Questões de Concurso Comentadas sobre história geral em história

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Q3177342
História História Geral , Questões Internacionais: história do tempo presente , Demandas políticas e sociais no mundo atual ,
Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Produtor Cultural |
Q3177342 História
Existe um termo utilizado para se referir à forma cultural que rejeita e combate elementos importantes da cultura dominante da qual faz parte. Durante a década de 1960, por exemplo, movimentos contraculturais nos Estados Unidos criticavam em altos brados os valores da corrente principal da vida estadunidense, como o materialismo, o apoio à Guerra do Vietnã, o respeito à autoridade e as opções do estilo de vida conservador refletidas no vestuário e corte de cabelo, podendo assumir grande variedade de formas, de cultos religiosos a comunas e movimentos políticos. Qual é esse termo?
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Q3175596
História História Geral , Guerra Fria e seus desdobramentos ,
Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - História |
Q3175596 História
Conforme notícia publicada no Portal Terra, “milhares participaram de eventos na capital alemã para marcar aniversário da queda de símbolo da Guerra Fria. Celebrações incluíram eventos oficiais, exposições de arte e concertos. Milhares de pessoas celebraram neste sábado (09/11) na capital alemã o 35º aniversário da queda do Muro de Berlim, que abriu a porta para a reunificação da Alemanha”. Considerando o tema e o contexto histórico durante a Guerra Fria, assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Q3175594
História História Geral , Questões Internacionais: história do tempo presente ,
Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - História |
Q3175594 História
“Trinta anos após o fim do Apartheid, a África do Sul ainda luta com seu legado. O acesso desigual à educação, salários desiguais, comunidades segregadas e disparidades econômicas massivas persistem, muito disso é reforçado por instituições e atitudes existentes. Como é que o racismo e a discriminação que o acompanha continuam a ter tanta influência nesta nação majoritariamente negra e governada por negros?” (Nações Unidas, 2024). A respeito da política do Apartheid na África do Sul, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Inicialmente, os jovens do Congresso Nacional Africano lutaram contra o Apartheid de forma não violenta, porém, diante dos resultados insatisfatórios, optaram pela luta armada.
( ) A partir da década de 1970, em resposta às arbitrariedades do Apartheid, a ONU excluiu a África do Sul da sua Assembleia Geral e recomendou aos demais países membros que interrompessem o fornecimento de armas e petróleo para o país.
( ) O início da negociação do fim do Apartheid foi dado na década de 1980, quando o Partido Nacional propôs reformas sociais e econômicas significativas, mantendo, no entanto, a segregação racial como princípio político.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
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Q3175593
História História Geral , Questões no Oriente Médio do pós guerra ,
Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - História |
Q3175593 História
“As imagens transmitidas globalmente em tempo real do impacto do segundo avião nas torres não deixaram dúvidas, tratava-se do ataque terrorista exitoso mais registrado da história. Usando aviões de passageiros e com a determinação de transformar suas vidas em vetores da morte, um pequeno grupo de militantes – do que depois se conheceu como Al Qaeda – produzia o mais emblemático, devastador e documentado ataque terrorista da história e, ao mesmo tempo, acabava com o mito da invulnerabilidade do território da hiperpotência” (Saint-Pierre, 2015). A respeito dos acontecimentos ocorridos no dia 11 de setembro de 2001, analise as assertivas abaixo: 

I. Os ataques foram planejados e tinham por objetivo desafiar a supremacia econômica, política e militar dos Estados Unidos.
II. Em resposta aos atentados, o governo dos Estados Unidos lançou uma série de ações internas e externas, incluindo medidas legais e operações militares em diversos países.
III. O USA Patriot Act, pacote de medidas criado pelo governo dos Estados Unidos, foi amplamente aceito pela população e pela comunidade internacional, sendo elogiado por sua eficácia em combater o terrorismo sem comprometer os direitos civis elementares.

Quais estão corretas?
Alternativas
Q3175592
História História Geral , Guerra Fria e seus desdobramentos ,
Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - História |
Q3175592 História
Finalizada a II Guerra Mundial e assinados os acordos entre os países Aliados, a União Soviética e os Estados Unidos seguiram caminhos ideológicos distintos, mergulhando na Guerra Fria, marcada por disputas ideológicas, econômicas e territoriais. Nos Estados Unidos, a “ameaça vermelha” deu início a uma verdadeira “caça às bruxas” no século XX, combatendo de forma violenta e sistemática tudo que pudesse representar antiamericanismo, simpatia pelo socialismo ou pelo regime soviético. Assinale a alternativa que apresenta essa política anticomunista difundida nos Estados Unidos durante esse período.
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Q3175591
História História Geral , Período Entre-Guerras: Totalitarismos , Segunda Grande Guerra – 1939-1945 ,
Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - História |
Q3175591 História
“Na verdade, foi o temor de ter de enfrentar Hitler sozinho que acabou levando Stalin, desde 1935, um inflexível defensor de uma aliança com o Ocidente contra Hitler, ao Pacto _______________ de agosto de 1939, com o qual esperava manter a URSS fora da guerra enquanto a Alemanha e as potências ocidentais se enfraqueciam mutuamente, em proveito de seu Estado, que, pelas cláusulas do pacto, ficava com uma grande parte dos territórios ocidentais perdidos pela Rússia após a revolução” (Hobsbawm, 1995).
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima. 
Alternativas
Q3175588
História História Geral ,
Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - História |
Q3175588 História
“No decorrer de 1848, a Europa foi sacudida por uma nova onda de revoluções. Como em todo processo social, as causas desse movimento não podem ser reduzidas a fatores econômicos ou políticos apenas. Na realidade, as revoluções de 1848 resultaram de combinações de diversos processos, tendências e ações que variaram de país para país. Ponto comum entre os diversos movimentos, em maior ou menor grau, foi o embate de três diferentes projetos sociais: o ______________________, contrário às limitações propostas pela monarquia absoluta; o _______________________, que procurou unir politicamente as populações de mesma origem e cultura; o ___________________, força nova, que ganhou destaque a partir de 1830 e pregava a igualdade social e econômica mediante reformas radicais” (Piletti, 2003).
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima. 
Alternativas
Q3175583
História História Geral , Medievalidade Europeia ,
Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - História |
Q3175583 História
“Apesar das transformações políticas dos séculos XI-XIII, na Baixa Idade Média os vínculos feudais continuavam a tensionar as relações entre vários Estados: o rei da Inglaterra era vassalo francês, o reino português surgira de uma secessão de Castela, a Escócia estava ligada à Inglaterra, e Flandres à França. Todas essas questões pendentes, ou mal resolvidas, vieram à tona com o grande conflito nacionalista da Idade Média, a Guerra dos Cem Anos (1337-1453)” (Franco Jr., 2001). A respeito da Guerra dos Cem Anos, assinale a alternativa INCORRETA. 
Alternativas
Q3175582
História História Geral , Medievalidade Europeia ,
Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - História |
Q3175582 História
A respeito do Reino dos Francos, durante a Alta Idade Média, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O primeiro soberano merovíngio importante foi Clóvis, que se converteu ao cristianismo e foi o primeiro rei bárbaro a governar com o apoio da Igreja Católica.
( ) A unificação política promovida pelas campanhas militares conduzidas por Carlos Magno contribuiu para a recuperação econômica e propiciaram o incentivo à cultura e à educação.
( ) Após a morte de Carlos Magno, o Império Carolíngio foi dividido em três domínios separados, pondo fim à disputa entre seus filhos pela sucessão.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Alternativas
Q3175581
História História Geral , Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios) ,
Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - História |
Q3175581 História
“Desde muito cedo, os plebeus lutaram pela igualdade de direitos com os patrícios. Em cerca de 494 a.C., segundo a tradição, os plebeus retiraram-se de Roma, dirigindo-se para o Monte Sagrado, onde, ao que parece, pretendiam fundar uma nova cidade. Os patrícios, interessados na conquista do Lácio, não podiam dispensar a participação dos plebeus como soldados no exército romano. Dessa maneira, tiveram que ceder às pretensões dos plebeus [...]” (Aquino, 2008). São conquistas da plebe obtidas durante a República Romana:

I. Direito ao casamento misto entre patrícios e plebeus através da Lei Canuléia.
II. Instituição do Tribunato da Plebe.
III. Abolição da escravidão por dívidas pela Lei das Doze Tábuas.
IV. Liberdade de culto com a publicação do Édito de Milão.

Quais estão corretas?
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Q3175580
História História Geral , Antiguidade Oriental (Egípcios, Mesopotâmicos, Persas, Indianos e Chineses) ,
Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - História |
Q3175580 História
“Nas ruínas da antiga cidade assíria de _______, no norte da Mesopotâmia, foi encontrado um conjunto de textos literários e eruditos que formam o que pode ser considerada a primeira biblioteca da história. A biblioteca pertencia ao rei Assurbanipal, governante do Império Assírio, que atingiu seu auge entre os séculos IX e VII a.C” (Alves, 2010).
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Alternativas
Q3175579
História História Geral , Pré-História ou História Não-Escrita ,
Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - História |
Q3175579 História
Considerando as discussões e as análises presentes nos livros didáticos, sobre a chegada do homem ao continente americano, assinale a alternativa correta. 
Alternativas
Q3175578
História História Geral , Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura ,
Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - História |
Q3175578 História
“Definir a história como o estudo do homem no tempo foi, portanto, um passo decisivo para a expansão dos domínios historiográficos. Contudo, a definição de História, no seu aspecto mais irredutível, deve incluir ainda uma outra coordenada para além do ‘homem’ e do ‘tempo’. Na verdade, a História é o estudo do Homem no Tempo e no Espaço” (Barros, 2006). A respeito da observação e organização do tempo ao longo da história das sociedades, assinale a alternativa INCORRETA. 
Alternativas
Q3175577
História História Geral , Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura ,
Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - História |
Q3175577 História
“Não resta dúvida de que, ao menos aparentemente, os críticos das mentalidades triunfaram, pois é raríssimo hoje em dia algum historiador francês admitir ser um ‘historiador das mentalidades’, sem falar nos que se refugiaram em outros campos (história da cultura, da vida privada etc.) ou conceitos (cultura popular, imaginário etc.), reconhecendo a ambiguidade ou fragilidade teórica das mentalidades” (Vainfas, 1997). A respeito da História das Mentalidades, analise as assertivas abaixo:

I. Tem como objeto de estudo os comportamentos, as crenças, os valores, os sentimentos e os medos que caracterizam determinada sociedade em uma época específica.
II. As mentalidades estão associadas às atividades inconscientes, aos elementos culturais e de pensamento que fazem parte do cotidiano sem que os indivíduos os percebam.
III. A mentalidade é considerada uma estrutura de longa duração e, portanto, muda mais lentamente do que os acontecimentos políticos e sociais.

Quais estão corretas?
Alternativas
Q3174632
História História Geral , Construção do Estado Liberal: Revolução Francesa ,
Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Professor de História |
Q3174632 História
A Revolução Francesa, iniciada em 1789, foi um marco histórico fundamental para a modernidade, pois desafiou o sistema feudal e absolutista, promovendo ideais de liberdade, igualdade e fraternidade. Esse movimento gerou profundas transformações políticas e sociais, não apenas na França, mas também teve grande influência em outras partes do mundo. Seus desdobramentos impactaram a ascensão do poder burguês, a queda das monarquias absolutistas e a propagação de ideias revolucionárias em diversos países. Sobre a Revolução Francesa e seus desdobramentos, assinale a alternativa correta
Alternativas
Q3174631
História História Geral , Construção do Estado Liberal: Independência das colônias latino-americanas ,
Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Professor de História |
Q3174631 História
A crise do Antigo Regime na Europa, marcada por profundas desigualdades sociais, econômicas e políticas, teve grande influência nos processos de independência das colônias da América. O enfraquecimento das monarquias absolutistas e a disseminação das ideias iluministas contribuíram para o crescimento de movimentos revolucionários nas colônias, que buscavam a autonomia e a quebra dos sistemas coloniais. Esse processo foi mais evidente nas colônias americanas, onde os ideais de liberdade e igualdade inspiraram revoltas contra o domínio europeu. Com base nesse contexto, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q3174629
História História Geral , Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios) ,
Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Professor de História |
Q3174629 História

As sociedades da Antiguidade Clássica, como a Grécia e Roma, tiveram importantes características políticas, sociais e culturais que influenciaram diretamente o desenvolvimento do Ocidente. Essas civilizações legaram à humanidade contribuições nas áreas de filosofia, política, arte e direito, cujas reflexões ainda são estudadas atualmente. Sobre a Grécia e Roma, analise abaixo:

I. A sociedade ateniense, na Grécia clássica, era caracterizada pela democracia direta, onde todos os cidadãos participavam ativamente das decisões políticas, com exceção das mulheres, escravos e estrangeiros.

II. O sistema de governo romano, especialmente durante a República, era baseado em uma democracia direta, onde os cidadãos participavam ativamente de todas as decisões políticas, sem a mediação de representantes.

III. O Império Romano, ao contrário da Grécia, não desenvolveu uma filosofia própria, sendo a filosofia romana essencialmente uma adaptação e divulgação das ideias gregas.  

IV. Em Roma, a escravidão teve um papel fundamental na economia, principalmente nas atividades agrícolas e comerciais, sendo uma característica da sociedade romana durante todo o período republicano e imperial.

V. A educação na Grécia e em Roma era predominantemente voltada para os filhos dos ricos, com acesso restrito às classes populares, e com a função de preparar os jovens para a vida política e militar, respectivamente.

Assinale a alternativa correta:

Alternativas
Q3174628
História História Geral , Construção de Estados e o Absolutismo ,
Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Professor de História |
Q3174628 História

O Absolutismo Monárquico foi um sistema político em que os reis concentravam em suas mãos o poder total, com poucas ou nenhuma limitações de outros poderes. Durante o período de expansão marítima, os reis absolutistas foram fundamentais para as conquistas ultramarinas que caracterizaram o início da globalização. Sobre o Absolutismo Monárquico e a Expansão Marítima Europeia, analise as afirmativas a seguir:



I. O absolutismo monárquico foi um fator fundamental para a expansão marítima, pois os reis concentravam o poder nas suas mãos, permitindo que os investimentos necessários para os descobrimentos fossem centralizados e direcionados pelo Estado.


II. A expansão marítima europeia foi exclusivamente promovida por monarquias absolutistas, deixando de lado as repúblicas e as cidades-estado que também tiveram papel nas grandes navegações.


III. A busca por novas rotas comerciais e territórios para exploração foi motivada, em grande parte, pela necessidade de financiar as grandes cortes absolutistas, especialmente as de Portugal e Espanha, por meio das riquezas provenientes das colônias.



Assinale a alternativa correta: 

Alternativas
Q3174627
História História Geral , Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios) ,
Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Professor de História |
Q3174627 História
As sociedades da Grécia e de Roma, embora compartilhassem algumas semelhanças, apresentavam características distintas que influenciaram profundamente o desenvolvimento político, social e cultural do Ocidente. A Grécia, com suas várias cidades-estado, como Atenas e Esparta, e Roma, com sua estrutura republicana e imperial, legaram ao mundo conceitos fundamentais nas áreas de filosofia, arte, política e direito. Considerando as características sociais, políticas e culturais das civilizações grega e romana, assinale a alternativa correta sobre os aspectos que definiram essas sociedades:
Alternativas
Q3174626
História História Geral , Ocupação de novos territórios: Colonialismo ,
Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Professor de História |
Q3174626 História
A partir do final do século XV, as potências europeias começaram a expandir suas influências para além dos seus territórios, dando início ao processo de colonização da América. Esse processo envolveu diferentes potências, cada uma com objetivos e características próprias, que moldaram as estruturas políticas, sociais e econômicas do Novo Mundo. Enquanto os espanhóis e portugueses dominaram vastas regiões da América Latina, os ingleses e holandeses se estabeleceram em outras partes do continente, com diferentes formas de exploração e colonização. Cada um desses impérios teve um impacto significativo nas sociedades nativas, na economia global e na história mundial. Sobre as diferentes potências coloniais na América, assinale a alternativa correta: 
Alternativas
Respostas
2281: C
2282: D
2283: B
2284: A
2285: C
2286: B
2287: C
2288: C
2289: B
2290: A
2291: C
2292: D
2293: C
2294: D
2295: E
2296: A
2297: D
2298: B
2299: D
2300: B
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