“A Educação Física escolar vem se constituindo como prática...

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Q3767805 Educação Física
“A Educação Física escolar vem se constituindo como prática pedagógica, a partir de diferentes interesses e concepções pedagógicas (…)” (PROPOSTA CURRICULAR DE SANTA CATARINA, 1998).

A proposta curricular de Santa Catarina enfatiza que a união entre a teoria e a prática na Educação Física pode ser transformadora da realidade, visando a melhoria da qualidade de vida.

A referida proposta curricular afirma que o objeto da Educação Física terá como tema central: 
Alternativas

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Gabarito: D

Fundamento decisivo: A questão cobrava a formulação específica da Proposta Curricular de Santa Catarina (1998) sobre o objeto de estudo da Educação Física; por isso, a alternativa compatível é a D.

Tema central: Movimento Humano
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta. A proposta não define o esporte como objeto central da Educação Física. Esporte é conteúdo ou manifestação possível das aulas, mas não é a formulação normativa usada no documento para o objeto de estudo.
B
Errada
Incorreta. Não corresponde à nomenclatura adotada pela Proposta Curricular de Santa Catarina (1998) no ponto cobrado. Aqui valia a redação específica do documento.
C
Errada
Incorreta. O erro está na troca do termo técnico cobrado: a proposta usa 'Movimento Humano', e não 'movimento corporal'. Para fins de gabarito, essas expressões não são equivalentes.
D
Certa
A alternativa D está correta porque reproduz a formulação da Proposta Curricular de Santa Catarina (1998), segundo a qual o objeto de estudo da Educação Física é o próprio Movimento Humano.
E
Errada
Incorreta. Não corresponde à formulação textual da proposta catarinense de 1998 sobre o objeto de estudo da Educação Física.
Pegadinha da questão
A questão explorou a troca entre nomenclaturas de diferentes abordagens curriculares da Educação Física e a confusão entre objeto de estudo da disciplina e conteúdos como esporte.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão citar um documento curricular específico, priorize a redação exata desse documento, não a expressão mais conhecida na área.
  • Diferencie objeto de estudo da disciplina de conteúdos trabalhados nas aulas; eles não se confundem.
  • Em alternativas com termos muito próximos, decida pela formulação normativa expressa no texto cobrado.

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