Questões de Educação Física para Concurso - Página 457

Q3121444

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança) |

Q3121444 Educação Física

Assinale a alternativa que apresenta os aspectos que caracterizam a dança moderna e a diferenciam do ballet clássico:

A

A música clássica e a harmonia entre a dança e a música, com ênfase na sincronia e na precisão rítmica, em contraste com a utilização de música contemporânea e a liberdade rítmica da dança moderna. O ballet clássico valoriza a elegância e a leveza, enquanto a dança moderna explora a força e a energia do corpo.

B

A estrutura coreográfica rígida e predefinida, com ênfase na repetição e na memorização dos passos, em contraste com a improvisação e a espontaneidade da dança moderna. O ballet clássico valoriza a tradição e a transmissão do conhecimento de mestre para discípulo, enquanto a dança moderna incentiva a criação individual e a busca por novas formas de expressão.

C

A busca pela perfeição técnica e a precisão na execução dos movimentos, com ênfase no virtuosismo e na exibição das habilidades físicas dos bailarinos, em contraste com a simplicidade e a naturalidade da dança moderna. O ballet clássico valoriza a tradição e o repertório clássico, enquanto a dança moderna busca a inovação e a experimentação.

D

A ênfase na expressão individual, na liberdade de movimentos e na exploração de temas e narrativas relacionadas à experiência humana, em contraste com a rigidez e o formalismo do ballet clássico. A dança moderna valoriza a gravidade, o peso do corpo e a contração muscular, em oposição à busca pela leveza e a elevação do ballet clássico.

E

A utilização de figurinos e cenários elaborados, com ênfase na estética e na beleza visual, em contraste com a simplicidade e o minimalismo da dança moderna. O ballet clássico valoriza a narrativa e a dramaturgia, enquanto a dança moderna concentra-se na expressão abstrata e na exploração do movimento pelo movimento.

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Q3121443

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança) |

Q3121443 Educação Física

A dança butô, surgida no Japão no pós-guerra, é uma forma de expressão que rompe com os padrões estéticos tradicionais e explora as profundezas da alma humana. Como o corpo, o movimento e a performance articulam-se na dança butô para expressar as emoções, os conflitos e as contradições da existência? Assinale a alternativa correta:

A

O corpo é adornado com pinturas e figurinos extravagantes, os movimentos energéticos e teatrais expressam a alegria, a vitalidade e a celebração da vida, e a performance cativa o público com sua beleza e seu exotismo, transportando-o para um universo de fantasia e imaginação.

B

O corpo é utilizado como instrumento de comunicação social e política, os movimentos ritmados e sincronizados expressam a união e a força do grupo, e a performance busca conscientizar o público sobre questões sociais e promover a mudança.

C

O corpo é explorado em suas potencialidades físicas e expressivas, os movimentos fluidos e harmoniosos expressam a beleza e a graça do corpo humano, e a performance busca entreter e emocionar o público com sua estética e sua técnica apurada.

D

O corpo torna-se uma tela de emoções profundas, com movimentos lentos e contorcidos que expressam dor, sofrimento e busca por liberdade, enquanto a performance transcende a técnica, conectando o bailarino ao público de forma visceral e existencial.

E

O corpo é treinado para executar movimentos precisos e controlados, os gestos estilizados e simbólicos expressam narrativas e personagens, e a performance segue uma coreografia rígida e predefinida, transmitindo uma mensagem clara e objetiva ao público.

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Q3121442

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança) |

Q3121442 Educação Física

Na composição coreográfica contemporânea, a utilização de elementos multimídia tem transformado as possibilidades de interação entre dança e tecnologia. Considerando os desafios dessa integração, assinale a alternativa que apresenta a abordagem metodológica que proporciona maior coerência artística na criação:

A

A composição fundamenta-se em softwares de captura de movimento, limitando a pesquisa aos parâmetros digitais.

B

O desenvolvimento parte da pesquisa corporal, integrando tecnologia que potencializa o discurso sem sobrepor-se ao corpo.

C

A criação inicia pela seleção de recursos tecnológicos avançados, adaptando posteriormente os movimentos às possibilidades.

D

O processo criativo prioriza efeitos visuais elaborados, utilizando o corpo como elemento complementar à projeção.

E

O desenvolvimento coreográfico ocorre independentemente da tecnologia, que é inserida apenas na finalização.

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Q3121441

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança) |

Q3121441 Educação Física

Na dança clássica, a terminologia francesa é utilizada para descrever os passos e os movimentos, criando uma linguagem universal que facilita a comunicação entre bailarinos e professores de diferentes países e culturas. Qual a importância da padronização da terminologia e da codificação dos movimentos na dança clássica? Assinale a alternativa correta:

A

A terminologia e a codificação garantem a precisão na execução dos movimentos, a transmissão correta da técnica e a preservação da tradição do ballet clássico, permitindo que os bailarinos de diferentes escolas e nacionalidades compreendam-se e compartilhem um vocabulário comum.

B

A terminologia e a codificação facilitam a memorização dos passos e das sequências coreográficas, permitindo que os bailarinos aprendam com mais facilidade e rapidez, e que as coreografias sejam reproduzidas com fidelidade ao longo do tempo.

C

A terminologia e a codificação permitem a classificação e a organização dos movimentos da dança clássica em um sistema hierárquico e lógico, facilitando o estudo e a compreensão da técnica, e permitindo a criação de novas combinações e variações de passos.

D

A terminologia e a codificação contribuem para a universalização da dança clássica, tornando-a acessível a pessoas de diferentes idiomas e culturas, e promovendo o intercâmbio e a troca de conhecimentos entre bailarinos e professores de todo o mundo.

E

A terminologia e a codificação promovem a disciplina e o rigor na prática da dança clássica, estabelecendo regras claras e objetivas para a execução dos movimentos, e evitando variações e interpretações individuais que possam comprometer a estética e a tradição do ballet.

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Q3121440

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança) |

Q3121440 Educação Física

Na intersecção entre técnica e expressividade na dança contemporânea, diferentes abordagens metodológicas propõem caminhos distintos para o desenvolvimento artístico. Considerando o contexto atual da dança, qual perspectiva pedagógica melhor integra esses elementos? Assinale a alternativa correta:

A

A expressividade emerge naturalmente do domínio técnico avançado, priorizando o desenvolvimento sistemático de habilidades físicas específicas.

B

O processo pedagógico separa rigidamente momentos técnicos e expressivos, alternando aulas específicas para cada aspecto.

C

O processo artístico-pedagógico desenvolve simultaneamente vocabulário técnico e investigação expressiva, em que práticas somáticas fundamentam a consciência corporal enquanto procedimentos de improvisação expandem possibilidades criativas.

D

A investigação criativa independe de bases técnicas formais, focando em processos de improvisação livre sem direcionamento estrutural.

E

O desenvolvimento técnico precede qualquer exploração expressiva, estabelecendo bases motoras sólidas através de sequências codificadas previamente estruturadas.

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Q3121439

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança) |

Q3121439 Educação Física

A dança é uma forma de linguagem não verbal que se expressa através do corpo e do movimento. Como a dança articula-se com a comunicação, a expressão e a construção de significados? Assinale a alternativa correta:

A

A dança é uma forma de exercício físico que promove a saúde, o bem-estar e o desenvolvimento motor. Os movimentos e as coreografias são planejados para trabalhar diferentes grupos musculares, melhorar a coordenação e a flexibilidade, e aumentar a resistência física.

B

A dança é uma forma de arte abstrata que não se propõe a transmitir mensagens ou significados específicos. Sua beleza reside na forma, no movimento e na expressão corporal, que se comunicam diretamente com os sentidos e as emoções do público.

C

A dança é uma forma de entretenimento que busca divertir e emocionar o público com sua estética, sua técnica e sua criatividade. Os movimentos e as coreografias são criados para impressionar e encantar, sem a necessidade de transmitir mensagens ou ideias complexas.

D

A dança é uma forma de ritual que expressa crenças, valores e tradições culturais. Os movimentos e as coreografias são sagrados e simbólicos, e sua execução visa conectar os participantes com o divino e com a natureza.

E

A dança, através de gestos, expressões faciais, posturas e movimentos, transmite emoções, ideias e narrativas, criando um diálogo entre o bailarino e o público, e construindo significados que se articulam com o contexto cultural e social.

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Q3121438

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança) |

Q3121438 Educação Física

No contexto da composição coreográfica, a compreensão profunda das estruturas rítmicas e suas variações é fundamental. Considerando a relação entre música e movimento, assinale a alternativa que melhor define a aplicação dos elementos rítmicos na criação em dança:

A

O elemento rítmico na composição coreográfica deve priorizar apenas movimentos sincrônicos com a melodia principal.

B

A estrutura rítmica na dança vai além da contagem musical, incluindo dinâmicas, pausas e contrapontos, permitindo sincronia e dissonância entre movimento e som.

C

A estrutura rítmica em dança relaciona-se exclusivamente com os tempos fortes da música, desconsiderando outras possibilidades de interação.

D

O ritmo na dança deve sempre seguir estritamente a contagem musical, mantendo uma relação direta e constante com a música.

E

A relação entre ritmo e movimento limita-se à reprodução exata das marcações musicais básicas.

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Q3121437

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança) |

Q3121437 Educação Física

Em uma aula de dança para crianças, a professora propõe uma atividade de improvisação com base em uma história infantil. Como essa abordagem metodológica contribui para o desenvolvimento da criatividade, da expressão e da comunicação corporal das crianças? Assinale a alternativa correta:

A

A improvisação desenvolve a técnica e a precisão dos movimentos, pois as crianças precisam reproduzir os passos e as sequências coreográficas com fidelidade, memorizando os movimentos e executando-os de forma sincronizada com a música.

B

A improvisação promove a disciplina e o controle corporal, pois as crianças devem seguir as instruções da professora e executar os movimentos de forma correta, obedecendo aos ritmos e às formações espaciais previamente definidos.

C

A improvisação promove a socialização e o trabalho em equipe, pois as crianças precisam interagir entre si e negociar os movimentos para criar uma coreografia em conjunto, aprendendo a respeitar as diferenças e a colaborar para um objetivo comum.

D

A improvisação estimula a competição e o desenvolvimento motor, pois as crianças buscam executar os movimentos da forma mais rápida e precisa possível, superando seus limites e demonstrando suas habilidades para a professora e os colegas.

E

A improvisação estimula a imaginação, a exploração de movimentos e a expressão individual, permitindo que as crianças experimentem diferentes formas de se movimentar e de interagir com o espaço e a música, desenvolvendo a consciência corporal, a criatividade e a comunicação não verbal.

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Q3121436

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança) |

Q3121436 Educação Física

Na intersecção entre técnica e criação em dança contemporânea, diferentes metodologias propõem abordagens para o desenvolvimento artístico-corporal. Considerando os processos de formação em dança, assinale a alternativa que apresenta a perspectiva metodológica que integra esses elementos:

A

As práticas somáticas e técnicas, que usam consciência corporal e improvisação estruturada para desenvolver expressividade no movimento.

B

Os ciclos alternados entre desenvolvimento técnico e momentos criativos, que permitem o aprofundamento específico de cada aspecto separadamente.

C

As experiências criativas livres que gradualmente incorporam elementos técnicos, conforme as necessidades expressivas emergem.

D

A aquisição progressiva de vocabulário técnico que serve como base para processos criativos direcionados.

E

Os elementos técnicos tradicionais com práticas de composição instantânea, que priorizam a precisão do movimento sobre aspectos investigativos.

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Q3121435

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança) |

Q3121435 Educação Física

Uma professora de dança criativa utiliza jogos de improvisação com seus alunos, propondo diferentes estímulos e desafios para explorar as possibilidades do movimento e da expressão corporal. Como os jogos podem ser utilizados como "produtos" da dança no contexto educacional? Assinale a alternativa correta:

A

Os jogos servem como ferramentas de avaliação do desempenho dos alunos, permitindo que a professora observe suas habilidades motoras, sua coordenação, seu ritmo e sua capacidade de seguir instruções. Os resultados dos jogos podem ser utilizados para identificar as dificuldades de cada aluno e planejar atividades de reforço e recuperação.

B

Os jogos promovem a competição saudável entre os alunos, estimulando-os a se superar e a buscar a excelência na execução dos movimentos. A competição pode ser utilizada como um motivador para a aprendizagem, incentivando os alunos a se dedicar e a aprimorar suas habilidades.

C

Os jogos criam um ambiente lúdico e estimulante, que favorece a aprendizagem significativa, a interação social e o desenvolvimento da criatividade. Através dos jogos, os alunos podem experimentar diferentes papéis, explorar movimentos, improvisar e criar suas próprias danças, desenvolvendo a autonomia, a autoconfiança e o prazer pela dança.

D

Os jogos promovem a inclusão e a participação de todos os alunos, independentemente de suas habilidades e limitações. Os jogos podem ser adaptados para atender às necessidades de cada aluno, garantindo que todos sintam-se motivados e capazes de participar das atividades.

E

Os jogos permitem que os alunos aprendam os passos e as sequências coreográficas de forma divertida e descontraída, facilitando a memorização e a reprodução dos movimentos. Os jogos podem ser utilizados como uma forma de reforçar o aprendizado e de tornar as aulas mais dinâmicas e interessantes.

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Q3121434

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança) |

Q3121434 Educação Física

Ao longo da história, a dança tem se transformado de acordo com os contextos culturais e sociais. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o movimento histórico que influenciou diretamente o surgimento da dança moderna no início do século XX:

A

A consolidação do balé clássico no período renascentista, marcado pelo desenvolvimento de técnicas rigorosas e narrativas mitológicas.

B

A incorporação de ritmos africanos no jazz norte-americano durante o início do século XX, que resultou na criação da dança contemporânea.

C

A globalização no final do século XX, que integrou elementos de diferentes danças folclóricas no palco profissional.

D

A ruptura com os códigos tradicionais do balé clássico, impulsionada por artistas como Isadora Duncan e Martha Graham, que buscaram maior liberdade de movimento e expressividade emocional.

E

A influência do romantismo no século XIX, que introduziu temas sobrenaturais e fantasiosos, mantendo a formalidade do balé.

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Q3121433

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança) |

Q3121433 Educação Física

No contexto da dança contemporânea, o entendimento do movimento como linguagem expressiva requer uma compreensão aprofundada dos elementos que constituem a kinesfera. Considerando os estudos de Rudolf Laban sobre o movimento expressivo, analise as afirmativas a seguir:

I. A kinesfera representa o espaço tridimensional ao redor do corpo, cujos pontos periféricos podem ser alcançados pelos membros sem que haja deslocamento do ponto de apoio, sendo fundamental para a compreensão das possibilidades expressivas do movimento na dança.

II. A kinesfera é determinada exclusivamente pelo alcance máximo dos braços em movimento circular, limitando-se aos planos horizontal e vertical do movimento.

III.O conceito de kinesfera aplica-se somente aos movimentos realizados no plano sagital, desconsiderando as demais dimensões espaciais.

É correto o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I, II e III.

D

III, apenas.

E

I e III, apenas.

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Q3121432

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança) |

Q3121432 Educação Física

Um coreógrafo inicia o processo de criação de uma nova obra contemporânea. Quais elementos devem ser considerados na elaboração da coreografia para que a dança seja expressiva, coesa e comunicativa? Assinale a alternativa correta:

A

A emoção e a expressividade dos bailarinos, a interpretação individual da música e da coreografia, a interação entre os bailarinos no palco, e a criação de uma atmosfera cênica que envolva o público e transporte-o para o universo da obra.

B

A técnica e a precisão na execução dos movimentos, a sincronia entre os bailarinos, a harmonia entre a dança e a música, e a criação de formações espaciais complexas e simétricas, que impressionem o público e demonstrem o virtuosismo dos bailarinos.

C

A escolha do tema e da narrativa, a seleção da música e dos figurinos, a exploração dos elementos do movimento (tempo, espaço, energia) e a composição das frases coreográficas, criando uma estrutura coerente e significativa que se alinhe à intenção artística da obra.

D

A escolha de bailarinos com habilidades técnicas diversas, a mistura de estilos e linguagens de dança, a utilização de recursos tecnológicos e multimídia, e a interação com o público, criando uma experiência inovadora e participativa.

E

A inspiração em obras de arte e referências culturais, a improvisação e a experimentação de movimentos, a busca por originalidade e inovação, e a liberdade criativa na composição das sequências coreográficas, sem se prender a padrões ou estilos predefinidos.

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Q3121225

Ano: 2024 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: Prefeitura de Viçosa - AL Prova: COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Física |

Q3121225 Educação Física

Imagem associada para resolução da questão

Disponível em: https://diversa.org.br/estudos-de-caso/o-caso-de-educacao-fisica-inclusiva-brasil/. Acesso em: 8 dez 2024.

A figura representa o processo de inclusão de Pessoas Com Deficiência (PCDs) em aulas de Educação Física escolar. A partir da figura, podemos ressaltar que

A

o ambiente esportivo integrou à PCD.

B

a PCD se adaptou ao ambiente esportivo.

C

o ambiente esportivo foi adaptado à PCD.

D

as pessoas do ambiente esportivo adaptaram a PCD.

E

as pessoas não excluíram a PCD do ambiente esportivo.

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Q3121224

Ano: 2024 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: Prefeitura de Viçosa - AL Prova: COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Física |

Q3121224 Educação Física

Jogos cooperativos são vistos em oposição aos competitivos. Os primeiros incluem a todos e promovem mais oportunidades de participação. No entanto, as características inerentes à cooperação em situações lúdicas podem também ser aplicadas a jogos e esportes com finalidade de competição. É possível imbuir a competitividade de traços cooperativos do mesmo modo que a cooperatividade na ludicidade pode ganhar contornos competitivos em prol de finalidades educativas. Tudo depende de o/a professor/a de Educação Física se descolar da retórica cooperativista e mobilizar uma atitude dialética para equilibrar a relação entre ambos os modos de ser e estar.
LOVISOLO, H.; BORGES, C.; MUNIZ, I. Competição e cooperação: na procura do equilíbrio. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 35, n. 1, 2013.

De acordo com o enunciado, o que a Educação Física precisa fazer para trabalhar com o jogo em perspectiva cooperativa?

A

Transformação didático-pedagógica dos jogos.

B

Desenvolvimentismo dos jogos.

C

Crítica e superação dos jogos.

D

Repedagogização dos jogos.

E

Esportivização dos jogos.

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Q3121223

Ano: 2024 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: Prefeitura de Viçosa - AL Prova: COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Física |

Q3121223 Educação Física

“Um bom exemplo no que tange aspectos do movimento na primeira infância e com o qual nos deparamos recorrentemente é a questão da integridade física. Para preservar essa integridade, para que não se machuquem, orientamos recorrentemente sobre os perigos existentes. E no caso de crianças pequenas, são tantos e infindáveis! Mas existe uma distância entre orientação e proibição. Assim que a orientação alerta, ao mesmo tempo dialoga, dá autonomia, permite, estimula potencialidades, [...]. Já a proibição não permite acesso. Diz não. Desconfia, desacredita, não vê o potencial da criança. Também é mais simples: dizer que não pode é infinitamente mais descomplicado do que avaliar possibilidades e se corresponsabilizar com a criança no trabalho com seu corpo. Em nome dessa simplicidade – um certo comodismo na segurança – vemos inúmeras, crescentes e assustadoras proibições: não poder subir, nem escalar, nem pular, nem arrastar”.

SAURA, S. C.; MEIRELLES, R.; ECKSCHMIDT, S. Educação Física Escolar: sentir, pensar e agir na Educação Infantil - considerações para um possível caminho do brincar espontâneo. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, (São Paulo) 2015 Dez; 29 Supl 9:19-27

Nesse texto, as autoras escrevem sobre a Educação Física na primeira infância. Em consonância com essa reflexão, o professor de Educação Física na Educação Infantil e no Ensino Fundamental deve

A

contribuir para que as crianças subam, escalem, pulem, mas proibir quando as achar incapaz de realizar o movimento.

B

evitar problemas com a direção e com a família, mantendo o controle de todos os gestos das crianças.

C

acompanhar os movimentos das crianças, orientá-las e estimular que se percebam.

D

focar em atividades que apresentem menos riscos à integridade das crianças.

E

evitar, de todas as formas, que as crianças se machuquem.

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Q3121222

Ano: 2024 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: Prefeitura de Viçosa - AL Prova: COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Física |

Q3121222 Educação Física

A Educação Física é um componente curricular da educação básica brasileira. “Um tempo e um espaço no currículo que deve cumprir uma função educativa, tal como a que se espera do conjunto da escola, alicerçada em objetivos e conteúdos específicos que não dissolvam sua tarefa em generalidades e que seja capaz de sistematizar, ao longo dos anos escolares, um conjunto de conhecimentos que permita aos alunos compreender, a partir de temas, o mundo que habitamos, bem como a dimensão humana que se liga às práticas corporais”.
GONZÁLEZ, F. Educação Física escolar: entre o “rola bola” e a renovação pedagógica. In: Albuquerque, D.; Del-Masso, M. O. Desafios da Educação Física escolar: temáticas da formação em serviço no ProEF. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2020.

A perspectiva apresentada no enunciado define que a função educativa da Educação Física corresponde a

A

promover a saúde aliada às práticas corporais.

B

formar para o exercício físico de práticas corporais.

C

sistematizar conteúdo para a compreensão do esporte.

D

formar cidadãs/ãos para a leitura de mundo e das práticas corporais.

E

promover o desenvolvimento motor associado às práticas corporais.

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Q3121218

Ano: 2024 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: Prefeitura de Viçosa - AL Prova: COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Física |

Q3121218 Educação Física

Uma professora de Educação Física estava planejando a aula que ministraria para uma turma do primeiro ano do Ensino Fundamental. Ela decidiu levar fotos de algumas pirâmides humanas para que as/os estudantes, em pequenos grupos reproduzissem o que viam nas imagens. Para esse caso, com base na Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2017), a professora estava trabalhando dentro da unidade temática Ginástica. Qual a denominação da classificação gímnica que a atividade a ser realizada está inserida?

A

Ginástica de conscientização corporal.

B

Ginástica de condicionamento físico.

C

Ginástica artística.

D

Ginástica rítmica.

E

Ginástica geral.

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Q3121217

Ano: 2024 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: Prefeitura de Viçosa - AL Prova: COPEVE-UFAL - 2024 - Prefeitura de Viçosa - AL - Professor de Educação Física |

Q3121217 Educação Física

A Ginástica Para Todos (GPT), antiga Ginástica Geral, como fenômeno da cultura corporal de movimento é preconizada como objeto de conhecimento da Educação Física escolar por se configurar como uma prática coerente com os princípios de uma escola republicana.

MARCASSA, L. Metodologia do ensino de ginástica: novos olhares novas perspectivas. Pensar a Prática, v. 7, n. 2, 2006.

Nesse contexto, as características da GPT que corroboram com essa afirmativa são

I. ampliada;
II. refinada;
III. democrática;
IV. estética.

Dos itens, verifica-se que estão corretos

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e IV, apenas.

D

III e IV, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q3120866

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Manhuaçu - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Manhuaçu - MG - Professor II - Educação Física |

Q3120866 Educação Física

A inclusão na Educação Física visa garantir que todos os alunos, independentemente de suas habilidades físicas, cognitivas ou emocionais, tenham acesso e possam participar plenamente das atividades propostas. A ideia central é promover a equidade, garantindo que as aulas ofereçam um ambiente acessível e acolhedor para todos, respeitando as diferenças individuais e criando oportunidades de aprendizagem significativas.
Nesse contexto, uma estratégia contrária à inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física é

A

a adaptação curricular.

B

a participação ativa de todos.

C

a segregação de alunos.

D

o respeito ao ritmo de cada aluno.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Sobre educação física

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