Questões de Concurso
Sobre fonoaudiologia educacional em fonoaudiologia
Foram encontradas 1.011 questões
Ano: 2016
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2016 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Fonoaudiólogo |
Q690363
Fonoaudiologia
Com relação às práticas fonoaudiológicas em crianças com dificuldades na linguagem escrita é
incorreto o que se afirma em:
Ano: 2016
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2016 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Fonoaudiólogo |
Q690362
Fonoaudiologia
São princípios básicos do trabalho em linguagem escrita com a criança, exceto:
Q674743
Fonoaudiologia
Crianças com dificuldades de aprendizagem escolar, sem outras alterações, devem ser encaminhadas para a realização
de
Ano: 2015
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2015 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Fonoaudiólogo |
Q1252917
Fonoaudiologia
Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta.
“Para chegar ao nível _____________ de escrita, a criança precisa compreender o que é letra e seu correspondente valor sonoro”.
Ano: 2015
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2015 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Fonoaudiólogo |
Q1252916
Fonoaudiologia
O desenvolvimento da leitura e da escrita
passa por quatro estágios, com base na
teoria do desenvolvimento intelectual de
Piaget. Assinale a alternativa correta cujo
estágio caracteriza-se pela aquisição de um
vocabulário visual, ou seja, um pequeno
grupo de palavras que pode ser reconhecido
visualmente pela criança, como desenhos.
Q1235520
Fonoaudiologia
Rafael tem 5 anos e apresenta queixa de dificuldade para ser compreendido quando conversa com os amigos devido aos erros na fala. Foi submetido à avaliação fonoaudiológica, apresentando processos fonológicos de plosivação de nasal, africação e dessonorização de obstruinte. Os ajustes realizados foram
Q1187230
Fonoaudiologia
Muitas crianças começam a falar as primeiras palavras por volta de um ano de idade, no entanto, antes de chegarem a esta forma verbal de linguagem, desenvolvem uma série de habilidades comunicativas gerais num plano pré- linguístico e é correto afirmar que são fatores determinantes do desenvolvimento da comunicação infantil:
I) A criança necessita ter uma razão ou motivo para se comunicar;
II) A criança necessita possuir integridade anatômica da face para se comunicar;
III) A criança necessita ter capacidades cognitivas;
IV) A criança necessita ter algo para comunicar;
V) Há necessidade de ter pessoas com quem se comunicar.
Assinale a alternativa que corresponde às afirmações corretas:
I) A criança necessita ter uma razão ou motivo para se comunicar;
II) A criança necessita possuir integridade anatômica da face para se comunicar;
III) A criança necessita ter capacidades cognitivas;
IV) A criança necessita ter algo para comunicar;
V) Há necessidade de ter pessoas com quem se comunicar.
Assinale a alternativa que corresponde às afirmações corretas:
Ano: 2015
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
HOB
Prova:
CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico Superior da Saúde - Fonoaudiólogo |
Q540191
Fonoaudiologia
São fatores determinantes para o desenvolvimento da comunicação infantil, EXCETO:
Ano: 2015
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
HOB
Prova:
CONSULPLAN - 2015 - HOB - Técnico Superior da Saúde - Fonoaudiólogo |
Q540183
Fonoaudiologia
Em relação às crianças, NÃO se torna necessário encaminhar ao serviço de fonoaudiologia:
Ano: 2015
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
EBSERH
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Fonoaudiólogo |
Q530702
Fonoaudiologia
Paciente de 12 anos foi levado para uma avaliação fonoaudiológica pela mãe com a seguinte queixa “ele não sabe escrever, a escola diz que ele faz tudo errado”. A fonoaudióloga solicitou que ele escrevesse uma frase. Observe a escrita do paciente.
Na análise da escrita de “Fisaniversario”, é correto afirmar que está ocorrendo:
Na análise da escrita de “Fisaniversario”, é correto afirmar que está ocorrendo:
Ano: 2015
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
EBSERH
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Fonoaudiólogo |
Q530701
Fonoaudiologia
Uma criança de 6 anos de idade foi levada a uma fonoaudióloga com queixa de “trocas na fala". Durante a anamnese, a mãe informou que a família apresenta dificuldade de compreensão da fala da criança. Na avaliação de linguagem, a fonoaudióloga observou ausência de alterações orgânicas e identificou que a criança apresentava desvio fonológico.
Observe o exemplo da fala da criança e assinale a alternativa que apresenta o processo fonológico que está ocorrendo.
Observe o exemplo da fala da criança e assinale a alternativa que apresenta o processo fonológico que está ocorrendo.
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-AM
Provas:
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial - Libras
|
FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial - Tradutor Intérprete de Libras |
Q2761424
Fonoaudiologia
O nome deficiência auditiva é indicado para a diminuição da capacidade percepção normal dos sons. Sobre os tipos de problemas auditivos, leia o fragmento a seguir.
“O primeiro problema auditivo afeta o ouvido _____ e provoca dificuldades auditivas _____ ou de _____.
O outro tipo de problema auditivo envolve o ouvido _____ ou nervo auditivo, é a surdez neurossensorial.”
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.
Q2723982
Fonoaudiologia
As alterações de leitura e escrita podem ocorrer por diversas razões. Os problemas de compreensão da leitura também variam de acordo com o tipo de alteração apresentada.
O disléxico apresenta dificuldade de compreensão da leitura por
Q1340630
Fonoaudiologia
“As crianças com o diagnóstico de atraso de linguagem apresentam as seguintes características linguísticas, déficit no
desenvolvimento da maturidade simbólica, dificuldades pragmáticas decorrentes puramente do atraso linguístico,
alterações fonológicas desviantes, vocabulário restrito decorrente da dificuldade em adquirir novas palavras, com
consequente uso demasiado de dêiticos, perífrases e gestos indicativos, déficit de memória operacional fonológica e
estruturação gramatical simplificada, pouco variada e, até mesmo, incorreta.” Com base na descrição anterior, são
considerados objetivos do trabalho terapêutico fonoaudiológico no atraso de linguagem, EXCETO:
Q1340616
Fonoaudiologia
Segundo as autoras Pereira, Brancalioni e Keske-Soares (2012), depois de diagnosticado o desvio fonológico, a terapia
fonológica é o meio utilizado para realizar essa reorganização do sistema fonológico da criança, sendo esta baseada
em vários modelos terapêuticos. Entre esses modelos terapêuticos destaca-se o Modelo de Oposições Máximas
Modificado cujo objetivo é fazer com que a criança realize a reorganização do seu sistema fonológico por meio da
percepção auditiva, imitação e produção espontânea das palavras-alvo. A seleção do alvo baseia-se em dois
parâmetros: classificação máxima e distinção máxima. A classificação máxima envolve a seleção de alvos que
apresentam diferente ponto, modo e sonoridade dentro do sistema adulto, sendo o alvo selecionado a partir do som
substituído. Enquanto que, na distinção máxima, os alvos e o fonema substituído apresentam distinção máxima de
traços, conforme sinalizado por Pereira e Mota (2002). Assinale a alternativa que represente palavras-alvo utilizadas
pelo terapeuta que emprega o modelo de oposições máximas modificado.
Q1198172
Fonoaudiologia
Mãe procurou o pediatra porque seu filho de 3 anos ainda não falou o /r/ no meio das palavras (como por exemplo: “barata”, “tesoura”). Considera que a criança ainda fala em torno de 20 palavras e que muitas vezes não se mantém no diálogo com o adulto, e ainda apresenta discurso descontextualizado. Segundo a mãe, a família o estimula e já frequenta escola.
Considerando os níveis da linguagem, é correto afirmar que
Considerando os níveis da linguagem, é correto afirmar que
Ano: 2014
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
SES-PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2014 - SES-PE - Analista em Saúde - Fonoaudiólogo |
Q925033
Fonoaudiologia
Trata-se de um transtorno da aprendizagem de origem neurobiológica, que se caracteriza pela dificuldade de
decodificação de estímulos escritos ou símbolos gráficos e que acometem escolares, comprometendo sua capacidade
de ler, escrever e compreender textos escritos.
Ano: 2014
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
SES-PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2014 - SES-PE - Analista em Saúde - Fonoaudiólogo |
Q925028
Fonoaudiologia
Uma criança com desvio fonológico apresenta substituições de fricativas por plosivas, em posição inicial,
caracterizando um processo de plosivização. O fonoaudiólogo teve como alvo terapêutico, durante seis sessões, a
palavra "chuta", considerando a posição inicial e o contexto fonológico seguinte. A criança conseguiu adquirir o
fonema nessa palavra. Resta saber se houve estabilização do novo segmento no sistema fonológico e se a criança é
capaz de generalizar esse novo padrão em palavras ainda não usadas em terapia.
Considerando os possíveis próximos passos nessa intervenção, qual alternativa está INCORRETA?
Q497403
Fonoaudiologia
Ingram (1976) estabelece uma série de etapas no processo de aquisição fonológica e as compara com as etapas do desenvolvimento cognitivo de Piaget, estabelecendo um paralelismo entre ambas.
Considerando esse paralelo, é correto afirmar que o Período de operações concretas (Piaget) – Subperíodo preconceitual: início da representação simbólica; atividade centrada no aqui e agora e predomínio do jogo simbólico se correlaciona com a seguinte etapa fonológica do Ingram:
Considerando esse paralelo, é correto afirmar que o Período de operações concretas (Piaget) – Subperíodo preconceitual: início da representação simbólica; atividade centrada no aqui e agora e predomínio do jogo simbólico se correlaciona com a seguinte etapa fonológica do Ingram:
Q497391
Fonoaudiologia
O papel do Fonoaudiólogo, segundo o Modelo Psicolínguístico de intervenção fonoaudiológica nas crianças com Distúrbio Específico de Linguagem (DEL) , é o de determinar, mediante diagnóstico diferencial, a causa da sintomatologia apresentada e os fatores psicolinguísticos implicados.
Assim, no processo de avaliação devem ser selecionadas atividades eficientes, que permitam ao clínico investigar cada um dos níveis do processamento da informação, para então traçar o perfil psicolinguístico da criança.
Na vertente da linguagem receptiva, o clínico deve observar se
Assim, no processo de avaliação devem ser selecionadas atividades eficientes, que permitam ao clínico investigar cada um dos níveis do processamento da informação, para então traçar o perfil psicolinguístico da criança.
Na vertente da linguagem receptiva, o clínico deve observar se
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