A Lei número 10.098, de 19 de dezembro de 2000, estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida. A Lei define acessibilidade como “possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida”.

BRASIL, Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000.

Em relação à competência do profissional de educação física no contexto das atividades físicas adaptadas.

I. Adotar, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças.

II. Elaborar seu plano de aula limitando a participação na aula somente para as pessoas sem deficiência e mobilidade reduzida.

III. Identificar a existência de acessibilidade em todos os locais por onde passar, sobretudo nos relacionados ao desenvolvimento das atividades do profissional de educação física.

IV. Buscar meios de ampliar as possibilidades de participação de todas as pessoas, sejam com deficiência e mobilidade reduzida, sejam sem deficiência.

V. Manter indiferença contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Leia a afirmativa a seguir.

A __________ necessária para a realização de atividades físicas é produzida, principalmente, pela quebra dos macronutrientes como carboidratos, gorduras e proteínas.

Marque a opção que completa corretamente a lacuna.

Os novos objetivos da educação física escolar exigem repensar a metodologia aplicada na avaliação dos alunos nas aulas. A respeito da evolução histórica do processo avaliativo na educação física escolar, é INCORRETO afirmar que:

Um dos principais objetivos das aulas de educação física escolar é desenvolver a autonomia dos alunos. A respeito disso, assinale a alternativa correta.

De acordo com as PCN’S NÃO são critérios de avaliação de Educação Física para o segundo ciclo:

Acerca da inclusão no Esporte educacional, analise as asserções a seguir.

I. A Educação Física escolar deve dar oportunidades a todos os alunos para que desenvolvam suas potencialidades, de forma democrática e não seletiva, visando seu aprimoramento como seres humanos. Nesse sentido, cabe assinalar que os alunos portadores de deficiências físicas não podem ser privados das aulas de Educação Física.

II. Para que alunos com deficiências físicas possam frequentar as aulas de Educação Física não é necessário que haja orientação médico. Apenas em alguns casos, a supervisão de um especialista em fisioterapia, um neurologista, psicomotricista ou psicólogo são necessários.

III. A educação física possibilita o aluno a compreender e relacionar-se com o próprio corpo, com o espaço e os objetos, com os outros.

Quais são corretas?

A função do planejamento escolar na educação física escolar é:

No contexto educacional, principalmente nas aulas práticas de Educação Física, recorrentemente ocorrem situações onde o professor necessita intervir na prestação de primeiros socorros. Na ocorrência de fratura exposta, o profissional de educação física deve:

O desenvolvimento motor é o processo de mudanças no comportamento motor ao longo do ciclo de vida da criança proporcionada pela interação entre a sua própria biologia e as condições do seu ambiente. Acerca da contribuição da Educação Física Escolar no desenvolvimento psicomotor da criança, é INCORRETO afirmar que:

Mais conhecido como Ciclo de Krebs, o ciclo que refere-se a uma série de reações anabólicas e catabólicas que tem por objetivo a produção de energia para as células também é conhecido como:

A energia para a contração muscular vem das moléculas de ATP (adenosina trifosfato) produzidas durante a respiração celular. Assinale a alternativa que contém um processo produtor de energia para elaboração da ATP.

Sobre o fenômeno do jogo existe uma grande variedade de diferentes teorias, conceitos e resultados, de maneira tal que resulta difícil outorgar uma definição estandardizada e única para o jogo em si. O jogo é escrito como assimilação da realidade, como: comunicação social, ação motivada intrinsicamente, “flow-feeling” e solução de conflitos. Para poder jogar, as crianças necessitam, nos primeiros anos de vida as indicações e assessoria dos adultos, que são, em sua maioria, os próprios pais. Com base nessa informação analise as afirmativas abaixo.

I- Para a proteção ante perigos, as crianças sentem-se seguras e livres de ameaças.

II- Para satisfazer suas várias necessidades, as crianças jogam quando se sentem liberadas da preocupação pela alimentação, o calor, o contato corporal, etc.

III- para a disposição de oportunidades de jogo, um contexto que desafie insuficientemente a capacidade de ação da criança pode originar aborrecimentos e, em caso extremo, medo e angustias.

IV- Para a disposição de modelos, a atividade lúdica da criança pode-se manter em grupo se tiver experiências suficientes.

V- como companheiro de interação e de jogo, a criança não realiza com os adultos suas primeiras experiências com objetos.

Assinale a alternativa CORRETA.

Sobre os critérios de avaliação de Educação Física para o primeiro ciclo e o segundo ciclo.

I- Primeiro ciclo, enfrentar desafios corporais em diferentes contextos como circuitos, jogos e brincadeiras.

II- Segundo ciclo, valorizar e apreciar diversas manifestações da cultura corpora, identificando suas possibilidades de lazer e aprendizagem.

III- Primeiro ciclo, participa das atividades respeitando as regras e a organização.

IV- Segundo ciclo, interagir com seus colegas sem estigmatizar ou discriminar por razoes físicas, sociais, culturais ou de gênero.

V- Primeiro ciclo, enfrentar desafios colocados em situações de jogos e competições, respeitando as regras e adotando uma postura cooperativa.

VI- Segundo ciclo, estabelecer algumas relações entre a prática de atividades corporais e a melhora da saúde individual e coletiva.

Assinale a alternativa CORRETA

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O trabalho da Educação Física no ensino fundamental possibilita aos alunos terem, desde o início escolar a oportunidade de compreender e desenvolver habilidades corporais e de vivenciar atividades culturais, como jogos, esportes, lutas, ginasticas e danças, tudo com a finalidade de lazer, tendo o aprendizado dos sentimentos, afetos e emoções. Assim, é tarefa da Educação Física escolar, portanto, garantir o acesso dos alunos às práticas da cultura corporal, contribuir para a construção de um estilo pessoal de exercê-las e oferecer instrumentos para que sejam capazes de apreciá-las criticamente. Os PCNs contribuem para o direcionamento do trabalho da Educação Física.Tais conteúdos são referentes aos blocos explanados “Critérios de seleção e organização dos conteúdos”. Assinale a alternativa CORRETA da organização dos conteúdos no primeiro ciclo.

A prática de artes marciais nas escolas visa proporcionar aos alunos uma considerável ascensão no processo de autoconhecimento, corporal e mental. Isso se deve ao fato de que, durante uma luta, é preciso observar-se e observar os gestos do oponente, construindo uma relação equilibrada entre ataque e proteção aos contra-ataques. O judô é uma arte marcial praticada como esporte de combate que pode ser ensinada nas escolas. As alternativas a seguir indicam corretamente as classificações dos pontos ou vantagens no judô, exceto:

A educação inclusiva é uma tendência atual, na qual o principal desafio da escola inclusiva é desenvolver uma pedagogia centrada na criança, capaz de educar sem discriminação. Sobre a educação inclusiva no meio educacional e sua relação com a Educação Física, assinale a alternativa correta.

Sobre as tendências pedagógicas da Educação Física na escola, relacione cada uma delas com suas respectivas características.

1 – Desenvolvimentista.

2 – Construtivista.

3 – Crítico-emancipatória.

4 – Aulas abertas.

5 – Crítico-superadora.

( ) Esta concepção acredita que qualquer consideração sobre a pedagogia deve versar, não somente sobre como ensinar, mas também sobre como adquirimos estes conhecimentos, valorizando a contextualização dos fatos e o resgate histórico.

( ) Tem como princípio geral a abertura e participação dos alunos nas decisões referentes ao processo ensino aprendizagem, desde os objetivos, seleção dos conteúdos, metodologia e avaliação.

( ) A proposta é apresentada como uma opção metodológica, em oposição às linhas mecanicistas e propõe a valorização do conhecimento espontâneo dos jogos, brincadeiras e atividades motoras que a criança possui – sua cultura infantil – muitas vezes negada pela escola. O jogo é considerado o principal conteúdo/estratégia do ensino, pois, quando joga ou brinca, a criança aprende.

( ) Dirigida para crianças de 4 a 14 anos, busca nos processos de aprendizagem e desenvolvimento uma fundamentação para a educação física escolar. É uma tentativa de caracterizar a progressão normal do crescimento físico, do desenvolvimento fisiológico, motor, cognitivo e afetivo-social e, em função disso, sugerir elementos relevantes para a estruturação dessa área de conhecimento.

( ) Está centrada no ensino dos esportes, buscando uma ampla reflexão sobre o mesmo. Nesse sentido, indica a necessidade de instrumentalização dos alunos com conhecimentos que possibilitem não apenas a sua prática, mas o diálogo e a compreensão da complexidade do mundo esportivo (social, político, econômico e cultural).

Assinale a alternativa que indica a sequência correta.

A respeito dos ordenamentos legais da Educação Física escolar, analise as afirmativas a seguir.

I. Os conteúdos estão organizados nos Parâmetros Curriculares Nacionais referentes à área de Educação Física em seis blocos, que deverão ser desenvolvidos ao longo de todo o ensino fundamental: Esportes, Jogos, Lutas, Danças, Ginásticas e Atividades de aventura.

II. Os Parâmetros Curriculares Nacionais referentes à área de Educação Física (volume 7 do material disponibilizado pelo MEC) apresentam uma proposta que procura democratizar, humanizar e diversificar a prática pedagógica, buscando ampliar, de uma visão apenas biológica, para um trabalho que incorpore as dimensões afetivas, cognitivas e socioculturais dos alunos.

III. A abordagem contida nos Parâmetros Curriculares Nacionais quanto à Educação Física é eclética, no sentido de abarcar as muitas possibilidades desse conteúdo na escola, ou seja, a saúde, o lazer e a reflexão crítica das problemáticas envolvidas na cultura corporal de movimento.

Assinale a alternativa que indica as afirmativas corretas.

O professor de Educação Física deve estar atento aos alunos dos grupos especiais. Alunos diabéticos, durante a atividade física, podem apresentar hipoglicemia, com alguns sintomas durante a aula como, por exemplo, náuseas, tremores e fraqueza. Diante dessas considerações, qual deverá ser a atitude tomada pelo professor de Educação Física?