Questões de Concurso Sobre educação física
Foram encontradas 28.611 questões
Ano: 2017
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |
Q1370334
Educação Física
Sobre a avaliação proposta pelos Parâmetros Curriculares
Nacionais para o terceiro (3º) e quarto (4º) ciclos, nos itens
abaixo, escreva V ou F, conforme seja verdadeiro ou falso. Em
seguida, assinale a alternativa que, de cima para baixo,
apresenta a sequência correta.
(__) Propõe como critérios de avaliação: a) realizar as práticas da cultura corporal do movimento; b) valorizar a cultura corporal de movimento; c) relacionar os elementos da cultura corporal com a saúde e a qualidade de vida. (__) Propõe como critérios de avaliação: a) enfrentar desafios colocados em situações de jogo e competições; b) estabelecer relações entre a prática de atividades corporais e a melhora da saúde individual e coletiva. (__) O processo de avaliação no terceiro e no quarto ciclos deve levar em consideração a faixa etária dos alunos e o grau de autonomia e discernimento que possuem. (__) Propõe privilegiar, na avaliação das habilidades esportivas, a utilização e aplicação de instrumentos que possam mensurar os aspectos motores, afetivos, motivacionais e subjetivos, tais como: ficha de avaliação individual, planilha de anotações diárias, relatórios e registros das aulas e diálogos com os alunos.
(__) Propõe como critérios de avaliação: a) realizar as práticas da cultura corporal do movimento; b) valorizar a cultura corporal de movimento; c) relacionar os elementos da cultura corporal com a saúde e a qualidade de vida. (__) Propõe como critérios de avaliação: a) enfrentar desafios colocados em situações de jogo e competições; b) estabelecer relações entre a prática de atividades corporais e a melhora da saúde individual e coletiva. (__) O processo de avaliação no terceiro e no quarto ciclos deve levar em consideração a faixa etária dos alunos e o grau de autonomia e discernimento que possuem. (__) Propõe privilegiar, na avaliação das habilidades esportivas, a utilização e aplicação de instrumentos que possam mensurar os aspectos motores, afetivos, motivacionais e subjetivos, tais como: ficha de avaliação individual, planilha de anotações diárias, relatórios e registros das aulas e diálogos com os alunos.
Ano: 2017
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |
Q1370333
Educação Física
O cenário da Educação Física, a partir da década de 1980,
passa por um processo de reconfiguração com questionamentos
ao modelo pedagógico tecnicista, principalmente em virtude do
debate no campo acadêmico, no qual o predomínio biológico e
o paradigma da aptidão física passaram a ser questionados.
Sobre esse momento histórico da Educação Física, leia as
informações que seguem abaixo, reflita sobre elas e, ao final,
assinale o item que contém a sequência correta.
(__) Nesse período os aspectos socioculturais passam a fazer parte dos debates acadêmicos da área em contraposição aos aspectos biológicos. (__) O corpo era compreendido somente como um conjunto de ossos e músculos e não expressão da cultura, valorizado em seus aspectos bioanatomofisiológicos. (__) O uso do termo cultura passou a ser utilizado em várias publicações da área, complementada com expressões como ‘física’, ‘corporal’, ‘corporal de movimento’, com sentidos diferentes e sem explicitação de suas origens. (__) Mesmo diante do quadro de reconfiguração da Educação Física na sociedade, essas discussões não alteraram o papel da Educação Física na escola, seus objetivos específicos e metodologias, uma vez que o objetivo principal era a Educação Física em seu contexto mais amplo e não no contexto escolar.
(__) Nesse período os aspectos socioculturais passam a fazer parte dos debates acadêmicos da área em contraposição aos aspectos biológicos. (__) O corpo era compreendido somente como um conjunto de ossos e músculos e não expressão da cultura, valorizado em seus aspectos bioanatomofisiológicos. (__) O uso do termo cultura passou a ser utilizado em várias publicações da área, complementada com expressões como ‘física’, ‘corporal’, ‘corporal de movimento’, com sentidos diferentes e sem explicitação de suas origens. (__) Mesmo diante do quadro de reconfiguração da Educação Física na sociedade, essas discussões não alteraram o papel da Educação Física na escola, seus objetivos específicos e metodologias, uma vez que o objetivo principal era a Educação Física em seu contexto mais amplo e não no contexto escolar.
Ano: 2017
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Física |
Q1346149
Educação Física
Sobre o processo de
competição e o ensino do desporto, no livro de
Go Tani et al. (2006), ao tratar da questão da
participação de crianças e jovens em
competições, Ferraz (2002) sugere que sejam
considerados dois fatores importantes:
________________ e _________________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2017
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Física |
Q1346148
Educação Física
Segundo o Referencial
Curricular Nacional para educação infantil,
nessa fase, predomina a _______________ do
movimento, pois são as emoções o canal
privilegiado de interação do bebê com o adulto
e mesmo com outras crianças. O diálogo afetivo
que se estabelece com o adulto, caracterizado
pelo(a) _____________, pelas modulações de
voz, por expressões cada vez mais cheias de
sentido, constitui-se em espaço privilegiado de
___________. A criança imita o parceiro e cria
suas próprias reações: balança o corpo, bate
palmas, vira ou levanta a cabeça, etc.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2017
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Física |
Q1346145
Educação Física
Em relação aos tipos de lesão
de coluna vertebral, relacione a Coluna 1 à
Coluna 2.
Coluna 1 1. Lesões de coluna. 2. Lesões que não são de coluna.
Coluna 2 ( ) Concussão. ( ) Distensão. ( ) Fratura. ( ) Entorse. ( ) Perfurações.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. Lesões de coluna. 2. Lesões que não são de coluna.
Coluna 2 ( ) Concussão. ( ) Distensão. ( ) Fratura. ( ) Entorse. ( ) Perfurações.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2017
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Física |
Q1346144
Educação Física
Baseado no livro “Para ensinar
educação física: possibilidades de intervenção
na escola”, analise as assertivas abaixo e
assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A avaliação pode e deve oferecer ao professor elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, no que se refere à escolha de competências, objetivos, conteúdos, estratégias. ( ) Os alunos podem ser avaliados de forma sistemática por meio de observação das situações de vivência e de forma específica, em provas, relatórios, apresentações, etc. ( ) A avaliação deve abranger as dimensões cognitiva, motora e atitudinal.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) A avaliação pode e deve oferecer ao professor elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, no que se refere à escolha de competências, objetivos, conteúdos, estratégias. ( ) Os alunos podem ser avaliados de forma sistemática por meio de observação das situações de vivência e de forma específica, em provas, relatórios, apresentações, etc. ( ) A avaliação deve abranger as dimensões cognitiva, motora e atitudinal.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2017
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Física |
Q1346142
Educação Física
No livro “Compreendendo o
Desenvolvimento Motor: Bebês, Crianças,
Adolescentes e Adultos”, Gallahue elenca
fatores pré-natais que afetam o
desenvolvimento. Assinale o item abaixo que
NÃO é elencado no livro.
Ano: 2017
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Física |
Q1346141
Educação Física
A Base Nacional Comum
Curricular delimita em oito as dimensões de
conhecimento. Dentre as descritas abaixo, qual
se refere à fruição?
Ano: 2017
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Física |
Q1346140
Educação Física
Em seu livro “Planejamento em
Educação Física”, Jorge Olímpio Bento discorre
sobre o planejamento da disciplina de educação
física escolar. Analise as assertivas abaixo e
assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Em termos gerais, o programa ou currículo devem fornecer a orientação norteadora para a planificação do ensino pelo professor e para a elaboração dos materiais complementares (materiais auxiliares do ensino, livros escolares, fichas de trabalho, tabelas de avaliação, etc.). ( ) A prática da planificação baseia-se, pois, sempre em uma profunda análise do programa de ensino, em uma disciplina e em um nível relativamente baixo de compreensão teórica dos processos de ensino e aprendizagem em causa. ( ) Urge que os programas se aproximem da atividade criativa do professor, mediante indicações mais precisas de objetivos e uma caracterização inequívoca do essencial na matéria de ensino.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Em termos gerais, o programa ou currículo devem fornecer a orientação norteadora para a planificação do ensino pelo professor e para a elaboração dos materiais complementares (materiais auxiliares do ensino, livros escolares, fichas de trabalho, tabelas de avaliação, etc.). ( ) A prática da planificação baseia-se, pois, sempre em uma profunda análise do programa de ensino, em uma disciplina e em um nível relativamente baixo de compreensão teórica dos processos de ensino e aprendizagem em causa. ( ) Urge que os programas se aproximem da atividade criativa do professor, mediante indicações mais precisas de objetivos e uma caracterização inequívoca do essencial na matéria de ensino.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2017
Banca:
FUMARC
Órgão:
Prefeitura de Santa Luzia - MG
Prova:
FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q1329321
Educação Física
Sobre o processo de avaliação em Educação Física, é correto afirmar, EXCETO:
Ano: 2017
Banca:
FUMARC
Órgão:
Prefeitura de Santa Luzia - MG
Prova:
FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q1329320
Educação Física
No cenário histórico da Educação Física, Jogos e Brincadeiras, de uma forma ou
de outra, sempre estiveram presentes nas suas aulas. Mas esta presença esteve
ligada quase que exclusivamente ao praticar esses jogos. Hoje, é fundamental que
eles sejam tratados nas diferentes dimensões do conteúdo que estão destacadas
na coluna da esquerda. Associe essas dimensões às habilidades citadas na 2ª
coluna:
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2017
Banca:
FUMARC
Órgão:
Prefeitura de Santa Luzia - MG
Prova:
FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q1329319
Educação Física
A dança enquanto conteúdo de aprendizagem em aulas de Educação Física deve
desenvolver, nos alunos, diferentes habilidades. As assertivas abaixo destacam
algumas dessas habilidades. Assinale a afirmativa considerada INCORRETA:
Ano: 2017
Banca:
FUMARC
Órgão:
Prefeitura de Santa Luzia - MG
Prova:
FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q1329318
Educação Física
O reconhecimento do esporte como um fenômeno social contemporâneo estimula
reflexões sobre o seu tratamento como um conteúdo curricular escolar. Nesse sentido, na atualidade, diferentes estudos têm mostrado a importância de os alunos
não só explorarem, vivenciarem e experimentarem o maior número possível de
jogos, mas, também, de aprenderem o que está antes, por trás e além do jogo.
Assim, nas aulas de Educação Física devem ser tratadas as seguintes visões de
esporte, EXCETO:
Ano: 2017
Banca:
FUMARC
Órgão:
Prefeitura de Santa Luzia - MG
Prova:
FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q1329317
Educação Física
O estudo e a vivência da Ginástica envolvem o conhecimento entre as diferentes
formas de exercitar e conhecer o próprio corpo. Por isso, ela deve ser problematizada e vivenciada nas aulas de Educação Física. Na 1ª coluna estão destacados
alguns tópicos que podem ser tratados no eixo temático. Associe as habilidades
esperadas da 2ª coluna com os referidos tópicos.
1 Importância da Ginástica e dos exercícios físicos na vida dos sujeitos ( ) Identificar a influência da mídia na prática das atividades físicas
2 Cuidados durante a prática de atividade física: hidratação, ( ) Vivenciar diferentes movimentos ginásticos vestuário, alimentação, dentre outros
3 A padronização dos gestos nas atividades físicas ( ) Compreender como hábitos alimentares saudáveis contribuem, juntamente com a prática de atividade física, para a melhoria da saúde dos sujeitos
4 Características e fundamentos da Ginástica Geral, ( ) Identificar as alterações orgânicas que Ginástica de Solo e Movimentos Acrobáticos. ocorrem no corpo durante e depois da atividade física
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
1 Importância da Ginástica e dos exercícios físicos na vida dos sujeitos ( ) Identificar a influência da mídia na prática das atividades físicas
2 Cuidados durante a prática de atividade física: hidratação, ( ) Vivenciar diferentes movimentos ginásticos vestuário, alimentação, dentre outros
3 A padronização dos gestos nas atividades físicas ( ) Compreender como hábitos alimentares saudáveis contribuem, juntamente com a prática de atividade física, para a melhoria da saúde dos sujeitos
4 Características e fundamentos da Ginástica Geral, ( ) Identificar as alterações orgânicas que Ginástica de Solo e Movimentos Acrobáticos. ocorrem no corpo durante e depois da atividade física
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2017
Banca:
FUMARC
Órgão:
Prefeitura de Santa Luzia - MG
Prova:
FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q1329316
Educação Física
Pensar a Educação Física como componente curricular é pensar que ela possui
uma especificidade de conhecimentos a serem ensinados e aprendidos na escola.
Bracht (1997), analisando o objeto da Educação Física, explicita as seguintes possibilidades:
I. Atividade física esportiva – defende o desenvolvimento de aptidões físicas, tendo como matriz as ciências biológicas, sem considerar a influência histórica e social. II. Movimento humano – considera o movimento humano como objeto graças à absorção do discurso da aprendizagem motora, do desenvolvimento motor e da psicomotricidade. III. A cultura corporal de movimento – o movimentar-se é entendido como uma forma de comunicação com o mundo, como uma forma de linguagem.
Estão CORRETAS as proposições:
I. Atividade física esportiva – defende o desenvolvimento de aptidões físicas, tendo como matriz as ciências biológicas, sem considerar a influência histórica e social. II. Movimento humano – considera o movimento humano como objeto graças à absorção do discurso da aprendizagem motora, do desenvolvimento motor e da psicomotricidade. III. A cultura corporal de movimento – o movimentar-se é entendido como uma forma de comunicação com o mundo, como uma forma de linguagem.
Estão CORRETAS as proposições:
Ano: 2017
Banca:
FUMARC
Órgão:
Prefeitura de Santa Luzia - MG
Prova:
FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q1329315
Educação Física
Dentre os objetivos da Educação Física escolar voltados a uma educação para um
estilo de vida ativo, é INCORRETO o que se encontra em:
Ano: 2017
Banca:
FUMARC
Órgão:
Prefeitura de Santa Luzia - MG
Prova:
FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q1329314
Educação Física
A década de 1980 foi um período significativo de mudanças no Brasil que refletiram
nas concepções da Educação Física escolar. Surgiram novos movimentos inspirados no momento histórico social por que passara o País, a Educação e a Educação
Física. Várias concepções passaram a coexistir na área. As assertivas abaixo destacam algumas delas:
I. Abordagem crítico-superadora – Esta pedagogia levanta questões de poder, interesse, esforço e contestação. Acredita que qualquer consideração sobre a pedagogia mais apropriada deve versar não somente sobre questões de como ensinar, mas também sobre como adquirimos esses conhecimentos, valorizando a questão da contextualização dos fatos e do resgate histórico.
II. Abordagem sistêmica – Nela existe a preocupação de garantir a especificidade, na medida em que considera o binômio corpo/movimento como meio e fim da Educação Física escolar.
III. Abordagem cultural – do ponto de vista das orientações didáticas, o papel do professor nessa concepção confronta, num primeiro momento, o aluno com a realidade do ensino, o que se denominou transcendência de limites.
IV. Abordagem construtivista-interacionista – a habilidade motora é um dos conceitos mais importantes dentro dessa abordagem, pois é através dela que os seres humanos se adaptam aos problemas do cotidiano, resolvendo problemas motores.
V. Abordagem contida nos PCN – é eclética e aponta no sentido de abarcar as diferentes possibilidades da Educação Física na escola, ou seja, a saúde, o lazer e a reflexão crítica dos problemas envolvidos na cultura corporal de movimento.
Estão CORRETAS apenas as proposições:
I. Abordagem crítico-superadora – Esta pedagogia levanta questões de poder, interesse, esforço e contestação. Acredita que qualquer consideração sobre a pedagogia mais apropriada deve versar não somente sobre questões de como ensinar, mas também sobre como adquirimos esses conhecimentos, valorizando a questão da contextualização dos fatos e do resgate histórico.
II. Abordagem sistêmica – Nela existe a preocupação de garantir a especificidade, na medida em que considera o binômio corpo/movimento como meio e fim da Educação Física escolar.
III. Abordagem cultural – do ponto de vista das orientações didáticas, o papel do professor nessa concepção confronta, num primeiro momento, o aluno com a realidade do ensino, o que se denominou transcendência de limites.
IV. Abordagem construtivista-interacionista – a habilidade motora é um dos conceitos mais importantes dentro dessa abordagem, pois é através dela que os seres humanos se adaptam aos problemas do cotidiano, resolvendo problemas motores.
V. Abordagem contida nos PCN – é eclética e aponta no sentido de abarcar as diferentes possibilidades da Educação Física na escola, ou seja, a saúde, o lazer e a reflexão crítica dos problemas envolvidos na cultura corporal de movimento.
Estão CORRETAS apenas as proposições:
Ano: 2017
Banca:
FUMARC
Órgão:
Prefeitura de Santa Luzia - MG
Prova:
FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q1329313
Educação Física
Em se tratando das legislações atuais acerca da Educação Física na educação
básica, especificamente a LDB e as Diretrizes Curriculares Nacionais, assinale a
afirmativa INCORRETA:
Ano: 2017
Banca:
FUMARC
Órgão:
Prefeitura de Santa Luzia - MG
Prova:
FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q1329312
Educação Física
A Educação Física escolar, em sua construção histórica, foi pautada por objetivos
que estavam aliados a diferentes influências por ela recebidas. As assertivas
abaixo destacam esses objetivos e respectivas influências.
Assinale com “V” as alternativas VERDADEIRAS e com “F” as FALSAS:
______ A saúde do corpo e a educação moral se tornaram uma das preocupações centrais da Educação Física sob a influência higienista. ______ O desenvolvimento de aptidões esportivas nos alunos mais aptos foi o principal objetivo da Educação Física, no período de influência militarista. ______ Formar alunos críticos, criativos e conscientes era a meta da Educação Física no período de influência esportivista. ______ A formação de uma geração forte e energética, necessária à nação, era objetivo da Educação Física, numa visão progressista pós década de 1980.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
______ A saúde do corpo e a educação moral se tornaram uma das preocupações centrais da Educação Física sob a influência higienista. ______ O desenvolvimento de aptidões esportivas nos alunos mais aptos foi o principal objetivo da Educação Física, no período de influência militarista. ______ Formar alunos críticos, criativos e conscientes era a meta da Educação Física no período de influência esportivista. ______ A formação de uma geração forte e energética, necessária à nação, era objetivo da Educação Física, numa visão progressista pós década de 1980.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2017
Banca:
Crescer Concursos
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Ensino Fundamental II – Educação Física |
Q1326153
Educação Física
Do processo ensino-aprendizagem da ginástica artística, preencha a lacuna corretamente.
“A (O) _____________ deve ser o primeiro apoio invertido a ser ensinado. Ela educa o aluno a manter a postura ereta e a tensão corporal necessárias para o posterior aprendizado da parada de mãos”.
Conheça nossos planos