As Práticas Corporais de Aventura (PCA) foram inseridas na BNCC como unidade temática. Sobre o ensino dessas práticas na escola (ex: skate, parkour, escalada, slackline), analise as assertivas.

I.Na escola, as PCAs devem ser adaptadas ao ambiente urbano e aos materiais disponíveis, priorizando a gestão do risco e a experimentação de novas sensações corporais (vertigem, desequilíbrio).
II.O Parkour é definido como a arte de deslocar-se de um ponto a outro da forma mais rápida e eficiente possível, utilizando as habilidades do corpo humano para superar obstáculos.
III.Devido ao alto risco, as PCAs são proibidas no Ensino Fundamental I, sendo exclusivas para o Ensino Médio onde os alunos têm maturidade para evitar acidentes.

Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS: 

A perspectiva ampla de escola composta por professores, alunos, gestores, técnicos, pais, comunidade e associações, pode tornar esse espaço como ambiente de intervenção da promoção da saúde em diversos aspectos, sendo um deles, a atividade física regular. Analise as assertivas abaixo:

I. Atualmente, o aumento de problemas de saúde relacionados ao excesso de atividade física tem atingido jovens adultos e adolescentes, principalmente com doenças crônico-não transmissíveis (DCNT), tais como obesidade, diabetes, hipertensão, dislipidemia, dentre outros.
II. A pouca atividade física é decorrente de fatores sociais e educacionais, sendo esse último ainda plenamente indefinido o seu papel na escola via componente curricular educação física devido a embates epistemológicos, diversas vezes pouco produtivos.
III. O esporte é o principal conteúdo da educação física na escola. Desde a forte influência política e econômica entre as décadas de 1950 a 1990, esse conteúdo é fonte de instrumentalização pedagógica, científica e cultural.
IV. É evidente que há desportos convencionais e desportos pouco convencionais, no entanto, as aulas de educação física tende a fornecer aos alunos a oportunidade de conhecer a cultura de movimento de diferentes desportos, seja individuais e coletivos, radicais ou de tabuleiro, com ou sem acessórios.

É correto o que se afirma em:

O conhecimento e o trato pedagógico das práticas corporais na escola são fundamentais para que na infância e adolescência seja potencializada no estimulo das atividades físicas, sendo assim analise as assertivas abaixo:

I. Uma vida saudável tem início na infância e adolescência, com prática de atividade física frequente, sendo as aulas de Educação Física uma das formas em que os adolescentes têm a oportunidade de realizar estas práticas no ambiente escolar, mas, apesar disso, observase que eles dispõem de pouco tempo, local ou interesse para serem ativos nos momentos de lazer, o que pode influenciar a prática para uma vida mais ativa.
II. A participação de uma criança em momentos e atividades da aula é determinada por meio do despertar da curiosidade, interesse, atenção, prazer, alegria, em situações que a estimule a realizar estas atividades.
III. A motivação no ambiente escolar é um fator decisivo na má qualidade de aprendizagem e do desempenho.

É correto o que se afirma em:

A adoção de tecnologias digitais na Educação Física — sensores vestíveis, captura de movimento, big data, inteligência artificial para análise preditiva e realidade aumentada para simulações — exige correspondência entre finalidade pedagógica e métrica, validação/ confiabilidade dos dispositivos, leitura didática dos dados e governança ética e jurídica (p. ex., LGPD: finalidade, minimização, segurança, transparência, consentimento). Princípios de privacidade desde a concepção, explicabilidade de algoritmos, feedback formativo e co-responsabilização institucional são condições de possibilidade para que a tecnologia potencialize ensino, avaliação e personalização, sem suplantar a mediação docente. Diante desse quadro, qual proposição sintetiza a implementação responsável, tecnicamente robusta e curricularmente pertinente?

Em consonância com BNCC, LBI/Lei 13.146/2015 e princípios de Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), a inclusão na Educação Física requer reorganização didática e avaliação coerente com equidade e participação significativa. Qual proposição expressa essa orientação com rigor pedagógico?

O ensino da natação fundamenta-se em uma sequência didático-pedagógica que respeita o desenvolvimento psicomotor, as condições do meio líquido e as respostas adaptativas do aluno. Cada fase da aprendizagem exige estratégias específicas que relacionam percepção corporal, controle respiratório e domínio postural. Considerando a metodologia do ensino da natação, é correto afirmar que:

O conceito contemporâneo de esporte abrange múltiplas dimensões que extrapolam o alto rendimento e se articulam às políticas públicas de inclusão, saúde e lazer. Essa concepção orienta a atuação profissional em contextos diversificados de prática corporal. Considerando as dimensões estruturantes do esporte e suas implicações pedagógicas e sociais, é correto afirmar que:

A abordagem pedagógica do esporte na escola ultrapassa a dimensão técnica do rendimento, buscando integrar valores éticos, cooperação e criticidade. Nesse contexto, o ensino do esporte deve ser compreendido como prática cultural que expressa significados sociais e favorece a formação integral do sujeito. Considerando os fundamentos pedagógicos do esporte educacional, é correto afirmar que: 

O Tai Chi Chuan, enquanto prática corporal de tradição oriental, tem sido incorporado à Educação Física por seu potencial formativo e terapêutico. Na perspectiva pedagógica, ele favorece a integração entre movimento, percepção e consciência. Considerando seus fundamentos filosóficos e educativos, é correto afirmar que:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o documento normativo que define as aprendizagens essenciais para a Educação Básica. Para a Educação Física no Ensino Fundamental, a BNCC estabeleceu uma estrutura baseada em Unidades Temáticas que agrupam as diferentes práticas da cultura corporal de movimento. Analise as afirmativas a seguir sobre as Unidades Temáticas da BNCC:

I.As seis Unidades Temáticas são: Brincadeiras e jogos, Esportes, Ginásticas, Danças, Lutas e Práticas Corporais de Aventura.
II.A Unidade Temática "Práticas Corporais de Aventura" foi incluída para contemplar práticas como o parkour (urbana) e o trekking (na natureza).
III.A BNCC determina que as Unidades Temáticas Lutas e Danças só podem ser ensinadas no Ensino Médio, por serem complexas demais para o Ensino Fundamental.

Está CORRETO o que se afirma em: 

No ensino dos esportes coletivos, a abordagem conhecida como "Teaching Games for Understanding" (TGfU - Ensino dos Jogos pela Compreensão) propõe uma inversão do modelo tecnicista tradicional. O foco sai da execução do gesto (técnica) e passa para a compreensão do jogo (tática). Qual alternativa descreve CORRETAMENTE a premissa dessa abordagem metodológica?

No ensino dos esportes, existem diferentes métodos pedagógicos. Qual método se caracteriza pela decomposição do jogo em suas partes (fundamentos técnicos, como o passe, o drible, o chute), treinando-as isoladamente e de forma repetitiva, para só depois juntá-las no jogo completo?

A Psicomotricidade, especialmente na abordagem de Jean Le Boulch, enfatiza o desenvolvimento de estruturas de base como pilares para o desenvolvimento integral do indivíduo. Um desses pilares é definido como a percepção e o conhecimento intuitivo que o sujeito tem do seu próprio corpo (seus limites, partes, postura) em relação ao espaço e aos objetos. Qual alternativa nomeia CORRETAMENTE este conceito? 

É crucial para o Professor de Educação Física diferenciar o desenvolvimento motor (processo maturacional, universal, relacionado à idade) da aprendizagem motora (processo de mudança pela prática, específico a uma tarefa). Acerca dos modelos teóricos que os descrevem (Gallahue para desenvolvimento; Fitts e Posner para aprendizagem), registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) O modelo de Gallahue (Fases Reflexa, Rudimentar, Fundamental, Especializada) descreve uma progressão universal e sequencial, influenciada pela maturação biológica.

(__) O modelo de Fitts e Posner (Estágios Cognitivo, Associativo, Autônomo) descreve o processo pelo qual uma pessoa aprende uma habilidade específica (ex: um saque no tênis), independentemente da idade.

(__) Um adulto (Fase Especializada de Gallahue) ao aprender a esquiar pela primeira vez, passará pelo Estágio Cognitivo de Fitts e Posner.

(__) Uma criança de 8 anos (Fase Especializada de Gallahue) já está automaticamente no Estágio Autônomo de Fitts e Posner para todas as habilidades motoras.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo. 

O planejamento da Educação Física escolar deve adequar os conteúdos à fase de desenvolvimento dos alunos. Na Fase Motora Fundamental (aproximadamente 2-7 anos), qual Unidade Temática da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é mais adequada para desenvolver os padrões motores básicos (correr, saltar, arremessar) de forma lúdica? 

Na organização de competições escolares, o sistema de disputa define a estrutura do evento e o número de jogos. O sistema de Rodízio Simples (todos contra todos) e o de Eliminatória Simples (mata-mata) são os mais comuns. Acerca desses sistemas, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) O sistema de Rodízio Simples garante que todas as equipes joguem contra todas as outras, sendo ideal para definir o campeão com maior justiça. 

(__) O sistema de Eliminatória Simples é o mais rápido para se chegar a um campeão, sendo ideal para eventos com pouco tempo ou muitas equipes.

(__) No sistema de Eliminatória Simples, a equipe que perde a primeira partida está automaticamente desclassificada da competição.

(__) O sistema de Rodízio Simples é o que exige o menor número de jogos e de datas para ser concluído.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Uma concepção de educação física sustenta uma determinada visão sobre a criança e o seu desenvolvimento, as mudanças desejáveis no contexto sociocultural, a missão e o papel da escola e as relações entre a função da escola, as mudanças socioculturais desejáveis e o desenvolvimento da criança. Partindo destes princípios, Crum (1994), conceptualizou cinco concepções de educação física, sendo elas: Concepção biológica, Concepção pedagogista, Concepção personalista, Concepção de socialização e Concepção sócio crítica. Sendo assim, assinale a alternativa correta no que se trata das concepções supracitada:

No que tange as políticas públicas de esporte e lazer no brasil, as diferentes áreas de atuação do poder público demandam diferentes tipos de políticas. Alguns dos campos de atuação do poder público, nos quais são aplicadas ações vinculadas a esse tipo de processo político, são o lazer e esporte. Sendo assim podemos dizer que são características das Políticas Públicas de Esporte e Lazer:
I. Consideram o direito constitucional de todos ao lazer;
II. Criam programas e atividades direcionadas especificamente ao desenvolvimento de ações ao campo de esporte e lazer, vinculando os mesmos a perspectivas que sejam interessantes à população.
III. Não consideram o direito constitucional de todos ao lazer.
É correto o que se afirma em:

A compreensão contemporânea da Educação Física escolar, conforme orientam a BNCC (2018) e as abordagens críticas da área, assume o esporte e as demais práticas corporais como manifestações culturais, superando perspectivas restritas ao rendimento físico ou ao tecnicismo. Considerando esse entendimento ampliado, analise as proposições:

( ) A prática esportiva escolar deve priorizar o rendimento físico dos estudantes.

( ) O esporte escolar deve valorizar a formação ética, estética e cultural.

( ) O conceito ampliado de saúde inclui aspectos sociais e emocionais.

( ) A cultura corporal do movimento se refere apenas às práticas esportivas.

A sequência correta é:

Durante o planejamento anual, a professora Júlia busca articular as práticas corporais aos campos de experiência e às aprendizagens essenciais previstas na BNCC para o 5º ano. Ao analisar suas turmas, percebe que alguns estudantes não compreendem plenamente o propósito pedagógico das atividades propostas, o que a leva a reconsiderar seus procedimentos avaliativos. À luz das concepções contemporâneas de avaliação na Educação Física Escolar, especialmente aquelas que a entendem como elemento estruturante do processo de ensino e aprendizagem, a prática avaliativa mais adequada à situação descrita deve: