O currículo esportivista foi um dos primeiros a ser difundido na escola e que mantém forte influência ainda hoje nas práticas pedagógicas dos professores e caracteriza-se como um currículo crítico pela forte crítica que faz ao esporte. 

O currículo ginástico e o currículo saudável estão inseridos dentro da concepção tradicional com forte influência da matriz biológica.

O currículo cultural da Educação Física insere-se dentro da concepção crítica de currículo e propõe uma transformação didático-pedagógica do esporte.

O currículo crítico-superador caracteriza-se como currículo pós-crítico por ter como objetivo a justiça social e a transformação da sociedade.