Questões de Educação Física - Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física para Concurso - Página 12

Q4079480

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Física |

Q4079480 Educação Física

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para Educação Física, afirma que as práticas corporais possuem três elementos fundamentais, são eles: Movimento corporal, organização interna e produto cultural. De acordo com a BNCC, o movimento corporal é um elemento:

A

Com uma lógica específica, de graus variados.

B

Essencial.

C

Com uma lógica não específica., de graus variados.

D

Associado a lazer, entretenimento, cuidado e saúde do corpo.

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Q4076607

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Flores da Cunha - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor Educação Física |

Q4076607 Educação Física

O debate sobre o impacto das tecnologias digitais no cotidiano dos estudantes normalmente está associado ao aumento do comportamento sedentário. Entretanto, essa relação não é linear e exige análises pedagógicas que considerem diferentes manifestações da cultura corporal contemporânea. Nesse sentido, a BNCC propõe que a Educação Física escolar contemple diversas práticas corporais e seus significados sociais, incluindo manifestações que emergem das transformações culturais e tecnológicas da sociedade. Considerando as habilidades previstas na BNCC para a Educação Física no Ensino Fundamental, assinale a alternativa que apresenta uma dessas habilidades.

A

Experimentar e fruir, na escola e fora dela, jogos eletrônicos diversos, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários.

B

Executar séries padronizadas de exercícios físicos com foco no aprimoramento da aptidão física relacionada ao desempenho esportivo, em detrimento das tecnologias digitais.

C

Vivenciar programas sistemáticos de redução do tempo de uso de jogos digitais entre os estudantes, substituindo-os por atividades físicas no ambiente escolar.

D

Ampliar o tempo de uso de jogos digitais entre os estudantes, incorporando essas práticas como atividade predominante de lazer.

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Q4073779

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Analista de Desportos |

Q4073779 Educação Física

Os programas escolares da Educação Física têm sido historicamente voltados para o ensino dos esportes, o que traz a possibilidade de surgimento de um analfabetismo com respeito a outras práticas corporais da cultura e a consequente restrição de acesso para todos e todas ao direito de conhecer e praticar esportes. Em função disso, na perspectiva do ensino de Educação Física baseado no acesso à cultura corporal de movimento, é importante:

A

diversificar a oferta, ampliando o diálogo com outras práticas corporais para garantir um ensino culturalmente abrangente e a aprendizagem mais inclusiva dos esportes.

B

oportunizar a prática e a experimentação direta dos esportes com base no critério da especialização naquelas modalidades presentes no contexto social e cultural da comunidade.

C

valorizar as formas mais eficientes para a prática de uma modalidade esportiva em relação às suas outras formas que estão em circulação na cultura, para uma aprendizagem mais produtiva.

D

privilegiar o ensino de práticas corporais não esportivas, para compensar o modo como o esporte colonizou o currículo da Educação Física.

E

priorizar o ensino de tarefas motoras básicas ou padrões gerais de movimento que possam servir de base para a prática e a possível especialização nas diferentes modalidades esportivas.

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Q4073778

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Analista de Desportos |

Q4073778 Educação Física

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que o esporte, como importante manifestação social e cultural, seja estruturado como uma unidade temática para o ensino de Educação Física. Para sua organização curricular, com a finalidade de que o ensino reflita a abrangência dessa manifestação cultural, o mesmo documento sugere que o estudo das modalidades esportivas seja distribuído em categorias. De acordo com a BNCC, tais categorias correspondem aos:

A

esportes coletivos, esportes individuais e esportes adaptados.

B

esportes de invasão, esportes de divisão territorial, esportes de contato, esportes individuais, esportes de aventura e esportes rítmicos.

C

esportes de campo ou ao ar livre, esportes de quadra ou cobertos, esportes aquáticos, esportes de pista ou estrada e esportes da/na natureza.

D

esportes sem implementos, esportes com bola, esportes com implementos, esportes de velocidade, esportes aquáticos, esportes de performance atlética ou estética e esportes de cognição.

E

esportes de marca, esportes de precisão, esportes técnico-combinatórios, esportes de rede/quadra dividida ou parede de rebote, esportes de campo e taco, esportes de invasão territorial e esportes de combate.

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Q4073777

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Analista de Desportos |

Q4073777 Educação Física

O modo de entender a Educação Física como disciplina que tem na tematização da cultura corporal de movimento seu objeto de saber e de intervenção educacional, permite que ela se afirme como componente curricular da escola articulado à área de Linguagens. Nessa perspectiva, o ensino da Educação Física procura garantir que os estudantes sejam capazes de:

A

experimentar as práticas corporais que fazem parte do seu universo social e cultural como núcleo das suas experiências corporais, engajando-os na realização de atividades físicas e na adoção de um estilo de vida saudável.

B

escolher autonomamente as práticas corporais das quais desejam participar a fim de que possam se especializar naquelas modalidades esportivas mais afinadas ao seu vocabulário motor.

C

aprimorar a capacidade de leitura do movimento humano de modo a permitir a adoção dos elementos gestuais envolvidos na distinção entre práticas corporais simples e práticas elaboradas ou superiores.

D

problematizar, desnaturalizar e compreender a multiplicidade de sentidos e de significados socioculturais que os diferentes grupos sociais conferem às diferentes práticas corporais.

E

decompor as práticas corporais em segmentos e identificar os padrões gestuais universais do movimento humano cuja assimilação permite o aprimoramento da capacidade de expressão corporal.

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Q4071253

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor II - Educação Física |

Q4071253 Educação Física

No segundo ciclo da educação física, os alunos podem aprofundar a apreciação das manifestações da cultura corporal, reconhecendo aspectos estéticos, técnicos e estratégicos. com base no texto, assinale a alternativa correta:

A

ao observar as manifestações da cultura corporal, os alunos devem concentrar-se na execução dos movimentos, sem considerar aspectos de estética, técnicas ou estratégias utilizadas.

B

a apreciação da diversidade de manifestações permite aos alunos perceber diferentes possibilidades tanto para praticar quanto para contemplar, incluindo a análise de técnicas, estratégias e padrões de movimento.

C

a compreensão estética das manifestações culturais tem pouca relação com a percepção das diversas opções de prática ou apreciação.

D

a avaliação de técnicas e estratégias envolve também a reflexão dos alunos sobre o contexto de produção das manifestações, e não apenas observação passiva.

E

a diversidade de manifestações deve ser considerada em suas várias dimensões, obstando discussões sobre padrões de movimento, estratégias e contextos de produção.

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Q4071250

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor II - Educação Física |

Q4071250 Educação Física

No primeiro ciclo, a educação física deve promover compreensão de regras, sociabilidade e tomada de decisões, permitindo aos alunos desenvolver autonomia e responsabilidade. com base no texto, analise as proposições a seguir:
I. o professor deve elaborar intervenções que permitam aos alunos tomar decisões, fazer escolhas e resolver problemas, promovendo independência e responsabilidade.
II. a maneira de brincar das crianças evolui da fantasia individual para jogos coletivos com regras, nos quais elas precisam ajustar seus movimentos e interesses ao grupo, respeitando as restrições estabelecidas.
III. as regras nos jogos coletivos têm a função de garantir a interação coletiva e a viabilidade da dinâmica de interesses pessoais, não apenas de limitar a criatividade ou punir comportamentos.
IV. o professor deve discutir o sentido das regras com os alunos, explicando suas implicações nos jogos e brincadeiras, a fim de favorecer a compreensão coletiva e comprometimento com as regras.

A

I, II e III são verdadeiras; IV é falsa; III complementa II.

B

I, II e IV são verdadeiras; III é falsa; IV complementa II.

C

I, II, III e IV são verdadeiras; IV complementa III.

D

apenas I e II são verdadeiras; III e IV são falsas; II complementa I.

E

I e III são verdadeiras; II e IV são falsas; i complementa III.

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Q4071248

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor II - Educação Física |

Q4071248 Educação Física

No ensino médio, a educação física busca desenvolver competências de investigação, compreensão e contextualização sócio-cultural, incluindo conhecimento do organismo humano, aplicação de conceitos de esforço e frequência, análise crítica da cultura corporal e reconhecimento das diferentes manifestações culturais. com base no trecho apresentado, analise as proposições a seguir e assinale a alternativa correta:
I. compreender o funcionamento do organismo humano permite ao aluno modificar suas atividades corporais, valorizando-as como recurso para a melhoria de suas aptidões físicas.
II. desenvolver as noções conceituais de esforço, intensidade e frequência é fundamental, mas sua aplicação prática nas atividades corporais é opcional e não afeta a compreensão do aluno sobre seu próprio desempenho.
III. refletir sobre informações da cultura corporal, adotando postura autônoma e selecionando atividades de forma crítica, contribui para a manutenção ou aquisição da saúde.
IV. compreender diferentes manifestações da cultura corporal exige apenas reconhecer padrões de desempenho, sem necessidade de valorizar diferenças de linguagem ou expressão.

A

I e III são verdadeiras; II e IV são falsas; não há relação de justificativa entre elas.

B

I, III e IV são verdadeiras; II é falsa; IV justifica V.

C

apenas I é verdadeira; II, III e IV são falsas; III justifica I.

D

I e III são verdadeiras; II e IV são falsas; III complementa I.

E

todas as proposições são verdadeiras; III justifica II.

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Q4071247

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor II - Educação Física |

Q4071247 Educação Física

No ensino médio, a educação física busca desenvolver competências de representação, comunicação, cooperação, postura democrática e interesse crítico sobre atividades corporais. com base no trecho apresentado, analise as proposições a seguir:
I. Demonstrar autonomia na elaboração de atividades corporais inclui a capacidade de discutir e modificar regras, utilizando elementos de diferentes manifestações da cultura corporal, mesmo que o grupo não colabore para atingir os objetivos.
II. Participar de atividades em grandes e pequenos grupos envolve compreender diferenças individuais, colaborar com os colegas e adotar uma postura democrática em relação aos diferentes pontos de vista.
III. Interessar-se pelo surgimento das múltiplas variações da atividade física implica apenas buscar desempenho esportivo ou recreativo, sem relação com pesquisa, análise crítica ou oportunidades de interesse social e profissional.

A

as proposições II e III são verdadeiras, mas I é falsa.

B

apenas a proposição I é verdadeira.

C

as proposições I e II são verdadeiras, mas III é falsa.

D

apenas a proposição II é verdadeira.

E

todas as proposições são falsas.

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Q4071245

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor II - Educação Física |

Q4071245 Educação Física

A educação física contemporânea no ensino médio não se limita à prática de movimentos e técnicas, incluindo também a compreensão de diferentes manifestações culturais, cooperação em grupo, postura democrática e interesse em pesquisas sobre atividades físicas. com base no trecho apresentado, analise as proposições a seguir:
I. Participar de atividades em grupos de diferentes tamanhos permite ao aluno compreender diferenças individuais, colaborar com os colegas e contribuir para o alcance de objetivos coletivos, sendo essa prática essencial para o desenvolvimento de uma postura democrática.
II. O interesse pelo surgimento das múltiplas variações da atividade física deve se limitar à prática recreativa, desconsiderando seu potencial como objeto de pesquisa, área de interesse social e oportunidade no mercado de trabalho.
Assinale a alternativa correta:

A

proposições I e II são verdadeiras, e II justifica I.

B

proposições I e II são verdadeiras, mas ii não justifica I.

C

proposição I é verdadeira, e proposição II é falsa.

D

proposição I é falsa, e proposição II é verdadeira.

E

proposições I e II são falsas.

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Q4071243

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor II - Educação Física |

Q4071243 Educação Física

No ensino médio, a educação física visa desenvolver competências que incluem compreensão do organismo humano, aplicação de conceitos de esforço, intensidade e frequência, reflexão sobre a cultura corporal e postura ativa do aluno. considerando o texto apresentado, assinale a alternativa correta e exclusiva:

A

o aluno deve aplicar conceitos de esforço, intensidade e frequência em suas práticas corporais e assumir postura ativa, não sendo necessário refletir sobre a cultura corporal ou adotar postura autônoma na escolha das atividades.

B

o desenvolvimento das competências em educação física inclui aplicar conceitos de esforço, intensidade e frequência, refletir sobre cultura corporal e adotar postura ativa e autônoma, reconhecendo a importância da atividade física para a vida do cidadão.

C

é esperado que o aluno compreenda o funcionamento do organismo humano e valorize suas aptidões físicas, todavia a aplicação prática de conceitos como esforço, intensidade e frequência é opcional, podendo focar apenas na participação.

D

a educação física deve priorizar a execução correta dos movimentos e a melhoria da aptidão física, enquanto reflexão sobre cultura corporal e conceitos de intensidade são secundários e podem ser preterido.

E

espera-se que o aluno participe ativamente das atividades físicas, valorize suas aptidões e reflita sobre cultura corporal, sendo dispensável a compreensão de conceitos de esforço, intensidade e frequência, assim como a aplicação de tais conceitos em suas práticas.

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Q4071238

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor II - Educação Física |

Q4071238 Educação Física

Considerando os objetivos propostos pelos parâmetros curriculares nacionais (pcns) para a educação física no ensino médio, identifique a alternativa correta:

A

os pcns consideram a educação física como uma disciplina cuja principal função é a execução de exercícios físicos, sem relação com construção de significados ou diálogo entre linguagens.

B

a educação física é incluída na área de linguagens, códigos e suas tecnologias, e os pcns propõem sua utilização para interatividade, diálogo e construção de significados na, pela e com a linguagem.

C

o texto dos pcns afirma que a educação física deve priorizar exclusivamente o ensino de regras esportivas, relegando a análise e interpretação de recursos expressivos das linguagens a outras disciplinas.

D

segundo os pcns, a educação física não possui competências relacionadas a linguagens, estando limitada apenas ao desenvolvimento físico e à promoção da saúde.

E

a educação física, nos pcns, é tratada de forma isolada da construção de significados, sendo classificada como disciplina técnica, equivalente a informática e língua estrangeira moderna.

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Q4069156

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Educação Física (Licenciatura) |

Q4069156 Educação Física

A Educação Física, segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aborda a expressão dos alunos através das práticas corporais, que possibilitam experiências sociais, estéticas, emotivas e lúdicas. Como área de conhecimento, se enquadra na área de:

A

Linguagens.

B

Cultura do movimento.

C

Ciências humanas.

D

Ciências da natureza.

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Q4069154

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Educação Física (Licenciatura) |

Q4069154 Educação Física

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), cada uma das práticas corporais tematizadas compõe uma das seis unidades temáticas abordadas ao longo do Ensino Fundamental. A unidade temática Brincadeiras e jogos explora:

A

O ato de brincar em si, que não pode ser reconhecido em jogos similares em diferentes épocas e partes do mundo, pois são criados e não sofrem alterações posteriores.

B

Atividades involuntárias exercidas dentro de determinados limites de tempo e espaço, caracterizadas pela criação e alteração de regras, pela obediência de cada participante ao que foi combinado coletivamente.

C

Atividades voluntárias exercidas dentro de determinados limites de tempo e espaço, caracterizadas pela criação e alteração de regras, pela obediência de cada participante ao que foi combinado coletivamente.

D

O ato de brincar em si, que pode ser reconhecido em jogos similares em diferentes épocas e partes do mundo, porém, não podem ser recriados constantemente.

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Q4068841

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Física |

Q4068841 Educação Física

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1998) para a área de Educação Física escolar trazem como contribuição para a reflexão e discussão da prática pedagógica, três aspectos fundamentais. Assinale a alternativa que NÃO é citada nos PCNs como um desses aspectos.

A

Categorias de conteúdos.

B

Princípio da cidadania.

C

Princípio da inclusão.

D

Princípio da diversidade.

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Q4068840

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Física |

Q4068840 Educação Física

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), cada uma das práticas corporais tematizadas compõe uma das seis unidades temáticas abordadas ao longo do Ensino Fundamental. Na unidade Práticas corporais de aventura, podemos afirmar que:

A

Na natureza se caracterizam por explorar as incertezas que o ambiente físico cria para o praticante na geração da vertigem e do risco controlado.

B

Na natureza se caracterizam por explorar as incertezas que o ambiente físico cria para o praticante na geração da vertigem e do risco descontrolado.

C

Na natureza se caracterizam por explorar as certezas que o ambiente físico cria para o praticante na geração da vertigem e do risco descontrolado.

D

Na natureza se caracterizam por explorar as certezas que o ambiente físico cria para o praticante na geração da vertigem e do risco controlado.

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Q4066097

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Educação Física - Ensino Fundamental / Educação Infantil/ Educação Integral/ EJA |

Q4066097 Educação Física

O conceito de "Cultura Corporal de Movimento" amplia o objeto de estudo da Educação Física para além do exercício físico biológico. Qual das alternativas define CORRETAMENTE essa perspectiva?

A

É a soma dos regulamentos oficiais de todas as modalidades esportivas olímpicas, que devem ser seguidos rigidamente na escola.

B

É o estudo biomecânico do movimento humano isolado, focado na eficiência mecânica e na prevenção de lesões osteomusculares.

C

É o conjunto de técnicas de ginástica sueca e calistenia voltadas exclusivamente para o aprimoramento da aptidão física e da saúde individual.

D

É o conjunto de conhecimentos e práticas corporais (jogos, esportes, danças, lutas, ginásticas) produzidos e acumulados historicamente pela humanidade como formas de expressão e linguagem.

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Q4066091

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Educação Física - Ensino Fundamental / Educação Infantil/ Educação Integral/ EJA |

Q4066091 Educação Física

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) estabelecem princípios que devem nortear a prática da Educação Física escolar para garantir a cidadania. Acerca desses princípios, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)O Princípio da Inclusão busca reverter o quadro histórico de seleção e exclusão na escola, garantindo o acesso de todos às práticas corporais.
(__)O Princípio da Diversidade orienta a escolha de conteúdos para que contemplem as diferentes manifestações culturais (regionais, étnicas, de gênero).
(__)O Princípio da Categorização sugere dividir as turmas por nível de habilidade técnica para facilitar o treinamento esportivo.
(__)O Princípio da Inclusão defende que os alunos menos hábeis devem ser dispensados das aulas práticas para não sofrerem constrangimento.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A

V, F, V, F.

B

F, V, F, V.

C

V, V, F, F.

D

F, F, V, V.

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Q4053899

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Física |

Q4053899 Educação Física

Conforme a BNCC, o conjunto de modalidades que se caracterizam por arremessar ou lançar um objeto com o objetivo de acertar um alvo específico, estático ou em movimento, é denominado esportes de

A

marca.

B

invasão.

C

precisão.

D

combate.

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Q4052775

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC - Professor de Educação Física |

Q4052775 Educação Física

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), para a estruturação da unidade temática Esportes, utiliza um modelo de classificação baseado na lógica interna, tendo como referência os critérios de cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos da ação. Bocha, curling e golfe, são citados na BNCC como exemplo de Esportes de:

A

Técnico-combinatório.

B

Marca.

C

Campo e taco.

D

Precisão.

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Questões de Concurso Comentadas sobre orientações curriculares de ensino da educação física em educação física

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