Questões de Fonoaudiologia - Linguagem e Fala para Concurso - Página 2

Q4130788

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Fonoaudiólogo Educacional |

Q4130788 Fonoaudiologia

Os transtornos de aprendizagem relacionados à linguagem contemplam alterações consolidadas na literatura especializada pertinentes ao trabalho do fonoaudiólogo educacional no contexto da escola. Sobre esses transtornos, assinale a alternativa correta.

A

O quadro da dislexia do desenvolvimento contempla o transtorno motor da escrita, caracterizado por dificuldade no traçado das letras, na organização espacial e no ritmo da escrita pela criança, com o comprometimento secundário da legibilidade da produção do estudante.

B

A dislexia do desenvolvimento contempla o transtorno específico da aprendizagem da leitura, caracterizado por dificuldade no reconhecimento das palavras, na decodificação e na fluência da leitura pela criança, com o comprometimento secundário da compreensão textual.

C

O conceito da disgrafia contempla o transtorno específico da aprendizagem caracterizado pelas dificuldades persistentes no processamento fonológico e na decodificação das palavras pela criança durante a leitura da rotina escolar do educando atendido pelo profissional.

D

A figura da disortografia contempla o transtorno específico da aprendizagem da leitura, caracterizado por dificuldade no reconhecimento das palavras pela criança atendida pelo fonoaudiólogo educacional, com o comprometimento secundário da compreensão textual do leitor.

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Q4130785

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Fonoaudiólogo Educacional |

Q4130785 Fonoaudiologia

A relação entre linguagem, aprendizagem e desenvolvimento escolar contempla fundamentos consolidados na literatura especializada pertinentes ao trabalho do fonoaudiólogo educacional. Sobre essa relação, analise as afirmativas a seguir.

I.O desenvolvimento da linguagem oral da criança figura como independente do desenvolvimento das funções cognitivas envolvidas no processo de aprendizagem escolar do educando, dispensando a articulação entre as áreas durante a escolarização da criança.
II.A linguagem contempla a função psicológica superior, mediadora do desenvolvimento cognitivo da criança, com a participação central no processo de aprendizagem escolar do educando, conforme a perspectiva histórico-cultural de Vigotski sobre o desenvolvimento.
III.O domínio da linguagem oral pela criança figura como precursor da aquisição da linguagem escrita durante a escolarização do educando, com a integração das modalidades durante o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita do estudante.

Está correto o que se afirma em:

A

I apenas.

B

I, II e III.

C

I e II apenas.

D

II e III apenas.

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Q4130569

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Fonoaudiólogo |

Q4130569 Fonoaudiologia

A Afasia é um distúrbio neurológico que ocorre devido a lesões nas áreas cerebrais responsáveis pela comunicação e são classificadas com base na fluência, compreensão e capacidade de repetição. Sobre os diferentes quadros afásicos, assinale a alternativa INCORRETA:

A

A Afasia de Broca é caracterizada por uma fala não fluente, por agramatismo (falta de conectivos) e prejuízo na repetição.

B

A Afasia de Wernicke é caracterizada por uma fala fluente e prejuízo na repetição e na compreensão.

C

Na Afasia de Condução, o paciente compreende bem e fala fluentemente (embora com parafasias), mas falha drasticamente ao tentar repetir o que ouve.

D

A Afasia Global é o quadro mais grave do transtorno, resultante de grandes lesões que afetam tanto as áreas anteriores quanto as posteriores da linguagem. Nela, tanto a expressão quanto a compreensão estão severamente comprometidas.

E

A Afasia de Broca é caracterizada por um discurso fluente, prejuízo na compreensão e com preservação total da repetição.

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Q4130568

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Fonoaudiólogo |

Q4130568 Fonoaudiologia

A dislexia é um transtorno neurobiológico que dificulta o processamento fonológico. Assinale a alternativa que corresponde a um sinal de Dislexia na fase escolar:

A

Dificuldade em compreender conceitos matemáticos, lidar com números, memorizar operações e compreender o valor posicional dos algarismos.

B

Comprometimento da coordenação motora fina que afeta a capacidade de escrever de forma legível e organizada.

C

Leitura lenta, com omissão ou inversão de letras e palavras.

D

Dificuldade persistente em dominar as regras ortográficas, com erros recorrentes na escrita que não necessariamente estão ligados à leitura.

E

Deficiência intelectual.

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Q4130567

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Fonoaudiólogo |

Q4130567 Fonoaudiologia

A Anquiloglossia é uma anomalia oral congênita na qual o frênulo lingual limita os movimentos da língua. Sobre esse tema, assinale a alternativa INCORRETA:

A

O flape alveolar /r/ é o som que mais sofre influência da anquiloglossia.

B

A anquiloglossia interfere na produção correta dos grupos consonantais com /r/ e /l/.

C

A anquiloglossia interfere principalmente na produção correta dos sons que exigem a elevação da ponta da língua.

D

A anquiloglossia retarda o início da fala.

E

A distorção e a articulação travada são alterações de fala presentes em todos os tipos de frênulo lingual alterado.

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Q4130566

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Fonoaudiólogo |

Q4130566 Fonoaudiologia

O Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL) está relacionado à dificuldades persistentes na fala e no desenvolvimento da linguagem de crianças. Sobre as características clínicas do TDL, assinale a alternativa CORRETA:

A

Crianças com TDL apresentam atraso na fala em relação a outras crianças da mesma idade.

B

O TDL está associado à presença de um déficit cognitivo ou rebaixamento intelectual.

C

Por ser uma alteração transitória do desenvolvimento, o TDL costuma se resolver espontaneamente por volta dos 7 anos de idade, sem necessidade de intervenção fonoaudiológica.

D

Crianças com TDL não apresentam dificuldades em contar histórias cotidianas.

E

O TDL é causado pela falta de estímulo verbal dos pais na primeira infância.

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Q4130565

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Fonoaudiólogo |

Q4130565 Fonoaudiologia

No desenvolvimento fonológico típico, à medida que a idade avança, as habilidades fonoarticulatórias se desenvolvem e a criança vai gradativamente superando dificuldades inerentes ao desenvolvimento e vai acrescentando fonemas ao seu inventário fonológico. Assinale a alternativa que corresponde aproximadamente ao período de maior expansão do inventário fonológico:

A

Do nascimento aos 2 anos de idade.

B

Entre os 5 anos e os 7anos de idade.

C

Entre os 3 anos e os 6 anos de idade.

D

Entre os 18 meses e 4 anos de idade.

E

Entre os 7 anos e 8 anos de idade.

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Q4127925

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Fonoaudiólogo - Edital nº 2 |

Q4127925 Fonoaudiologia

A apraxia da fala é um distúrbio neurológico no qual o cérebro tem dificuldade para planejar e coordenar os movimentos musculares necessários para a fala. A pessoa sabe o que quer dizer, mas não consegue emitir os sons claramente. Os sintomas podem variar conforme o tipo e a gravidade. Assinale a alternativa correta quanto aos principais sintomas:

A

Erros inconsistentes: a mesma palavra pode ser dita de formas diferentes em momentos distintos;

B

Dificuldade na articulação: fala monótona, com ritmo inadequado ou dificuldade para identificar a sílaba tônica;

C

Alteração no ritmo: troca ou distorção de sons, principalmente de vogais e consoantes;

D

Esforço ao falar: a capacidade de entender a linguagem e a vontade de se comunicar estão intactas, diferenciando o quadro de problemas cognitivos.

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Q4126616

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Fonoaudiólogo |

Q4126616 Fonoaudiologia

O Processamento Auditivo Central é o mecanismo do sistema auditivo responsável por fenômenos comportamentais, como localização sonora, discriminação auditiva, reconhecimento de padrões auditivos, aspectos temporais e performance auditiva entre sinais acústicos competitivos e degradados. O Transtorno do Processamento Auditivo demostra as habilidades auditivas que apresentam dificuldades. Os tipos de Transtornos quanto ao déficit gnósico e seu principal prejuízo associado a linguagem, são:

A

Organização: apresenta dificuldade em armazenar as informações.

B

Decodificação: associada à aquisição dos fonemas da língua – análise e síntese fonêmica.

C

Codificação: associada à aquisição e/ou armazenamento de informação – aspecto temporal.

D

Perda de memória: associada à aquisição e/ou armazenamento de informação – regras da língua.

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Q4126615

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Fonoaudiólogo |

Q4126615 Fonoaudiologia

O Autismo é um Termo Geral utilizado para descrever um grupo de Transtornos do Neurodesenvolvimento, sendo o mais conhecido o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Pessoas com esse diagnóstico comumente tem prejuízos, que podem variar em menor ou maior grau e muitas crianças podem receber o diagnóstico de TEA tendo suas principais manifestações antes dos 3 anos de idade. Como sinais de alerta para o diagnóstico precoce, podemos citar:

A

Compartilha interesses mas tem dificuldade em imitar.

B

Diminuição ou ausência de contato visual, porém apresenta sorriso social.

C

Demostra alegria ou animação quando os pais ou familiares próximos interagem com ele.

D

Não responder quando chamado pelo nome, e, com resposta mais lenta do que o esperado.

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Q4126612

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Fonoaudiólogo |

Q4126612 Fonoaudiologia

Os distúrbios da fala adquiridos por uma lesão neurológica podem ser reunidos em apraxia de fala e disartria. A apraxia é definida como um déficit na habilidade de movimentos voluntários nãoverbais da língua, lábios, mandíbula e outras estruturas, como também de sequenciar comandos motores necessários para o posicionamento correto dos articuladores durante a produção voluntária da fala. Como principais características da Apraxia de fala, podemos citar:

A

As consoantes iniciais tendem a ser mais bem articuladas do que as consoantes em outras posições. Há uma ocorrência muito menor de erros na primeira sílaba da palavra do que nas sílabas subsequentes.

B

Os fonemas que aparecem com menor frequência na língua tendem a ser mais bem articulados do que os que aparecem com maior frequência. Os erros fonêmicos incluem omissões, adições, repetições e substituições.

C

O modo de articulação também interfere na produção da fala. Fonemas fricativos são mais difíceis de serem articulados do que fonemas plosivos, líquidos e nasais. A produção dos fricativos gera mais erros articulatórios.

D

Os erros de articulação aumentam inversamente proporcional à complexidade do ajuste motor que a articulação exige. Assim, as vogais são mais bem articuladas que as consoantes simples, que, por sua vez, são mais bem articuladas que os grupos consonantais.

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Q4126608

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Fonoaudiólogo |

Q4126608 Fonoaudiologia

Em orientações aos pais de uma criança com atrasos e/ou alterações no desenvolvimento da Linguagem, os fonoaudiólogos podem sugerir estratégias facilitadoras aos mesmos. Qual estratégia podemos orientar neste caso, para ajudar a estimular a criança em casa?

A

Interpretar atos intencionais como se fossem atos comunicativos não intencionais. Não dar automaticamente as coisas para a criança. Aguardar que ela tome inciativa para solicitar os objetos.

B

Conhecer as capacidades comunicativas típicas da criança e utilizar esse recurso no momento da interação com ela. Não imitar sistematicamente o que a criança faz é uma forma eficiente de chegar a seu nível.

C

Aguardar, observar e ouvir tudo o que a criança tem para manifestar: gestos, vocalizações e olhares. Não atuar de forma controladora, dando oportunidades para a criança manifestar seus desejos, interesses e necessidades.

D

Dar nome as coisas de forma natural. Nomear sistematicamente objetos e ações aumenta a possibilidade de compreensão, conduzindo ao uso de palavras novas, usando linguagem incompatível ao seu nível linguístico.

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Q4126607

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Fonoaudiólogo |

Q4126607 Fonoaudiologia

Com o objetivo de facilitar o desenvolvimento da Linguagem da criança, uma boa avaliação das dimensões da Linguagem pode dar subsídios ao fonoaudiólogo para traçar um plano terapêutico personalizado. A dimensão da Linguagem que avalia como a criança constrói as palavras por meio da combinação de unidades, ao estudo das estruturas das frases e da relação de seus componentes é:

A

Fonologia.

B

Semântica.

C

Pragmática.

D

Morfossintática.

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Q4126602

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Fonoaudiólogo |

Q4126602 Fonoaudiologia

Sobre Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA), o que podemos considerar na sua utilização?

A

Nas crianças com Transtornos de linguagem, a CAA pode facilitar o aprendizado apenas com instruções verbais, através de muita experiência e repetição.

B

A Modelagem mostra como se usa o sistema de comunicação enquanto se fala naturalmente com a criança, pois a criança aprende observando e aprende a falar ouvindo os outros.

C

Não necessita ser considerado o prognóstico de desenvolvimento, pois o progresso comunicativo e o sistema escolhido podem favorecer a evolução da linguagem e das habilidades comunicativas.

D

O processo de seleção do direcionamento terapêutico deve se limitar a escolher e ensinar apenas um, para oportunizar uma forma de comunicação e linguagem apropriada aos diferentes usos em diferentes contextos.

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Q4126599

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Fonoaudiólogo |

Q4126599 Fonoaudiologia

Paciente, sexo masculino, 78 anos, com sequela de Acidente Vascular Cerebral apresentou em avaliação fonoaudiológica: compreensão auditiva severamente prejudicada, fala fluente com neologismos, anosognosia e dificuldade de monitoramento da própria produção verbal. Qual a conduta fonoaudiológica inicial para esse paciente?

A

Priorizar estratégias de comunicação funcional com apoio visual e treino de compreensão auditiva.

B

Prestar orientação familiar até melhora da consciência do déficit, enquanto estimula a memória auditiva.

C

Realizar preferencialmente exercícios articulatórios motores e posteriormente estimulação da cognição.

D

Desenvolver estratégias de estimulação da fala com treino intensivo de leitura, nomeação e repetição.

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Q4125242

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Fonoaudiólogo |

Q4125242 Fonoaudiologia

O Procedimento de Observação Comportamental (PROC), desenvolvido com o objetivo de identificar precocemente alterações no desenvolvimento da linguagem infantil, trata se de

A

um protocolo padronizado de aplicação quantitativa, voltado à mensuração do quociente intelectual de crianças acima de 48 meses, evidenciando se as mesmas possuem deficiência intelectual.

B

um protocolo que possibilita configurar os modos de funcionamento cognitivo e comunicativo apresentados por crianças com queixas de atrasos ou distúrbios da linguagem.

C

um protocolo padronizado que objetiva avaliar a linguagem nos aspectos referentes à avaliação da compreensão verbal, indicado para crianças maiores ou acima dos 7 anos de idade.

D

um protocolo que tem como principal objetivo o diagnóstico médico de transtornos do neurodesenvolvimento, prescindindo da análise do comportamento comunicativo.

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Q4125241

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Fonoaudiólogo |

Q4125241 Fonoaudiologia

A utilização de instrumentos de avaliação, na prática dos fonoaudiólogos, assegura o uso voltado ao diagnóstico e tratamento dos transtornos relacionados à comunicação humana, sendo considerados instrumentos de avaliação os protocolos, testes, equipamentos, softwares e outros recursos. O ABFW é um dos protocolos específicos para avaliar

A

o perfil global da criança nas diversas áreas da linguagem: Fonologia, vocabulário, fluência e pragmática.

B

as habilidades de consciência fonológica e metafonológica que identificam dificuldades relacionadas aos transtornos específicos de leitura e escrita.

C

as habilidades motoras orofaciais e as funções estomatognáticas, considerando a força, o tônus e a mobilidade das estruturas envolvidas na fala.

D

os aspectos perceptivo-auditivos e neuromotores da comunicação, com ênfase na coordenação motora global e fina e na resposta a estímulos sonoros.

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Q4125240

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Fonoaudiólogo |

Q4125240 Fonoaudiologia

Estudos nacionais têm evidenciado a pertinência de programas interventivos de remediação sobre habilidades fonológicas e metafonológicas em crianças com distúrbio específico de leitura. Um dos instrumentos de avaliação da consciência fonológica é a “prova de consciência fonológica por produção oral” que avalia

A

a percepção auditiva e a memória de curto prazo verbal, por meio de tarefas de repetição de palavras e pseudopalavras.

B

a consciência sintática e é composta por subtestes em que a criança deve julgar a gramaticalidade das frases.

C

o desenvolvimento lexical no domínio receptivo, isto é, as habilidades de compreensão e vocabulário.

D

a habilidade da criança em refletir e manipular sons da fala, exigindo respostas orais em tarefas como síntese, segmentação, rima, aliteração e manipulação fonêmica.

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Q4125239

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Fonoaudiólogo |

Q4125239 Fonoaudiologia

De acordo com a definição da American Speech-Language Hearing Association, a Apraxia de Fala na Infância é um distúrbio de origem neurológica caracterizado por prejuízos no planejamento e na programação dos movimentos da fala, na ausência de déficits neuromusculares. São suas características centrais:

A

erros inconsistentes de consoantes e vogais, coarticulação inadequada entre sons e sílabas e alterações prosódicas, especialmente no acento lexical ou frasal.

B

dificuldades articulatórias restritas à produção de fonemas isolados, com preservação da prosódia e da coarticulação.

C

erros persistentes na produção de consoantes, associados à fraqueza muscular e alterações do tônus orofacial.

D

alterações sintáticas previsíveis, com padrão estável de erro e ecolalias frequentes prejudicando a inteligibilidade da fala.

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Q4125237

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Fonoaudiólogo |

Q4125237 Fonoaudiologia

A fluência da fala é um componente fundamental da comunicação oral. Quando o indivíduo apresenta velocidade de fala excessivamente aumentada, com ritmo irregular, articulação imprecisa, omissões ou encurtamentos de sílabas, além de prejuízo na inteligibilidade, sem alterações neurológicas evidentes, essa condição é denominada de

A

taquifemia.

B

gagueira.

C

disartria.

D

discalculia.

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Questões de Concurso Sobre linguagem e fala em fonoaudiologia

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