da música de protesto reside nas letras e conteúdo verbal das canções, sendo os elementos musicais propriamente ditos (melodia, harmonia, ritmo, arranjo, instrumentação) politicamente neutros para a construção do significado contestatório, servindo como suporte estético secundário para veiculação da mensagem textual que concentra toda a carga crítica e mobilizadora. III.O freedom song "We Shall Overcome", adaptado de hino gospel afro-americano, tornou-se hino do movimento dos direitos civis nos EUA nos anos 1960, sendo cantado em marchas, protestos e atos de desobediência civil, demonstrando como música coletiva compartilhada fortalece identidade grupal, coesão comunitária e coragem para enfrentar violência do Estado segregacionista.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
I.Durante a ditadura militar brasileira (1964-1985), compositores como Chico Buarque, Geraldo Vandré, Gilberto Gil e Caetano Veloso utilizaram metáforas, alegorias e ambiguidades poéticas em suas letras para criticar o regime autoritário e escapar da censura, transformando canções em formas codificadas de resistência política que a população decodificava coletivamente, fortalecendo solidariedade oposicionista.
II.A função política da música de protesto reside nas letras e conteúdo verbal das canções, sendo os elementos musicais propriamente ditos (melodia, harmonia, ritmo, arranjo, instrumentação) politicamente neutros para a construção do significado contestatório, servindo como suporte estético secundário para veiculação da mensagem textual que concentra toda a carga crítica e mobilizadora. III.O freedom song "We Shall Overcome", adaptado de hino gospel afro-americano, tornou-se hino do movimento dos direitos civis nos EUA nos anos 1960, sendo cantado em marchas, protestos e atos de desobediência civil, demonstrando como música coletiva compartilhada fortalece identidade grupal, coesão comunitária e coragem para enfrentar violência do Estado segregacionista.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Ensino Religioso - Edital nº 12 |
Q4032602
História
Leia o excerto abaixo:
O conceito de dhimmitude no califado islâmico clássico estabelecia um sistema de proteção legal para os "Povos do Livro" (cristãos e judeus), mediante pagamento da _____, representando um modelo de pluralismo religioso hierárquico distinto da tolerância secular moderna.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.
O conceito de dhimmitude no califado islâmico clássico estabelecia um sistema de proteção legal para os "Povos do Livro" (cristãos e judeus), mediante pagamento da _____, representando um modelo de pluralismo religioso hierárquico distinto da tolerância secular moderna.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Ensino Religioso - Edital nº 12 |
Q4032591
História
A construção histórica da tolerância religiosa envolveu
complexos processos de negociação entre maiorias e
minorias, poder estatal e autonomia religiosa,
universalismo e particularismo. Da Paz de Westfália
(1648) ao moderno pluralismo constitucional, diferentes
modelos emergiram: tolerância negativa (mera
não-interferência), tolerância positiva (reconhecimento
ativo) e o ideal contemporâneo de igual cidadania
independente de filiação religiosa. No Brasil, a transição
do catolicismo oficial imperial para o Estado laico
republicano, somada à diversidade religiosa única
(incluindo religiões afro-brasileiras, espiritismo e
crescente pluralismo cristão), criou desafios e
oportunidades específicos. Avalie as proposições sobre
tolerância religiosa e assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Ensino Religioso - Edital nº 12 |
Q4032588
História
Considere o símbolo abaixo:
https://pt.aleteia.org/2017/08/10/a-milagrosa-historia-por-tras-do-simbol o-cristao-khi-rho/
Sobre a transformação histórica do símbolo da cruz no cristianismo, analise as afirmações:
I.Os primeiros cristãos (séculos I-II) evitavam a cruz como símbolo por ser instrumento de execução vergonhosa, preferindo o peixe e o Bom Pastor.
II.O Chi-Rho, monograma de Cristo usado por Constantino no Lábaro, precedeu a popularização da cruz latina como símbolo cristão dominante.
III.A abolição da crucificação por Constantino (cerca de 337 d.C.) e a suposta descoberta da "Vera Cruz" por Helena (326 d.C.) impulsionaram a aceitação da cruz como símbolo.
Estão corretas:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Ensino Religioso - Edital nº 12 |
Q4032586
História
Leia o excerto abaixo:
O Édito de Tessalônica (380 d.C.) de Teodósio I, ao estabelecer o cristianismo niceno como religião oficial do Império Romano, inaugurou o chamado ______________, onde o imperador exercia autoridade suprema sobre questões eclesiásticas, modelo posteriormente rejeitado pelo papado ocidental.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.
O Édito de Tessalônica (380 d.C.) de Teodósio I, ao estabelecer o cristianismo niceno como religião oficial do Império Romano, inaugurou o chamado ______________, onde o imperador exercia autoridade suprema sobre questões eclesiásticas, modelo posteriormente rejeitado pelo papado ocidental.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032016
História
O período Clássico na história da música ocidental (c.
1750-1820) representa uma busca pela clareza,
equilíbrio e objetividade, em reação à complexidade
polifônica e ao drama do Barroco tardio. Conforme Grout
e Palisca, este período foi marcado pelo
desenvolvimento de formas musicais estruturadas, como a Forma-Sonata (usada em sinfonias, quartetos e
sonatas), e por uma textura predominantemente
homofônica, conhecida como "melodia acompanhada",
onde uma melodia clara e cantável se sobrepõe a um
acompanhamento harmônico (ex: Baixo de Alberti).
Compositores como Haydn e Mozart são os expoentes
máximos dessa estética. Assinale a alternativa que
descreve corretamente as características do período
Clássico.
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - História |
Q3984857
História
Com base na imagem, podemos inferir que:
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - História |
Q3984855
História
“Várias invenções muito importantes foram
feitas na época medieval, como a roda de fiar,
os estribos, o astrolábio, os óculos, a bússola,
os moinhos de maré, a pólvora e a prensa
tipográfica.
Um grande número de invenções surgiu durante
o período medieval. Dado que o período medieval
foi marcado por guerras em diferentes partes da
Europa, a maioria das invenções significativas
do período estavam direta ou indiretamente
relacionadas à guerra. No entanto, houve outras
invenções, como o relógio, a prensa tipográfica
e as inovações arquitetônicas que
desempenharam um papel crítico na formação da
Europa medieval.”
https://mfgsc-vic.libguides.com/c.php?g=916765&p=6610145.
As camisas de botões, as Universidades, o Parlamento, os livros impressos, o relógio mecânico, o espelho são algumas das grandes invenções medievalescas. Diante disso, em relação ao Período Medieval, podemos inferir que:
https://mfgsc-vic.libguides.com/c.php?g=916765&p=6610145.
As camisas de botões, as Universidades, o Parlamento, os livros impressos, o relógio mecânico, o espelho são algumas das grandes invenções medievalescas. Diante disso, em relação ao Período Medieval, podemos inferir que:
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - História |
Q3984853
História
“Durante a Era Moderna, no contexto dos
Estados Absolutistas e das expansões
ultramarinas, a Igreja Católica era uma
instituição que conseguiu acumular um
grande prestígio político e também riquezas
materiais. A justificativa ideológica da
dominação ultramarina era justamente a
expansão da fé cristã. Diante disso, várias
ordens religiosas ultrapassaram o Oceano em
direção à América e, especificamente, ao
Maranhão.”
Fernandes Júnior, Luiz C.C. Geohistória do Maranhão: aspectos físicos, econômicos e humanos, 2022. p.76.
Em relação à Igreja no Maranhão, podemos afirmar que:
Fernandes Júnior, Luiz C.C. Geohistória do Maranhão: aspectos físicos, econômicos e humanos, 2022. p.76.
Em relação à Igreja no Maranhão, podemos afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - História |
Q3984852
História
“A guerra total sem dúvida revolucionou a
administração. Até onde revolucionou a
tecnologia e a produção? Ou, perguntando de
outro modo, até onde adiantou ou retardou o
desenvolvimento econômico?”
Hobsbawm, Eric J. Era dos Extremos: o breve século XX, 1917 - 1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p.54
Em relação ao contexto das Duas Grandes Guerras Mundiais do século XX, compreende-se que:
Hobsbawm, Eric J. Era dos Extremos: o breve século XX, 1917 - 1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p.54
Em relação ao contexto das Duas Grandes Guerras Mundiais do século XX, compreende-se que:
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - História |
Q3984850
História
“Pense em alguém rico. Mas muito rico. Talvez
passe pela sua cabeça empresários da
tecnologia, como Jeff Bezos, da Amazon (fortuna estimada em US$ 160 bilhões) ou Bill
Gates, da Microsoft (US$ 97 bilhões). Ou,
ainda, ricaços do mundo da ficção, como o Tio
Patinhas, que tem um patrimônio estimado em
US$ 44 bilhões, segundo a revista Forbes.
Só que nenhum deles chega perto da pessoa mais rica que já existiu: Mansa Musa. O rei africano, que governou o Império de Mali no século 14, é o primeiro lugar absoluto no ranking das maiores da história.”
https://super.abril.com.br/historia/a-historia-do-imperador-mansa-musa-a-pessoamais-rica-que-ja-existiu
Uma das características marcantes do Império Mali foi que:
Só que nenhum deles chega perto da pessoa mais rica que já existiu: Mansa Musa. O rei africano, que governou o Império de Mali no século 14, é o primeiro lugar absoluto no ranking das maiores da história.”
https://super.abril.com.br/historia/a-historia-do-imperador-mansa-musa-a-pessoamais-rica-que-ja-existiu
Uma das características marcantes do Império Mali foi que:
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - História |
Q3984849
História
“Emmanuel–Joseph Sieyès nasceu em Fréjus,
em 3 de maio de 1748. Ele foi educado em uma
escola jesuíta, tornou-se licenciado em direito
canônico e foi nomeado vigário-geral pelo
bispo de Chartres. Ele ganhou destaque pela
primeira vez com a publicação de seu
panfleto, "Qu'est ce que le tiers état?" Em
1789, foi eleito delegado dos Estados Gerais
de Paris e, na luta preliminar pela organização,
foi feito porta-voz do Terceiro Estado. A
política indicada em seu panfleto foi realmente
executada no período conservador da
Revolução. À medida que a Revolução
progredia, Sieyès desapareceu de vista e teve
a sorte de escapar da morte. Quando
perguntado, em um período posterior, o que
ele havia feito durante o Terror, ele resumiu
toda a sua experiência nas palavras: "Eu
existia".
https://revolution.chnm.org/d/280.
Na França pré-revolucionária, o Terceiro Estado estava associado:
https://revolution.chnm.org/d/280.
Na França pré-revolucionária, o Terceiro Estado estava associado:
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - História |
Q3984847
História
“Mas a Primeira Guerra Mundial foi seguida
por um tipo de colapso verdadeiramente
mundial, sentido pelo menos em todos os
lugares em que homens e mulheres se
envolviam e faziam uso de transações
impessoais de mercado.”
Hobsbawm, Eric J. Era dos Extremos: o breve século XX, 1917 - 1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p.91.
O colapso mundial a que o texto faz referência seria:
Hobsbawm, Eric J. Era dos Extremos: o breve século XX, 1917 - 1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p.91.
O colapso mundial a que o texto faz referência seria:
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - História |
Q3984845
História
“A Reforma Protestante foi um movimento de
reforma religiosa que aconteceu dentro do
cristianismo, sendo iniciado por Martinho
Lutero em 1517. Veremos ao longo do texto
que Lutero não desejava criar um movimento
religioso que se separasse da Igreja Católica,
mas que a reformasse, uma vez que ele tinha
discordâncias de caráter teológico.
As antigas críticas que eram realizadas à Santa Sé foram retomadas por Martinho Lutero, um monge agostiniano que era professor de teologia na Universidade de Wittenberg. Apesar de ser um monge e, portanto, membro do clero, Lutero tinha inúmeras críticas à Igreja Católica.”
https://mundoeducacao.uol.com.br/historiageral/reforma-protestante.htm.
Entre os variados fatores que contribuíram para o surgimento da Reforma Protestante na Europa, podemos destacar a prática da Simonia e Sinecura realizadas por parte dos membros da Igreja Católica. Tais práticas podem ser associadas a (ao):
As antigas críticas que eram realizadas à Santa Sé foram retomadas por Martinho Lutero, um monge agostiniano que era professor de teologia na Universidade de Wittenberg. Apesar de ser um monge e, portanto, membro do clero, Lutero tinha inúmeras críticas à Igreja Católica.”
https://mundoeducacao.uol.com.br/historiageral/reforma-protestante.htm.
Entre os variados fatores que contribuíram para o surgimento da Reforma Protestante na Europa, podemos destacar a prática da Simonia e Sinecura realizadas por parte dos membros da Igreja Católica. Tais práticas podem ser associadas a (ao):
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - História |
Q3984839
História
“O controle dos patrícios sobre o Senado fez
com que essa classe ficasse ainda mais
enriquecida com a ampliação de suas
propriedades e a larga utilização da mão de
obra escrava. Apesar de gerar uma incrível
produção de riquezas, essa nova realidade
prejudicou imensamente os pequenos
proprietários, que não conseguiam competir
com o preço dos alimentos oferecidos pelos
patrícios. Por outro lado, vários plebeus
perderam oportunidade de emprego com o uso
dos escravos.
Alguns dos plebeus que compunham as
longas fileiras do exército romano passaram a
se beneficiar com a conquista das terras e
escravos. Os chamados cavaleiros eram
plebeus que se enriqueceram com a cobrança
de impostos, a distribuição de comida aos
exércitos, o arrendamento de florestas e minas
e a construção de pontes e estradas. A
garantia de controle sobre tais atividades foi
reforçada quando os senadores e seus
descendentes foram proibidos de exercer
qualquer atividade que não fosse agrícola.
Os plebeus que não conseguiam se enriquecer
foram obrigados a vender as suas terras para
algum grande proprietário. Ao chegarem às
cidades, enfrentavam outro grande problema
com a falta de empregos. O fácil acesso à força
de trabalho dos escravos estreitava as
oportunidades de trabalho livre. Dessa forma,
o enriquecido Estado romano se viu forçado a
fornecer alimentos, vinho e espetáculos que
continham a insatisfação dessa grande massa
sem ocupação certa.
https://mundoeducacao.uol.com.br/historiageral/a-expansao-territorial-asmudancas-sociais-roma.htm.
Dentre as variadas transformações ocasionadas pelo expansionismo territorial romano, podemos destacar:
https://mundoeducacao.uol.com.br/historiageral/a-expansao-territorial-asmudancas-sociais-roma.htm.
Dentre as variadas transformações ocasionadas pelo expansionismo territorial romano, podemos destacar:
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - História |
Q3984838
História
"Durante o período de Péricles (443-429 a.C.),
Atenas alcançou o auge de sua democracia.
Péricles, um proeminente líder político e
estratego, fortaleceu a democracia, promoveu
a construção de monumentos, como o
Partenon, e expandiu o império ateniense.
Sob a liderança de Péricles, Atenas desfrutou
de uma era de prosperidade, avanço cultural e
expansão imperial. O governo democrático foi
consolidado, com o aumento da participação
dos cidadãos nas decisões políticas".
Entre as variadas características do governo de Péricles que contribuíram para o fortalecimento da democracia, podemos citar a criação do(a):
Veja mais sobre "Democracia Ateniense" em: https://brasilescola.uol.com.br/historiag/democracia-ateniense.htm”
Entre as variadas características do governo de Péricles que contribuíram para o fortalecimento da democracia, podemos citar a criação do(a):
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Itapoá - SC
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Educação Física - Edital nº 37 |
Q3983170
História
O culto ao corpo já possui diversos significados ao longo da história. Na Grécia antiga, o culto ao
corpo era muito mais do que apenas um aspecto físico. Qual das alternativas abaixo representa o ideal
que os gregos buscavam, na qual as atividades físicas estavam presentes.
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Itapoá - SC
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Educação Física - Edital nº 37 |
Q3983169
História
A história da Educação Física, ao longo do tempo, passou por momentos que colaboraram com o
desenvolvimento e valorização das práticas físicas corporais. Mas, em sua evolução histórica, houve
um momento de declínio da Educação Física, como preparação integral do homem, de valorização
cultural dos exercícios físicos, do esporte e da ginástica.
Assinale a alternativa que corresponde ao momento histórico em que os exercícios físicos, o esporte e a ginástica foram utilizados como preparação para a guerra, contrapondo a formação integral do homem.
Assinale a alternativa que corresponde ao momento histórico em que os exercícios físicos, o esporte e a ginástica foram utilizados como preparação para a guerra, contrapondo a formação integral do homem.
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