O primeiro passo não consiste na identificação da causa da alteração: forma ou função;

O tratamento visa preparar a musculatura para a execução da função de deglutição no que se refere à organização do alimento na cavidade oral, formação do gradiente pressórico, ejeção e propulsão do bolo;

Não pode vir associado à presença de hábitos orais deletérios, respiração oral ou alteração na mastigação;

Termo utilizado quando há problemas anatômicos e/ou funcionais.

V, F, V, V

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A apraxia de fala é um distúrbio de linguagem que acomete indivíduos que sofreram acidente vascular cerebral

Uma das características marcantes na apraxia de fala é a dificuldade em emitir números, meses e dias da semana em sequências

A dificuldade em articular sons da fala pode ser maior ou menor de acordo com a complexidade do ajuste motor, portanto, as vogais são mais facilmente pronunciadas pelos apráxicos

Nos casos de apraxia de fala os processos de reabilitação são geralmente difíceis e longos. Podem ser iniciados trabalhando-se com fonemas que são bem articulados pelos pacientes

No atraso de fala, o processo de aquisição da mesma ocorre mais tardiamente e segue um ritmo mais lento em seus progressos. Entretanto, segue os padrões gerais observados no desenvolvimento típico de linguagem

Em alguns casos de atraso de linguagem, pode haver recuperação espontânea de acordo com o amadurecimento geral da criança

Orientações fonoaudiológicas à família e à escola e o seguimento destas, podem ser suficientes para superar um atraso de fala

Em raros casos a atuação fonoaudiológica não é indicada

V, F, F, F

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Fissura Transforame Incisivo Completa

Fissura Transforame Incisivo Incompleta

Fissura Pré-Forame Incisivo Completa

Fissura Pós-Forame Incisivo Completa

Manobra supraglótica

Manobra de Masako

Manobra super-supraglótica

Manobra de Mendelson

Na paralisia de Bell há paralisia ou paresia de músculos da face de forma súbita

A contratura é definida como a movimentação involuntária de um músculo ou de um grupo muscular na hemiface comprometida e quando está presente pode gerar grande angústia ao paciente

A síndrome de Guillan Barré pode ocasionar paralisia facial periférica

A glândula parótida, o meato acústico interno e os músculos da face são regiões em que passam raízes do nervo facial

Em casos em que há rigidez, dor na musculatura facial e processo inflamatório, deve-se orientar o paciente a realizar compressas mornas para promover o relaxamento e vasodilatação do local

Para relaxamento dos músculos elevadores da mandíbula e para proporcionar maior amplitude bucal, deve-se iniciar a terapia com movimentos lentos de abertura e fechamento com apoio da ponta da língua em região retroincisiva, evitando assim, desvios mandibulares

Para relaxamento dos músculos elevadores da mandíbula e para proporcionar maior amplitude bucal, deve-se iniciar a terapia com movimentos lentos de abertura e fechamento com apoio da ponta da língua em região retroincisiva, evitando assim, desvios mandibulares

Em casos de alteração sensitiva na face, podem ser recomendados estimulação tátil térmica gustativa e exercícios isométricos leves

V, V, F, F

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anamnese, avaliação da linguagem e avaliação funcional

anamnese, avaliação estrutural e avaliação funcional

avaliação estrutural, avaliação funcional e avaliação da escrita

avaliação audiológica, anamenese e avaliação funcional

Para avaliação da fonoarticulação o dimensionamento proposto é de 60 minutos/cliente.

Para avaliação dos aspectos cognitivos da linguagem o dimensionamento proposto é de 30 minutos/cliente.

Para avaliação da fluência o dimensionamento proposto é de 45 minutos/cliente.

Para avaliação pragmática o dimensionamento proposto é de 20 minutos/cliente.

Dislalia Evolutiva

Dislalia Funcional

Dislalia Audiôgena

Dislalia Fonética

Dislalia Fonológica

Frequência de rupturas

Fluxo de sílabas por minuto

Fluxo de palavras por minuto

Fluxo de frases por minuto

Atraso do desenvolvimento da fala e da linguagem.

Dificuldade de aprender rimas e canções.

Vocabulário pobre, com sentenças “curtas e imaturas” ou “longas e vagas”.

Fraco desenvolvimento da coordenação motora”.

Dificuldade em iniciar a articulação, a produção oral.

Deficiência no acesso lexical.

Ocorrência de lesões de especificas em área cerebral envolvida no diferente mecanismo.

Déficit semântico. Nesta situação o paciente não nomeia nem aponta um objeto cujo nome lhe é fornecido.

O desempenho de linguagem das crianças é compatível com sua capacidade intelectual não-verbal.

Levam um tempo maior no reconhecimento, recuperação, formulação e produção das palavras, devido à lentificação no processamento das informações, que pode estar relacionada a falhas nas representações semânticas e na organização cognitiva.

Não apresentam déficits intelectuais ou sensoriais, distúrbiosinvasivos do desenvolvimento, dano cerebral O evidente

Apresentam dificuldades apenas na expressão, outras na expressão e compreensão da linguagem.

Crianças com DEL geralmente apresentam melhores habilidades em combinar signos linguísticos com códigos linguísticos abstratos (palavras de classe fechada como, por exemplo, pronomes, artigos e conjunções).

Crianças com DEL comumente apresentam melhores habilidades para compreender estruturas frasais do que produzi-las.

Crianças com DEL têm dificuldades para compreender as relações estabelecidas entre signos linguísticos e seus significados.

Crianças com DEL podem até mostrar desempenho satisfatório para a sua idade em tarefas que avaliem a linguagem receptiva (geralmente em tarefas que envolvam o reconhecimento de palavras, e não necessariamente a compreensão de sentenças).

Possui como desvantagem o uso de radiação ionizante.

Através da VED é possível se observar tanto a fase faríngea como a fase esofágica da deglutição.

É o exame mais indicado porque não causa incômodo ao paciente.

É considerado o exame padrão-ouro para investigação de disfagia.

Possibilita a avaliação da cavidade nasal, nasofaringe, orofaringe, hipofaringe e laringe.

Na fase do crescimento, o padrão respiratório predominante oronasal possibilita a organização correta da postura oral.

A puberdade é o período em que se dá a definição das características esqueléticas craniofaciais, sendo essa etapa mais precoce e com mudanças mais tênues no sexo feminino.

A mastigação, quando em padrão unilateral alternado, é descrita como uma situação adaptada aceitável para a distribuição da força mastigatória.

Na puberdade, as deformidades dentofaciais consolidadas pelo término do crescimento craniofacial definirão padrões funcionais adaptativos.

Com o envelhecimento, as modificações expressas por adaptações funcionais acarretam necessidade de intervenção imediata porque causam impacto de maneira significativa nas funções de mastigação e deglutição.