Questões de Concurso
Sobre história e geografia do estado do maranhão em história e geografia de estados e municípios
Foram encontradas 300 questões
Ano: 2026
Banca:
FSADU
Órgão:
Prefeitura de Buriticupu - MA
Prova:
FSADU - 2026 - Prefeitura de Buriticupu - MA - Professor Ensino Fundamental Nível – II - Anos Finais – 6º ao 9º Ano - Língua Inglesa |
Q4345118
História e Geografia de Estados e Municípios
O extrativismo vegetal permite obter recursos naturais
da flora que se desenvolvem naturalmente no meio, ou
seja, não depende da preparação do solo e do plantio
das espécies vegetais para a sua colheita ou extração.
Em Buriticupu, segundo o Instituto Maranhense de
Estudos Socioeconômicos e Cartográficos (IMESC), o
extrativismo vegetal quantificado inclui
Ano: 2026
Banca:
FSADU
Órgão:
Prefeitura de Buriticupu - MA
Prova:
FSADU - 2026 - Prefeitura de Buriticupu - MA - Professor Ensino Fundamental Nível – II - Anos Finais – 6º ao 9º Ano - Língua Inglesa |
Q4345117
História e Geografia de Estados e Municípios
Buriticupu se destaca por abrigar diversos projetos de
assentamentos e possuir comunidades rurais cortadas
pela Estrada de Ferro Carajás, como ocorre com
Ano: 2026
Banca:
FSADU
Órgão:
Prefeitura de Buriticupu - MA
Prova:
FSADU - 2026 - Prefeitura de Buriticupu - MA - Professor Ensino Fundamental Nível – II - Anos Finais – 6º ao 9º Ano - Língua Inglesa |
Q4345116
História e Geografia de Estados e Municípios
O processo de ocupação de terras que deu origem ao
município de Buriticupu está relacionado à expansão
da fronteira agrícola no Maranhão e a instalação do
projeto de colonização para assentamento de
trabalhadores rurais.
Isso pode ser notado em um verso do refrão do hino municipal, que destaca:
Isso pode ser notado em um verso do refrão do hino municipal, que destaca:
Q4012655
História e Geografia de Estados e Municípios
O Movimento Interestadual das Quebradeiras de Coco Babaçu (MIQCB) e sua luta pelo "Babaçu Livre" dizem respeito ao esforço
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Médico Veterinário |
Q3901836
História e Geografia de Estados e Municípios
A trajetória histórica de Vitória do Mearim revela sua
inserção em processos mais amplos de formação da
Baixada Maranhense, envolvendo dimensões
econômicas, políticas e culturais. Considerando esse
contexto, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Médico Veterinário |
Q3901835
História e Geografia de Estados e Municípios
O processo de evolução político-administrativa e
toponímica de Vitória do Mearim expressa
transformações estruturais ao longo do século XIX. À
luz desse percurso histórico, assinale a alternativa
INCORRETA:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Médico Veterinário |
Q3901834
História e Geografia de Estados e Municípios
A formação histórica de Vitória do Mearim envolveu
diferentes fatores ambientais, políticos, religiosos e
econômicos. Considerando as informações
apresentadas sobre suas origens e evolução, assinale a
alternativa INCORRETA:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Guarda Municipal |
Q3899930
História e Geografia de Estados e Municípios
Assinale a alternativa que contém o nome de
importante figura da história de origem do Município de
Vitória do Mearim, figura esta que tentou construir, sob
a invocação de Nossa Senhora de Nazaré, uma igreja à
margem direita do Rio Mearim:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Guarda Municipal |
Q3899929
História e Geografia de Estados e Municípios
Assinale a alternativa que não contém um dos diversos
nomes que o atual Município de Vitória do Mearim já
teve:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Auxiliar Administrativo |
Q3899360
História e Geografia de Estados e Municípios
Assinale a assertiva que apresenta de forma correta a
quantidade de habitantes residentes no Município de
Vitória do Mearim - MA de acordo com os dados do IBGE
de 2022.
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Motorista - Categoria B |
Q3896383
História e Geografia de Estados e Municípios
Assinale a data de aniversário do Município de Vitória
do Mearim:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Motorista - Categoria B |
Q3896382
História e Geografia de Estados e Municípios
Assinale a alternativa que contém a denominação mais
antiga do atual Município de Vitória do Mearim:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Inglês - Ensino Fundamental - Anos Finais |
Q3839383
História e Geografia de Estados e Municípios
Texto associado
Texto II
When the Classroom Goes Online
Over the past decade, the English classroom has changed
more than it had in the previous hundred years. Mobile
phones, social networks, artificial intelligence tools and
online platforms are now part of students’ daily lives, and the
teaching of English can no longer ignore this reality.
However, the use of technology in language education is not
a matter of simply replacing books with screens. What truly
matters is how these resources are used. A video, a message
exchange, a podcast or an online discussion only become
educational when they are integrated into meaningful
learning situations, connected to students’ experiences and
guided by clear pedagogical objectives.
Teachers who understand this shift no longer see themselves
as the only source of knowledge. Instead, they act as
mediators who help learners build meaning, develop
autonomy and reflect on language use in real communicative
contexts. This perspective is strongly supported by the
principles of the Brazilian National Common Core (BNCC),
which emphasizes the social and functional use of language.
In this sense, learning English is not just about memorizing
structures or rules. It involves interpreting texts, negotiating
meaning, expressing identity and participating in global
conversations. When the classroom goes online, it does not
lose its educational role — it expands it.
A história do Município de Vitória do Mearim é marcado
por um evento histórico de relevância regional, que
seria:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Inglês - Ensino Fundamental - Anos Finais |
Q3839382
História e Geografia de Estados e Municípios
Texto associado
Texto II
When the Classroom Goes Online
Over the past decade, the English classroom has changed
more than it had in the previous hundred years. Mobile
phones, social networks, artificial intelligence tools and
online platforms are now part of students’ daily lives, and the
teaching of English can no longer ignore this reality.
However, the use of technology in language education is not
a matter of simply replacing books with screens. What truly
matters is how these resources are used. A video, a message
exchange, a podcast or an online discussion only become
educational when they are integrated into meaningful
learning situations, connected to students’ experiences and
guided by clear pedagogical objectives.
Teachers who understand this shift no longer see themselves
as the only source of knowledge. Instead, they act as
mediators who help learners build meaning, develop
autonomy and reflect on language use in real communicative
contexts. This perspective is strongly supported by the
principles of the Brazilian National Common Core (BNCC),
which emphasizes the social and functional use of language.
In this sense, learning English is not just about memorizing
structures or rules. It involves interpreting texts, negotiating
meaning, expressing identity and participating in global
conversations. When the classroom goes online, it does not
lose its educational role — it expands it.
Sobre a formação inicial de Vitória do Mearim, assinale
a alternativa INCORRETA:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Inglês - Ensino Fundamental - Anos Finais |
Q3839381
História e Geografia de Estados e Municípios
Texto associado
Texto II
When the Classroom Goes Online
Over the past decade, the English classroom has changed
more than it had in the previous hundred years. Mobile
phones, social networks, artificial intelligence tools and
online platforms are now part of students’ daily lives, and the
teaching of English can no longer ignore this reality.
However, the use of technology in language education is not
a matter of simply replacing books with screens. What truly
matters is how these resources are used. A video, a message
exchange, a podcast or an online discussion only become
educational when they are integrated into meaningful
learning situations, connected to students’ experiences and
guided by clear pedagogical objectives.
Teachers who understand this shift no longer see themselves
as the only source of knowledge. Instead, they act as
mediators who help learners build meaning, develop
autonomy and reflect on language use in real communicative
contexts. This perspective is strongly supported by the
principles of the Brazilian National Common Core (BNCC),
which emphasizes the social and functional use of language.
In this sense, learning English is not just about memorizing
structures or rules. It involves interpreting texts, negotiating
meaning, expressing identity and participating in global
conversations. When the classroom goes online, it does not
lose its educational role — it expands it.
Considerando o processo de evolução político-administrativa e a mudança de denominação do
município de Vitória do Mearim, assinale a alternativa
INCORRETA:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Educação Infantil |
Q3839222
História e Geografia de Estados e Municípios
A trajetória administrativa de Vitória do Mearim
evidencia um processo contínuo de reorganização
territorial, envolvendo mudanças de denominação,
criação e desmembramento de distritos e redefinições
de status político. A partir da leitura do texto, é correto
afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Educação Infantil |
Q3839221
História e Geografia de Estados e Municípios
O processo de formação do atual município de Vitória
do Mearim revela a estreita relação entre ocupação do
território, condições naturais e decisões políticas. Ao
longo do século XVIII, sucessivas transferências de
povoações ocorreram em função da inadequação
ambiental dos locais inicialmente escolhidos.
Considerando as informações do texto, assinale a
alternativa que melhor explica, de forma articulada, os
fatores determinantes da fixação definitiva do núcleo
urbano em 1750:
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - História |
Q3984842
História e Geografia de Estados e Municípios
“Na paisagem monótona salpicada de
palmeiras de carnaúba do município de
Campo Maior, no sertão do Piauí, jazem
alguns dos heróis anônimos da
independência da Independência [..] No meio
deles ergue-se um cruzeiro enegrecido pela fumaça e transformado em local de
peregrinação pela religiosidade popular.”
GOMES, Laurentino.1822: Como um homem sábio, uma princesa triste e um escocês louco por dinheiro ajudaram D. Pedro a criar o Brasil, um país que tinha tudo para dar errado. Rio de Janeiro - RJ: Nova Fronteira, 2010. p.187.
O texto se refere a um dos mais trágicos confrontos da guerra de independência que foi a:
GOMES, Laurentino.1822: Como um homem sábio, uma princesa triste e um escocês louco por dinheiro ajudaram D. Pedro a criar o Brasil, um país que tinha tudo para dar errado. Rio de Janeiro - RJ: Nova Fronteira, 2010. p.187.
O texto se refere a um dos mais trágicos confrontos da guerra de independência que foi a:
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Vigia |
Q3980796
História e Geografia de Estados e Municípios
Considere as afirmativas com relação ao Município de Morros:
I. A população absoluta do município é de 19.554 habitantes, de acordo com o censo IBGE / 2022.
II. Morros localiza-se na região intermediária de São Luís.
III. A taxa de mortalidade infantil do município é inferior a 6 óbitos por mil nascidos vivos, segundo dados do IBGE / 2022.
IV. O Município de Morros possui reduzida densidade demográfica, inferior a 15 habitantes por km².
Marque a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA - Merendeira |
Q3980304
História e Geografia de Estados e Municípios
O município de São Raimundo das
Mangabeiras, no estado do Maranhão, possui
uma história rica que abrange aspectos
geográficos, históricos, econômicos e
culturais. Considerando as informações do
texto, analise as afirmativas abaixo:
I. A origem do povoamento do município está diretamente relacionada à agricultura, agropecuária e ao comércio, que utilizava o Rio Neves como principal via de acesso.
II. A emancipação de São Raimundo das Mangabeiras ocorreu em 1948, após o apoio político de figuras importantes como José Franklin Serra Costa, resultando na sua elevação à categoria de município no ano seguinte.
III. A região é marcada pela presença de vastas matas de mangabeiras, que influenciaram diretamente a escolha do nome da vila e sua identidade cultural.
IV. Desde a sua fundação, o município de São Raimundo das Mangabeiras destacou-se como um centro industrial, atraindo investidores devido à sua localização privilegiada.
Qual alternativa está correta?
I. A origem do povoamento do município está diretamente relacionada à agricultura, agropecuária e ao comércio, que utilizava o Rio Neves como principal via de acesso.
II. A emancipação de São Raimundo das Mangabeiras ocorreu em 1948, após o apoio político de figuras importantes como José Franklin Serra Costa, resultando na sua elevação à categoria de município no ano seguinte.
III. A região é marcada pela presença de vastas matas de mangabeiras, que influenciaram diretamente a escolha do nome da vila e sua identidade cultural.
IV. Desde a sua fundação, o município de São Raimundo das Mangabeiras destacou-se como um centro industrial, atraindo investidores devido à sua localização privilegiada.
Qual alternativa está correta?
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