Leia o texto a seguir.

Coletivo de autores. Metodologia do Ensino da Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992.

 A publicação defendeu a Educação Física escolar como uma disciplina que

No voleibol, é bem importante que o sistema de jogo seja ajustado de acordo com as habilidades técnicas e o grau de compreensão tática dos alunos. Portanto, o treinador ou professor deve encontrar maneiras de adaptá-los a um sistema de jogo que leve em consideração suas idades e os diferentes níveis de competição.

Adaptado de SILVA, F.M.; ARAÚJO, R.F.; SOARES, Y.M. Iniciação esportiva. São Paulo: MedBook Editora, 2012.

Considerando os sistemas de jogo do voleibol, analise as afirmações abaixo e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F): 

(   ) O sistema de jogo mais simples, o 6×6, é o mais utilizado para os iniciantes, como também nos jogos recreativos. Nesse sistema, todos podem levantar, atacar e jogar, passando por todas as posições da quadra.

(   ) O sistema 4×2 é formado por um levantador e quatro atacantes. O levantador tem grande importância nesse sistema em razão de todas ou da maioria das jogadas de ataque e contra-ataque passarem por ele.

(   ) O sistema 5×1 é o primeiro sistema com uma elaboração de trocas e especializações mais claras. É formado por quatro atacantes e dois levantadores, colocados em diagonal, de modo a ter sempre jogadores com características distintas nas zonas de ataque e de defesa. 

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 

A abordagem metodológica centrada na resolução de problemas, como uma estratégia de ensino não diretiva para a disciplina de Educação Física na escola, pode ser uma via apropriada para promover a educação voltada para a saúde. 

Adaptado de TESTA JUNIOR, Ademir. Educação física escolar: a educação para a saúde pela perspectiva da resolução de problemas. 1. ed. São Paulo: Phorte, 2018. 

Faça a associação correta entre as etapas do método e sua precisão semântica:

1. Definição do problema.

2. Concepção do plano.

3. Execução do plano.

4. Comunicação e visão retrospectiva dos resultados e conclusões. 

a. Identificação de um problema real que esteja alinhado com o tema estabelecido.

b. Realização da coleta e análise de dados, fazendo inferências sobre os resultados encontrados.

c. Construção de um roteiro de passos para obter as respostas ao problema.

d. Mostra do aprendizado de forma argumentativa.

Considere-se o objetivo específico de avaliar a habilidade de combinar a recepção de objetos em movimento, como bola, disco, arco ou peteca, com o arremesso preciso em alvos móveis durante um jogo de alta organização. O comportamento a ser avaliado é a capacidade de realizar essa combinação entre a recepção de objetos em movimento e o arremesso preciso em alvos móveis. Para realizar essa avaliação, podese escolher um jogo que faça parte do conteúdo, como a queimada, e utilizar os objetos mais comuns, como bolas de diferentes tamanhos. O desempenho na execução dessas habilidades motoras combinadas pode ser avaliado quanto à qualidade do movimento, padrão de movimento e/ou resultado no ambiente. Em relação à qualidade, o comportamento pode ser avaliado em termos de fluidez, consistência e/ou constância.

Adaptado de BÖHME, M.T.S. Avaliação do desempenho em educação física e esporte. Barueri: Editora Manole, 2018.

Com relação fluidez, consistência e constância, analise as afirmações a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) Fluência refere-se à interação entre os componentes de uma sequência de habilidades motoras, indicando a ausência de interrupção na execução da combinação de habilidades.

( ) Consistência implica que, sempre que necessário, a ação executada resulta em respostas apropriadas para resolver os problemas motores apresentados.

( ) Constância motora está relacionada à capacidade do sistema de alcançar um objetivo mesmo diante de variações nas condições externas, demonstrando flexibilidade na adaptação das estratégias para alcançar um fim.

( ) Parar bruscamente antes de efetuar um arremesso é indicativo de fluência na execução da combinação de habilidades.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Ao educador, pode parecer surpreendente a importância de conscientizar o aluno sobre o próprio corpo. Não seria esperado que as crianças já possuíssem essa consciência naturalmente? A resposta é negativa. A percepção corporal se forma progressivamente e é influenciada por diversos fatores, tanto internos quanto externos.

Adaptado de REIS, S.M.G. Movimentese: brincadeiras e jogos para o desenvolvimento da coordenação motora. 1. ed. Campinas: Papirus, 2022.

Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. O professor deve realizar um trabalho específico focando nas partes do corpo, como mãos, pernas, cabeça, ombros, joelho, cotovelo, etc.

PORQUE

II. O incremento dessas atividades pode resultar em defasagens.

Assinale a alternativa CORRETA: 

Na perspectiva dos objetos de aprendizagem gramificados, Mattar (2010) e Alves (2012) citados por Fadel (2014), propõem os jogos como opção de aprendizagem, não como alegorias supérfluas e sim como objetos estruturados.

NÃO faz(em) parte de uma série de recomendações e características apresentadas por McGonial (2011)

A utilização de metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem pressupõe uma prática pedagógica mais dinâmica, participativa e autônoma para o estudante, possibilitando-lhe uma aprendizagem significativa para a vida além da sala de aula. Existem diferentes tipos de metodologias e múltiplas técnicas que podem ser utilizadas de maneira conjunta.

Associe corretamente a técnica ao seu respectivo objetivo.

TÉCNICAS

1 - Gamificação

2 - Ensino híbrido

3 - Estudo de caso

4 - Sala de aula invertida

OBJETIVOS

( ) Despertar o interesse do grupo.

( ) Aprimorar a capacidade de argumentação.

( ) Desenvolver o interesse do aluno pelo conteúdo a ser aprendido.

( ) Ensinar a pesquisar, filtrar as informações que são relevantes e verificar a confiabilidade das mesmas.

A sequência correta dessa associação é:

Em um contexto gamificado, Zichermann e Cunningham (2011) citados por Fadel (2014) relatam que a mecânica de um sistema de jogo é composta por várias ferramentas que têm a capacidade de reproduzir respostas estéticas significativas aos jogadores.

A esse respeito, associe a ferramenta à sua respectiva característica.

FERRAMENTAS

1 - Pontos

2 - Níveis

3 - Placares

4 - Divisas

CARACTERÍSTICAS

( ) Incentivam a promoção social, além de aumentar o nível de engajamento.

( ) Podem ser utilizados(as) como forma de controle de aumento do crescimento de habilidade e conhecimento do indivíduo no sistema.

( ) Podem ser utilizados(as) para os mais variados propósitos e possibilitam o acompanhamento dos jogadores durante a interação com o sistema.

( ) Apresentam uma lista ordenada de dados, como nomes e pontuações, referentes aos obstáculos ultrapassados ou não pelo indivíduo.

A sequência correta dessa associação é: 

Em relação à Gamificação, preencha corretamente as lacunas do texto a seguir, de acordo com as quatro essenciais características na mecânica dos jogos.

Segundo Vianna et al. (2013) citado por Fadel (2014), __________________ é por onde o jogador se orienta sobre sua posição referente aos elementos que regulam a interação dentro do jogo;

__________________ estabelece que só haja a real interação entre sujeito e jogo quando o primeiro está disposto a se relacionar com os elementos do segundo; __________________ deve servir como orientação para a atividade e não para um fim específico; __________________ favorece a liberação da criatividade e do pensamento estratégico, buscando ajustar o nível de complexidade do sujeito às atividades a serem realizadas.

A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é: