Questões de Concurso Sobre orientações curriculares de ensino da educação física em educação física

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Q3130211 Educação Física

Em relação a unidades temáticas da educação física no ensino fundamental, julgue o item subsecutivo, com base na BNCC.


Na unidade temática danças, explora-se o conjunto das práticas corporais caracterizadas por movimentos rítmicos, que devem ser organizados em evoluções específicas e integrados a coreografias. 

Alternativas
Q3130210 Educação Física

Em relação a unidades temáticas da educação física no ensino fundamental, julgue o item subsecutivo, com base na BNCC.


A unidade temática brincadeiras e jogos é caracterizada pela criação e pela alteração de regras, diferentemente dos esportes, que possuem regras formais. 

Alternativas
Q3130209 Educação Física

Em relação a unidades temáticas da educação física no ensino fundamental, julgue o item subsecutivo, com base na BNCC.


Esportes é a unidade temática composta pelas cinco categorias a seguir: marca; precisão; técnico-combinatório; rede/quadra dividida ou parede de rebote; campo e taco. 

Alternativas
Q3130208 Educação Física

Em relação a unidades temáticas da educação física no ensino fundamental, julgue o item subsecutivo, com base na BNCC.


A unidade temática ginásticas é classificada em função das suas distintas formas de organização e significados: a ginástica geral, por exemplo, tem como elementos organizadores a exploração das possibilidades acrobáticas e expressivas do corpo, a interação social e o compartilhamento do aprendizado. 


Alternativas
Q3130197 Educação Física

Julgue o item a seguir, considerando que, na BNCC, a educação física é um componente curricular que se insere na área de linguagens.


O enquadramento da educação física enquanto uma linguagem pode ser justificado pelas teorias da semiótica da cultura ou semiótica russa, propondo-se a leitura das práticas corporais como textos culturais. 

Alternativas
Q3130196 Educação Física

Julgue o item a seguir, considerando que, na BNCC, a educação física é um componente curricular que se insere na área de linguagens.


Segundo o materialismo dialético, uma das críticas ao entendimento da educação física como linguagem é que sua inclusão nessa perspectiva pode resultar em um esvaziamento de seu objeto de estudo, correndo-se o risco de tornar secundário, no ato educativo, o conhecimento científico acerca da cultura corporal. 

Alternativas
Q3130195 Educação Física

Julgue o item a seguir, considerando que, na BNCC, a educação física é um componente curricular que se insere na área de linguagens.


Sob a perspectiva do currículo cultural da educação física, fundamentado nas teorias pós-críticas do currículo, a linguagem corporal produz significados circunscritos à dimensão motora, mas não se relaciona com marcadores sociais, culturais e políticos. 


Alternativas
Q3127563 Educação Física
O debate sobre a utilização do livro didático nas aulas de Educação Física ganhou novos elementos, com a recente inclusão deste componente curricular no Programa Nacional do Livro e Material Didático – PNLD. Com o objetivo de apoiar a implementação da Base Nacional Comum Curricular na área, os primeiros produtos dessa política já chegaram às escolas públicas brasileiras, enquanto obras disciplinares que abordam dimensões do conhecimento voltadas a aspectos:
Alternativas
Q3127402 Educação Física
Nas últimas décadas, muito se tem discutido acerca das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TICs)no ambiente escolar com o intuito de uso didático metodológico para potencializar as disciplinas tradicionalmente presentes na escola. Nesse contexto, o ensino das práticas corporais nas aulas de educação física, a partir de dispositivos tecnológicos,são orientados em documentos oficiais como a Base Nacional Comum Curricular. Diante do exposto, analise as afirmativas a seguir.

I. Uma das metas da educação física para o ensino fundamental se organiza para identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal e analisar criticamente os modelos disseminados na mídia, evitando posturas consumistas e preconceituosas.
II. Nos objetivos de aprendizagem do esporte para os anos finais do ensino fundamental, há menção ao fato de analisar a forma como as mídias apresentam e influenciam os esportes.
III. Nos objetivos de aprendizagem das práticas corporais expressadas nas lutas no ensino fundamental, um dos objetivos é compreender criticamente os diferentes sentidos e interesses atribuídos aos programas de exercícios físicos, considerando a forma como são enunciados em diferentes meios (científico, midiático, esportivo, escolar etc.).
IV. Na organização dos objetivos de aprendizagem da educação física nos anos iniciais do ensino fundamental, um dos pressupostos é compreender a origem e a dinâmica de transformação das representações e práticas sociais que constituem a cultura corporal de movimento, seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual e com os agentes sociais envolvidos em sua produção (Estado, mercado, mídia, instituições esportivas, organizações sociais etc.).

Está correto o que se afirma em
Alternativas
Q3125928 Educação Física
As Diretrizes Curriculares Nacionais enfatizam a importância de brincadeiras, interações e múltiplas linguagens como pilares do trabalho educativo no contexto da Educação Física infantil. Qual das opções a seguir representa uma prática que esteja em sintonia com essa orientação?
Alternativas
Q3125927 Educação Física
De acordo com a proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), qual o papel dos jogos e brincadeiras na aula de Educação Física?
Alternativas
Q3125924 Educação Física
Assinale a alternativa correta que apresenta três eixos e conceitos do Componente Curricular de Educação Física, conforme a Proposta Curricular da Rede Municipal de Florianópolis (2016).
Alternativas
Q3123562 Educação Física
Analise as competências específicas de Educação Física para o Ensino Fundamental de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas.

(__) Experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura, valorizando o trabalho individual e o protagonismo.
(__) Identificar a uniformidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia e discutir posturas consumistas e preconceituosas.
(__) Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, excetuando o contexto das atividades laborais.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
Alternativas
Q3119343 Educação Física
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define competências específicas para a Educação Física no Ensino Fundamental. Sobre essas competências, assinale a alternativa correta: 
Alternativas
Q3117255 Educação Física
O professor de Educação Física organiza uma atividade que envolve a análise crítica dos padrões de desempenho, saúde e beleza disseminados pela mídia. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__) A BNCC incentiva a análise crítica dos modelos de desempenho, saúde e beleza disseminados pela mídia.
(__) A Educação Física deve incentivar a competição e a superação de limites físicos ante qualquer outro objetivo.
(__) A BNCC propõe a identificação e combate aos preconceitos relacionados às práticas corporais e seus participantes.
(__) A BNCC reconhece as práticas corporais como elementos constitutivos da identidade cultural dos povos e grupos.

A sequência está correta em
Alternativas
Q3117254 Educação Física
Um professor está elaborando uma aula de Educação Física com o objetivo de promover a consciência corporal e a expressão artística entre os alunos. Com base nos conhecimentos sobre o assunto, analise as afirmativas a seguir.

I.A ginástica e a dança são práticas corporais que devem ser incluídas no currículo de Educação Física.
II.A BNCC, porém, não considera a dança como uma prática corporal relevante para a Educação Física como esportes e ginástica.
III.A ginástica pode contribuir para o desenvolvimento do condicionamento físico e da consciência corporal dos alunos.

Está correto o que se afirma em
Alternativas
Q3117253 Educação Física
A Base Nacional Comum Curricular propõe um modelo de Educação Física que conecta o movimento humano ao cuidado de si, à autonomia e à participação social. Sobre o assunto, analise as afirmativas a seguir.

I.As práticas corporais de aventura são exploradas na BNCC como formas de experimentação em ambientes desafiadores, promovendo respeito pelo meio ambiente.
II.A BNCC adota uma abordagem de Educação Física focada no desenvolvimento cognitivo, motor e de condicionamento físico do aluno, o que reflete a necessidade social de desenvolvimento de todas as habilidades físicas necessárias ao desenvolvimento corporal.
III.A dimensão de fruição é uma das propostas da BNCC para a Educação Física, destacando a importância de vivenciar as práticas corporais com responsabilidade e postura, contribuindo para a ordem e disciplina mesmo em ambientes esportivos.

Está correto o que se afirma em:
Alternativas
Q3117249 Educação Física
A BNCC define competências e habilidades específicas para a Educação Física no Ensino Fundamental. Qual das seguintes competências está corretamente associada ao objetivo de promover a saúde e o bem-estar dos alunos?
Alternativas
Q3117246 Educação Física
De acordo com a BNCC, as práticas corporais na Educação Física devem ser tematizadas e divididas em unidades temáticas. Qual das alternativas descreve corretamente uma dessas unidades temáticas e sua importância no desenvolvimento dos alunos? 
Alternativas
Q3117244 Educação Física
Os temas transversais surgiram como parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) nos anos 1990, com o objetivo de integrar os problemas sociais emergentes ao currículo escolar. Na Educação Física, eles proporcionam uma abordagem ampla, que transcende o ensino técnico e motor. Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Respostas
341: E
342: C
343: E
344: C
345: C
346: C
347: E
348: B
349: D
350: C
351: B
352: B
353: C
354: D
355: A
356: B
357: B
358: A
359: D
360: A