Questões de Educação Física para Concurso - Página 20

Q4340990

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Futebol) |

Q4340990 Educação Física

O Futebol é marcado por sucessiva alternância de estados de ordem e desordem, estabilidade e instabilidade, uniformidade e variedade, tendo em vista as variações de posição e a trajetória da bola, bem como a posição e os deslocamentos dos companheiros e dos adversários. Nesse contexto, uma ação eficaz depende não apenas da execução dos fundamentos técnicos, mas também da capacidade do jogador de perceber e interpretar continuamente o que ocorre no jogo. Segundo Garganta et al. (2013), esse tipo de exigência está diretamente relacionado ao desenvolvimento de habilidades:

A

perceptivo-cognitivas, relacionadas à antecipação e à tomada de decisão diante das situações do jogo

B

condicionais, voltadas ao aumento da força, da velocidade e da resistência para responder às situações do jogo

C

técnicas, voltadas ao aperfeiçoamento dos gestos específicos para reduzir a variabilidade das ações realizadas

D

motoras, voltadas à reprodução estável dos gestos técnicos previamente apreendidos

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Q4340989

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Futebol) |

Q4340989 Educação Física

Durante uma partida de Futebol, os músculos esqueléticos são constantemente submetidos a estímulos relacionados à corrida, aos saltos, aos chutes e às mudanças de direção. Essas ações dependem de características próprias do tecido muscular, que também estão presentes nos músculos cardíaco e liso, conforme discorre Hall (2016). Entre essas características do tecido muscular, encontra-se a extensibilidade, que diz respeito à capacidade de:

A

diminuir seu comprimento ao produzir tensão

B

ser alongado ou de aumentar de tamanho

C

retornar ao comprimento inicial após o estiramento

D

responder a um estímulo eletroquímico

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Q4340988

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Futebol) |

Q4340988 Educação Física

Durante uma sessão de treinamento de uma equipe de Futebol, o orientador de atividade física e desportiva propõe exercícios que envolvem mudanças rápidas de direção, controle corporal e deslocamentos em diferentes velocidades. Considerando a classificação das capacidades físicas apresentada por Bompa (2001), a agilidade resulta da combinação de:

A

força máxima, resistência e velocidade

B

equilíbrio, flexibilidade, mobilidade e força

C

velocidade, coordenação, flexibilidade e força

D

coordenação global, força e elasticidade

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Q4340987

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Futebol) |

Q4340987 Educação Física

Em uma atividade de ensino do Futebol, o orientador de atividade física e desportiva propõe um jogo reduzido, no qual os participantes precisam decidir rapidamente entre conduzir, passar ou finalizar. Em determinada jogada, um atleta tenta realizar um passe em profundidade, mas a bola é interceptada pelo adversário. O jogador demonstra receio de tentar novamente e passa a optar por passes mais previsíveis durante as jogadas seguintes. Considerando as contribuições de Garganta et al. (2013) acerca do erro no processo de ensino e treino do futebol, a intervenção mais adequada do orientador, em situações como essa, consiste em:

A

interromper a atividade e corrigir imediatamente o gesto técnico, evitando que o jogador repita a ação que resultou no erro

B

restringir as tentativas de passes em profundidade até que o jogador demonstre domínio técnico suficiente para realizá-los com segurança

C

utilizar o erro para identificar os fatores que interferiram na ação e favorecer novas tentativas, compreendendo-o como elemento do processo de aprendizagem

D

substituir os jogos por repetições de exercícios analíticos individuais, reduzindo a exposição do jogador a situações de tomada de decisão até que os erros diminuam

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Q4340986

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Futebol) |

Q4340986 Educação Física

Em uma disputa de bola, uma jogadora de Futebol apoia o pé de forma inadequada após um contato e sofre uma entorse do tornozelo. Considerando que a cápsula articular e os ligamentos são mais fortes na face medial dessa articulação, as entorses mais frequentes no esporte estão relacionadas à:

A

inversão envolvendo a distensão ou a ruptura dos ligamentos laterais

B

dorsiflexão envolvendo a distensão ou a ruptura dos ligamentos laterais

C

flexão plantar envolvendo a distensão ou a ruptura dos ligamentos mediais

D

eversão envolvendo a distensão ou a ruptura dos ligamentos mediais

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Q4340985

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Futebol) |

Q4340985 Educação Física

No ensino do Futebol, uma proposta orientada pela compreensão do jogo utiliza situações-problema para desenvolver a capacidade dos jogadores de perceber, decidir e agir diante das demandas da partida. Com base em Casarin et al. (2011) e nos referenciais de Bunker e Thorpe (1982), Mombaerts (1999) e Mitchell, Oslin e Griffi n (2006), essa perspectiva caracteriza-se por:

A

utilizar jogos reduzidos para desenvolver respostas previamente definidas pelo treinador, priorizando a estabilidade das ações coletivas diante das diferentes situações de partida

B

priorizar a repetição dos fundamentos técnicos, deixando as decisões táticas para uma etapa posterior do processo de aprendizagem

C

apresentar previamente as soluções mais eficazes para cada situação de jogo, orientando os jogadores a reproduzilas de acordo com o modelo estabelecido pelo treinador

D

modificar os jogos para criar problemas a serem resolvidos pelos jogadores, favorecendo a tomada de decisão, a autonomia e a construção coletiva das ações

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Q4340984

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Futebol) |

Q4340984 Educação Física

As Regras do Jogo podem admitir adaptações para atender às características de diferentes contextos de prática do Futebol, como as categorias juvenil, amadora, de veteranos e de pessoas com deficiência. Entre os elementos que podem ser modificados pelas competições, nesses casos, conforme previsto pelo The International Football Association Board (IFAB), encontram-se:

A

as dimensões do campo, o tamanho e o peso da bola, a duração da partida e o número de jogadores

B

o uso do retorno de jogadores substituídos, a organização da cerimônia de abertura, a função da arbitragem e a forma de obtenção do gol

C

as dimensões do campo, o objetivo do jogo, a existência de equipes adversárias, a altura das traves e a condição de vitória

D

o material da bola, a duração da partida, a organização das arquibancadas e a finalidade do jogo

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Q4340983

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Futebol) |

Q4340983 Educação Física

No Futebol, as situações de jogo apresentam frequência, ordem e complexidade imprevisíveis, exigindo dos jogadores capacidade de adaptação. Em um estudo intitulado “Fundamentos e práticas para o ensino e treino do Futebol”, Garganta et al. (2013), com base em Go Tani (2005), discorrem que a repetição excessiva de uma técnica, com o objetivo de padronizar detalhadamente o movimento, pode:

A

eliminar a necessidade de tomada de decisão durante as ações realizadas em jogo

B

tornar o movimento mais rígido e estereotipado, reduzindo sua capacidade de adaptação

C

aumentar a variabilidade de repertório para a tomada de decisão durante as ações realizadas em jogo

D

aumentar a flexibilidade e ampliar a capacidade de adaptação às situações de jogo

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Q4340982

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Futebol) |

Q4340982 Educação Física

Casarin et al. (2011), com base em Bayer (1994) e Garganta e Pinto (1994), ao tratar do ensino do Futebol, distinguem os princípios globais dos princípios específicos, relacionados aos diferentes e interconectados momentos do jogo. Em uma situação na qual uma equipe perde a posse da bola, e seus jogadores pressionam coletivamente o adversário, realizando coberturas para recuperar rapidamente a posse, essa ação corresponde aos princípios globais de:

A

impedir a progressão ao alvo, e específicos de compactação, no momento de transição ofensiva

B

atacar o alvo adversário, e específicos de pressão coletiva com coberturas, no momento de organização ofensiva

C

recuperar a posse de bola, e específicos de pressão coletiva com coberturas, no momento de transição defensiva

D

criar superioridade numérica, e específicos de defesa individual, no momento de organização defensiva

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Q4340979

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Futebol) |

Q4340979 Educação Física

Em uma ação ofensiva pelo lado do campo, um jogador passa a bola para um companheiro próximo à linha lateral e, em seguida, realiza um deslocamento em velocidade, ultrapassando o companheiro que recebeu o passe e avançando em direção à linha de fundo ou à meta adversária, com a intenção de receber a bola novamente. No Futebol, segundo Borges e Rechenchosky (2017), essa movimentação é denominada:

A

abertura

B

cobertura

C

over step

D

overlap

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Q4340977

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Futebol) |

Q4340977 Educação Física

Em uma partida de futebol, o quarto árbitro exibe a placa de substituição e o árbitro autoriza a entrada do jogador substituto. Para evitar o desperdício de tempo e a interrupção do ritmo do jogo, o procedimento previsto nas Regras do Jogo estabelece que o jogador substituído deve:

A

permanecer em campo até que o jogador substituto esteja posicionado, deixando-o pelo ponto central da linha lateral

B

deixar o campo em até dez segundos, pelo ponto mais próximo da linha limítrofe, salvo indicação diferente do árbitro

C

deixar o campo em até quinze segundos, pelo ponto indicado pelo quarto árbitro, independentemente da orientação do árbitro

D

aguardar a autorização do jogador substituto e deixar o campo pelo ponto mais próximo da linha lateral

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Q4340976

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Futebol) |

Q4340976 Educação Física

Borges e Rechenchosky (2017) destacam que, embora o sistema 4:4:2 seja bastante utilizado no Futebol, diferentes formações podem ser adotadas, e uma mesma equipe pode organizar-se de maneira distinta nas fases ofensiva e defensiva. Em uma atividade de treinamento, o orientador de atividade física e desportiva observa uma equipe que, ao atacar, se distribui no sistema 4:3:3 e, após perder a posse da bola, modifica sua organização com o recuo de dois jogadores mais avançados. Nessa situação, a organização tática da equipe corresponde à utilização:

A

do sistema 4:3:2:1 no ataque e do sistema 4:3:3 na defesa, a partir do recuo de dois atacantes

B

do sistema 3:5:2 no ataque e do sistema 4:3:2:1 na defesa, a partir do recuo de dois atacantes

C

do sistema 4:3:3 no ataque e do sistema 4:3:2:1 na defesa, a partir do recuo de dois atacantes

D

da ausência de sistema de jogo, pois as equipes devem manter os mesmos posicionamentos durante toda a partida

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Q4340975

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Futebol) |

Q4340975 Educação Física

Ao elaborar o programa de treinamento de uma equipe de Futebol, o orientador de atividade física e desportiva precisa definir os procedimentos mais adequados para cada momento, considerando os objetivos estabelecidos para a equipe, conforme sugere Bompa (2001). Nessa situação, a organização do treinamento deve:

A

manter métodos semelhantes em todas as fases da preparação, priorizando a continuidade dos estímulos ao longo da temporada

B

adequar os métodos às demandas da modalidade e à fase da preparação, com o intuito de alcançar o desempenho máximo na época das principais competições

C

priorizar o desenvolvimento da força máxima em todas as fases da preparação, independentemente das demandas específicas da modalidade esportiva

D

utilizar métodos gerais de treinamento durante toda a preparação, deixando os estímulos específicos da modalidade para o período das principais competições

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Q4340974

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Futebol) |

Q4340974 Educação Física

Durante uma partida de Futebol, o pé e o tornozelo desempenham funções fundamentais em ações como correr, saltar, mudar de direção, conduzir e chutar a bola. Para a realização desses movimentos, diferentes músculos atuam sobre as articulações do pé e do tornozelo, produzindo e controlando os movimentos necessários. Entre esses músculos, o fibular terceiro, responsável por auxiliar na dorsiflexão e na eversão do pé, tem sua fixação distal na chamada:

A

face distal posterior do fêmur

B

superfície medial do primeiro cuneiforme

C

superfície dorsal do quinto metatarso

D

tuberosidade do calcâneo

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Q4340973

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Futebol) |

Q4340973 Educação Física

Devido à popularidade do Futebol, em 1904 foi criada a Fédération Internationale de Football Association (FIFA), entidade responsável pelo desenvolvimento e pela regulamentação da modalidade em âmbito mundial. Entre suas competições, destaca-se a Copa do Mundo. As Regras do Jogo são estabelecidas pelo The International Football Association Board (IFAB), que também orienta a atuação da equipe de arbitragem diante de situações não previstas especificamente nas regras. Nessas situações, a conduta esperada do árbitro corresponde a:

A

decidir em conformidade com o espírito do jogo e das Regras

B

consultar os capitães antes de decidir sobre a situação apresentada

C

interromper a partida diante da ausência de disposição específica

D

permitir que cada equipe escolha a interpretação mais adequada à situação

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Q4340972

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Futebol) |

Q4340972 Educação Física

O futebol ocupa lugar de destaque na sociedade brasileira e está presente cotidianamente nos meios de comunicação, nos clubes e nas competições esportivas. Desde a infância, é comum que crianças tenham contato com a modalidade e desenvolvam vínculos com diferentes equipes, muitas vezes influenciadas pelo ambiente familiar. Para além dessa dimensão social, o futebol apresenta características próprias quanto à organização das ações e à relação estabelecida entre as equipes. Nesse sentido, de acordo com Borges e Rechenchosky (2017), a modalidade é classificada como:

A

esporte coletivo, uma vez que é disputado em equipe; sem interação, pois as ações independem do oponente; e de invasão, em razão da ocupação do espaço adversário

B

esporte coletivo, uma vez que é disputado em equipe; com interação, pois as ações de uma equipe estão vinculadas ao oponente; e de precisão, em razão da necessidade de direcionar a bola à meta

C

esporte coletivo, uma vez que é disputado em equipe; sem interação, pois as ações de uma equipe ocorrem de forma independente; e de precisão, em razão da necessidade de direcionar a bola à meta

D

esporte coletivo, uma vez que é disputado em equipe; com interação, pois as ações de uma equipe estão vinculadas ao oponente; e de invasão, em razão da disputa pelo espaço adversário

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Q4340861

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Vôlei de Praia) |

Q4340861 Educação Física

De acordo com Monteiro e Filho (2004), os efeitos fisiológicos do exercício físico podem ser classificados como agudos imediatos, agudos tardios e crônicos. São exemplos de efeitos agudos imediatos:

A

hipertrofia muscular e hipertrofi a ventricular

B

redução nos níveis tensionais e expansão do volume plasmático

C

sudorese e elevação da frequência cardíaca e da ventilação pulmonar

D

melhora da função endotelial e na potencialização da ação e aumento da sensibilidade insulínica na musculatura esquelética

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Q4340860

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Vôlei de Praia) |

Q4340860 Educação Física

Para Lira et al. (2012), um estilo de vida sedentário tem relação direta com a fisiopatologia da inflamação e acelera o(a):

A

desenvolvimento de doenças crônicas, principalmente doenças cardiovasculares

B

desenvolvimento de doenças psicológicas, principalmente a esquizofrenia

C

desenvolvimento de transtorno alimentar

D

prevenção de lesões advindas do esporte

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Q4340859

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Vôlei de Praia) |

Q4340859 Educação Física

De acordo com Lira et al. (2012), o exercício físico pode ser considerado um imunodepressor potente quando realizado em uma intensidade elevada, aumentando a incidência de infecções. Mas, se o exercício físico é realizado com intensidade moderada e recuperação suficiente, a sua ação:

A

gera o bloqueio de infecções

B

diminui a resposta da imunidade

C

não impacta na imunidade

D

pode resultar em melhora da resposta imune

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Q4340858

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador(a) de Atividade Física e Desportiva - (Modalidade Vôlei de Praia) |

Q4340858 Educação Física

Para Miri (2013), os ganhos de força são altamente específicos à velocidade do treinamento e aos padrões de movimento utilizados no treinamento. Para que o atleta tenha o benefício máximo do treinamento de força é necessário que:

A

ele realize musculação desde criança, para que sua performance no esporte possa ser impactada

B

ele realize o programa de treinamento com periodização e, no máximo, duas vezes por semana

C

o programa de treinamento de força inclua atividades semelhantes às realizadas pelo atleta no desempenho real

D

o programa de treinamento de força seja realizado antes do esporte que o atleta pratica, para que ele não chegue cansado

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Questões de Concurso Sobre educação física

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