Questões de Concurso
Sobre geografia cultural em geografia
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(adaptado SILVA, L. G.; LIMA, S. C.; SOUZA, E. A. Povos Indígenas de Goiás. Revista Temporis [Ação] (Periódico acadêmico de História, Letras e Educação da Universidade Estadual de Goiás). Cidade de Goiás; Anápolis. V. 18, N. 01, p. 146-171 de 269, jan/jun, 2018. Disponível em: http://www.revista.ueg.br/index.php/temporisacao/issue/archive. Acessado em: 14/02/2023).
As Terras Indígenas existentes em Goiás, na atualidade, pertencem aos povos:
“A Geografia crítica é uma ramificação ou uma linha de pensamento da ciência que presa pela análise do espaço cultural, aquele construído pelo homem, além de todas as relações sociais (campo x cidade, cultura, economia, guerras, etc.).
De acordo com essa premissa assinale a alternativa INCORRETA:
Quais das opções abaixo são símbolos geográficos que constam no brasão do município de Tijucas do Sul? Analise as assertivas assinale a alternativa correta:
I - Serra do Mar.
II - Cataratas do Iguaçu.
III - Pico da Neblina.
IV - Morro Araçatuba.
O Ministério da Educação, comprometido com a pauta de políticas afirmativas do governo federal, vem instituindo e implementando um conjunto de medidas e ações com o objetivo de corrigir injustiças, eliminar discriminações e promover a inclusão social e a cidadania para todos no sistema educacional brasileiro.
Analise as afirmativas abaixo sobre a geografia e as culturas africanas, afro-brasileiras e indígenas.
1. Estudar a história e a cultura afro-brasileira e africana nas escolas é uma decisão política que influencia a formação dos professores e essa medida repara em absoluto todos os danos ocasionados ao longo dos séculos.
2. Os estudos dessas populações não se limitam apenas à população negra, mas também a todos os brasileiros, uma vez que devem educar-se enquanto cidadãos a fim de serem capazes de construir uma nação democrática.
3. As escolas devem incluir, no contexto dos estudos e atividades desenvolvidas no ambiente escolar, as contribuições histórico- -culturais dos povos indígenas e africanos.
4. O africano já ocupava o espaço geográfico no território brasileiro antes da chegada dos europeus.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
O espaço geográfico é construído pelas atividades humanas e suas atividades, sendo explorado e transformado à medida que as necessidades surgem.
Analise as afirmativas abaixo acerca do espaço geográfico em constante transformação.
1. Os processos de industrialização promovem a concentração espacial da riqueza e recursos produtivos e financeiros, transformando o espaço geográfico no qual está inserido.
2. Compreender o espaço geográfico do qual fazemos parte é fundamental para a manutenção de uma vida em sociedade.
3. O homem, ao se apropriar do espaço no qual vive, está modificando-o e transformando-o de acordo com suas crenças, seus valores e seus interesses, sejam esses políticos ou econômicos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A respeito das novas tecnologias de informação e comunicação (NTICs) no ensino de Geografia, assinale a opção cuja afirmação é atual e coerente com o seu uso no ensino da Geografia Escolar.
Considerando a conhecida definição de paisagem cultural do geógrafo Carl Sauer, segundo o qual a paisagem cultural é modelada a partir de uma paisagem natural por um grupo cultural, em cuja equação, “a cultura é o agente, a área natural é o meio, a paisagem cultural o resultado”, assinale a opção que apresenta a crítica atual a esta definição de paisagem cultural.
Em todas as unidades temáticas da Geografia, conforme a BNCC, destacam-se aspectos relacionados ___________________ e à aplicação de conhecimentos da Geografia diante de situações e problemas da vida cotidiana, tais como: estabelecer regras de convivência na escola e na comunidade; discutir propostas de ampliação de espaços públicos; e propor ações de intervenção na realidade, tudo visando à melhoria da coletividade e do bem comum.
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
Analise as assertivas abaixo e assinale a correta quanto à paisagem cultural:
Analise as informações a seguir:
I. A disciplina Geografia tem uma grande contribuição a dar ao conceito de identidade, pois ela oferece aos estudantes a leitura da paisagem e a compreensão do espaço de vivência inter-relacionada a produções espaciais em seus aspectos socioeconômicos e socioculturais.
II. O processo de ensino e aprendizagem de Geografia deve não apenas justapor, mas também materializar de forma crítica as diferenças socioculturais e socioeconômicas do espaço onde estão os estudantes, para que eles ampliem sua vivência do conhecimento geográfico a partir de seu respectivo espaço vivido.
Marque a alternativa CORRETA:
Analise as informações a seguir:
I. A influência indígena na construção do Ipojuca é perceptível no início da habitação - dado que seus primeiros habitantes eram indígenas, até os dias atuais, inclusive quando observamos a presença de palavras de origem tupi na constituição de diversos nomes de lugares no município. O nome Ipojuca, por exemplo, deriva do Tupi-guarani para’nã e pu’ka, significando, então, "onde o mar se arrebenta".
II. Porto de Galinhas era um importante porto comercial no período colonial brasileiro por onde passaram diversas mercadorias que abasteciam os engenhos locais e também foram carregados vários navios, principalmente, com o açúcar produzido nos engenhos da região. Era chamada, segundo a tradição popular, de Porto da Madeira, devido à extração de Pau-Brasil. Passou a ser chamada de Porto de Galinhas devido a uma população específica de pessoas escravizadas oriundas de uma cidade da África chamada de Cidade das Galinhas.
III. Maracaípe, no período colonial, serviu de porto comercial, sendo um relevante fornecedor de pescados para vários engenhos do município. Em Maracaípe, os portugueses colonizadores construíram um cemitério, que está desativado há décadas, e uma capela, destruída ainda no século XIX durante a Revolta Praieira.
Marque a alternativa CORRETA:
O texto refere-se a:
I. Para Castrogiovanni (2012), um dos desafios para os professores na contemporaneidade é compreender que os alunos são sujeitos pós-modernos. O autor aponta que esses alunos são lúdicos, práticos e concretos, adotam metalinguagens, só gostam daquilo que os interessam, preferem imagens a sons, compartilham um espaço polissêmico, são simultâneos e midiáticos, acreditam saber tudo ou quase tudo e mantêm a concentração por menos tempo.
II. Para Castrogiovanni (2013), a escola na contemporaneidade é um elemento que está isolado do espaço geográfico, não sendo permeada por ele. Sendo assim, a escola não deve ser um (sub)espaço geográfico para favorecer qualquer dimensão de igualdade social.
III. Cavalcanti (2010) apontou que, entre as preocupações dos professores de geografia na atualidade, encontra-se o desinteresse dos alunos pelos conteúdos abordados na disciplina. O primeiro passo para os professores lidarem com essa situação é se questionar sobre esse desinteresse. Um dos caminhos que a autora indica para despertar o interesse cognitivo é atuar na mediação didática, investindo no processo de reflexão sobre a contribuição da geografia na vida cotidiana, sem perder de vista sua importância para uma análise crítica da realidade social e natural mais ampla.
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