Questões de Concurso Sobre fonoaudiologia
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(__)Os sistemas de CAA podem ser classificados em "não auxiliados", que não requerem nenhum equipamento externo (ex: gestos, língua de sinais), e "auxiliados", que utilizam algum tipo de suporte físico (ex: pranchas de comunicação, vocalizadores).
(__)A prancha de comunicação com símbolos pictográficos, como o PCS (Picture Communication Symbols), é um exemplo de sistema de CAA auxiliado de baixa tecnologia.
(__)A implementação de um sistema de CAA deve ocorrer apenas após o fracasso de todas as tentativas de desenvolver a fala, pois sua introdução precoce pode inibir o desenvolvimento da linguagem oral.
(__)O objetivo da CAA é substituir a fala, e uma vez que o indivíduo começa a usar um sistema alternativo, a terapia de fala para a produção oral deve ser descontinuada.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
1- Distúrbios de Voz.
2- Gagueira.
3- Perda Auditiva.
4- Alteração de Motricidade Oral.
5- Transtorno de linguagem infantil.
( ) Avaliação audiológica completa, incluindo audiometria tonal e de fala, imitanciometria e testes de processamento auditivo.
( ) Terapia de fluência, técnicas de controle de respiração e treinamento de fala no ritmo.
( ) Avaliação da função articulatória, força muscular oral, sensibilidade e motricidade fina dos órgãos fonoarticulatórios.
( ) Uso de escalas de avaliação de linguagem, análise de amostras de fala e linguagem e testes específicos de linguagem expressiva e receptiva.
( ) Análise perceptivo-auditivo da voz, vide laringoscopia e medidas acústicas da voz.
A sequência CORRETA é:
Considerando-se os níveis linguísticos, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE.
O nível _______________ estuda a classe e a formação das palavras em uma determinada língua. O nível _______________ estuda o significado das palavras e o vocabulário da língua.
Sobre a atuação do fonoaudiólogo nos contextos educacionais, analisar os itens.
I. O fonoaudiólogo pode atuar em ações de promoção da saúde e prevenção e identificação precoce de alterações da linguagem oral e escrita, da voz e da motricidade orofacial.
II. A atuação fonoaudiológica está restrita à avaliação clínica individual dos alunos indicados pela escola.
III. O fonoaudiólogo pode desenvolver ações junto à equipe pedagógica, contribuindo para a inclusão e acessibilidade na escola.
IV. A colaboração do fonoaudiólogo em espaços escolares pode envolver orientações a professores e responsáveis, fortalecendo o processo educacional.
Está CORRETO o que se afirma:
Considerando os tipos de perda auditiva e suas principais características audiométricas, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.
(1) Perda condutiva.
(2) Perda neurossensorial.
(3) Perda mista.
( ) Gap aéreo-ósseo presente, com limiares ósseos dentro dos padrões de normalidade.
( ) Limiar aéreo e ósseo alterados de forma semelhante, sem presença de gap.
( ) Gap variável, dependendo do grau de comprometimento.
( ) Na maior parte dos casos, não há gap aéreo-ósseo no mesmo ouvido.
Considerando o Código de Ética Profissional e os deveres do fonoaudiólogo na relação com o cliente, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Contratualizar regras de atendimento de acordo com a legislação vigente.
( ) Encaminhar o cliente a outros profissionais sempre que necessário.
( ) Informar, em linguagem clara e simples, sobre os procedimentos adotados em cada avaliação e tratamento realizados.
I. Promover a igualdade, a justiça, a equidade e o respeito à diversidade e ao pluralismo, para que não haja discriminação e estigmatização.
II. Respeitar à autonomia do cliente e, nas relações de trabalho, do profissional.
III. Fazer especulação de valores de serviço prestados, para que assim, possa sempre oferecer um valor menor que o do concorrente.
IV. Respeito ao sigilo, à privacidade e à confidencialidade não são necessários no âmbito fonoaudiológico, apenas quando envolve outras profissões.
V. Aprimorar seus conhecimentos técnicos, científicos, éticos e socioculturais
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