Questões de Concurso
Sobre didática e prática de ensino na educação física em educação física
Foram encontradas 2.701 questões
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SMPOG de Belo Horizonte - MG
Prova:
FGV - 2023 - SMPOG de Belo Horizonte - MG - Analista de Políticas Públicas: Educação Física |
Q2337397
Educação Física
O professor Pedro, em suas aulas, aborda o futebol em uma
perspectiva crítico-reflexiva. Trata das desigualdades salariais e
de oportunidades de desenvolvimento entre jogadores das
diferentes classes sociais. Além disso, tem como pano de fundo
as discussões que visam a romper com a ideologia dominante.
Assim, o professor Pedro estaria mais próximo da perspectiva
Assim, o professor Pedro estaria mais próximo da perspectiva
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SMPOG de Belo Horizonte - MG
Prova:
FGV - 2023 - SMPOG de Belo Horizonte - MG - Analista de Políticas Públicas: Educação Física |
Q2337396
Educação Física
A história do ensino e da aprendizagem é marcada pela
centralização do processo na figura do professor. Na Educação
Física, não diferente, a necessidade de controle de
procedimentos e resultados prevalece, em muito espaços, até
hoje.
Dessa forma, assinale a opção que apresenta os 4 componentes que caracterizam o ensino por comando.
Dessa forma, assinale a opção que apresenta os 4 componentes que caracterizam o ensino por comando.
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Educação Física |
Q2335642
Educação Física
Analisar como as diferentes perspectivas de Educação
Física escolar tratam o conhecimento é fundamental para a
organização do processo pedagógico. Nesse sentido, o Coletivo
de Autores (2012) assinala que, na perspectiva da aptidão física,
trata-se do conhecimento que se pretende que o aluno aprenda:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Educação Física |
Q2335638
Educação Física
A Educação Física escolar deve debater as diversas
desigualdades sociais. Nesse sentido, Neira (2011) destaca que
os currículos desenvolvimentista, psicomotor, esportivista e da
saúde renovada funcionam como:
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Surubim - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Surubim - PE - Professor II - Educação Física |
Q2335406
Educação Física
Julgue o item que se segue.
Na atualidade, a Educação Física de qualidade abrange a
formação integral do aluno, principalmente o
conhecimento do seu corpo, e conhecimento do mundo
que está a sua volta e que seu corpo pode senti-lo e
vivenciá-lo a cada aula e a cada dia.
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Surubim - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Surubim - PE - Professor II - Educação Física |
Q2335371
Educação Física
Julgue o item que se segue.
Do ponto de vista pedagógico, há dois aspectos da
experiência corporal: a) como consciência corporal, em
que o objetivo é que o aluno tome consciência do seu
corpo, de sua respiração, do seu andar, de sua postura,
do seu nível de relaxamento e excitação etc.; b) como
experiência com o corpo em que o aluno se conscientiza
de como experimenta o mundo corporalmente, como
sentir a água ao nadar, por exemplo.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Imbé - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Imbé - RS - Professor - Educação Física |
Q2334338
Educação Física
No conjunto dos documentos escolares, há um que se constitui como um instrumento
teórico-metodológico que objetiva contribuir com o enfrentamento dos desafios do cotidiano escolar,
de uma forma refletida, consciente, sistematizada, orgânica e participativa. Constituindo-se, desse
modo, como uma metodologia de trabalho que possibilita ressignificar a ação de todos os envolvidos
no trabalho escolar. O trecho refere-se a qual documento?
Ano: 2023
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Pedra Branca - CE
Prova:
IMPARH - 2023 - Prefeitura de Pedra Branca - CE - Professor de Educação Física |
Q2330046
Educação Física
A competição e a cooperação estão presentes nos
diferentes momentos e contextos de jogos nas aulas de
Educação Física. Seja como estratégia de ensino, seja como
objeto de conhecimento, os jogos apresentam-se como
importantes aliados para as aulas por motivarem, educarem e
contribuírem para o desenvolvimento físico, cognitivo, motor,
social e ético dos alunos. Sobre os jogos cooperativos e
competitivos nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa
CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Pedra Branca - CE
Prova:
IMPARH - 2023 - Prefeitura de Pedra Branca - CE - Professor de Educação Física |
Q2330044
Educação Física
A história da Educação Física, na década de 1980, é marcada
por diferentes movimentos que visavam a reformulação da sua
vertente mais tradicional que era pautada numa origem
cartesiana e na visão fragmentada de compreensão do ser
humano. Um desses movimentos propunha a mudança do
objeto de estudo: Movimento Humano para Motricidade
Humana, de autoria de Manuel Sérgio (1986). Sobre a Ciência da
Motricidade Humana como proposta para a Educação Física,
assinale a alternativa CORRETA.
I. A Motricidade Humana apresenta três subdivisões para a Educação Física: a ludomotricidade (comportamento motor próprio das atividades lúdicas); a ergomotricidade (comportamento motor, considerado um trabalho pela sociedade) e a ludoergomotricidade (comportamento motor de alto rendimento, próprio do desporto, da dança e do circo).
II. A Motricidade Humana tem como objetivo para a Educação Física: possibilitar ao educando a apropriação de conceitos que lhe permitam uma compressão abrangente e a crítica da motricidade humana; promover a discussão ética e estética das relações humanas e favorecer a construção de valores.
III. O ramo pedagógico da Motricidade Humana para a escola é a Literacia Motora.
IV. As aulas de Educação Física, segundo essa concepção, devem priorizar os movimentos cotidianos dos alunos, bem como todos os movimentos que caracterizam suas habilidades motoras que estão em processo de aquisição ou aperfeiçoamento.
É CORRETO o que se afirma em:
I. A Motricidade Humana apresenta três subdivisões para a Educação Física: a ludomotricidade (comportamento motor próprio das atividades lúdicas); a ergomotricidade (comportamento motor, considerado um trabalho pela sociedade) e a ludoergomotricidade (comportamento motor de alto rendimento, próprio do desporto, da dança e do circo).
II. A Motricidade Humana tem como objetivo para a Educação Física: possibilitar ao educando a apropriação de conceitos que lhe permitam uma compressão abrangente e a crítica da motricidade humana; promover a discussão ética e estética das relações humanas e favorecer a construção de valores.
III. O ramo pedagógico da Motricidade Humana para a escola é a Literacia Motora.
IV. As aulas de Educação Física, segundo essa concepção, devem priorizar os movimentos cotidianos dos alunos, bem como todos os movimentos que caracterizam suas habilidades motoras que estão em processo de aquisição ou aperfeiçoamento.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Pedra Branca - CE
Prova:
IMPARH - 2023 - Prefeitura de Pedra Branca - CE - Professor de Educação Física |
Q2330038
Educação Física
No início do ano, o professor de Educação Física de uma
escola, para abordagem dos jogos de invasão, do objeto de
conhecimento Futsal, no intuito de modificar os elementos
didático-pedagógicos de suas aulas, resolveu experimentar a
inclusão da metodologia dos jogos condicionados para
desenvolver uma abordagem mais atrativa e dinâmica em suas
aulas, integrando os aspectos técnicos, táticos e explorando a
criatividade dos alunos. Tendo em vista essa abordagem
utilizada pelo professor, analise as alternativas abaixo e assinale
a assertiva CORRETA sobre os jogos condicionados segundo
Balzano (2012).
I) Os jogos condicionados propõem situações reais de jogos adaptados ao nível de conhecimento dos alunos, ensinando, por meio de situações lúdicas ou de problemas, para estimular a criatividade, a imaginação e a tomada de decisão dos alunos.
II) Os jogos condicionados contribuem para melhorar a capacidade de observação e de percepção das informações, desenvolvendo a tomada de decisões individuais e coletivas.
III) A utilização dos jogos condicionados exige dos alunos uma participação efetiva e o respeito às regras que são definidas e determinadas para cada integrante do grupo, da mesma forma exige o máximo desempenho e a eficiência como requisitos essenciais para a aprendizagem.
IV) Para aplicação dos jogos condicionados, será importante a adaptação das regras, a limitação de espaços na quadra e a determinação de tempos diferentes para a execução das ações.
É CORRETO o que se afirma em:
I) Os jogos condicionados propõem situações reais de jogos adaptados ao nível de conhecimento dos alunos, ensinando, por meio de situações lúdicas ou de problemas, para estimular a criatividade, a imaginação e a tomada de decisão dos alunos.
II) Os jogos condicionados contribuem para melhorar a capacidade de observação e de percepção das informações, desenvolvendo a tomada de decisões individuais e coletivas.
III) A utilização dos jogos condicionados exige dos alunos uma participação efetiva e o respeito às regras que são definidas e determinadas para cada integrante do grupo, da mesma forma exige o máximo desempenho e a eficiência como requisitos essenciais para a aprendizagem.
IV) Para aplicação dos jogos condicionados, será importante a adaptação das regras, a limitação de espaços na quadra e a determinação de tempos diferentes para a execução das ações.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Pedra Branca - CE
Prova:
IMPARH - 2023 - Prefeitura de Pedra Branca - CE - Professor de Educação Física |
Q2330037
Educação Física
O ensino dos jogos e dos esportes na escola nas aulas de
Educação Física apresenta a ludicidade como um dos aspectos a
ser considerado pelos professores no sentido de orientar a
estruturação e o planejamento das atividades. Segundo Macedo
(2005), podemos analisar a dimensão lúdica a partir de cinco
indicadores. Nos itens que seguem abaixo, assinale a alternativa
CORRETA que apresenta somente indicadores da dimensão
lúdica.
Ano: 2023
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Pedra Branca - CE
Prova:
IMPARH - 2023 - Prefeitura de Pedra Branca - CE - Professor de Educação Física |
Q2330036
Educação Física
Nas situações de aula que seguem abaixo, faça uma análise
dos estilos de ensino que são utilizados pelo professor para a
aprendizagem do basquete e, em seguida, assinale a alternativa
CORRETA com os estilos de ensino segundo Mosston e
Ashworth (1996) que são adotados respectivamente.
Situação 1 – Em uma aula, o professor solicita que todos os alunos fiquem espalhados pela quadra e propõe que, a partir do seu comando, realizem o drible com a bola em diferentes direções. Solicita que comecem a se movimentar driblando a bola com a mão direita, depois com a mão esquerda. Depois de um tempo, propõe que eles driblem a bola, deslocando-se para frente, para trás, para o lado direito, para o lado esquerdo. Nesse momento, o professor determina a intensidade, o volume e o ritmo da execução das ações.
Situação 2 – O professor solicita que os alunos formem trios para que possam praticar o arremesso. Os alunos serão apresentados aos aspectos técnicos do arremesso de modo alternado. Assim, enquanto um dos alunos executa o arremesso com uma das mãos, o outro aluno executará o arremesso “jump”, e o terceiro aluno do trio deverá analisar os seguintes aspectos: posicionamento do corpo para o arremesso, forma de segurar e de posicionar a bola para arremessar; semiflexão das pernas seguida de extensão e do braço de arremesso, flexão do punho da mão do arremesso. Após um momento de execução, os alunos irão alternar as funções e realizar as avaliações mutuamente.
Situação 3 – O professor inicia a aula propondo um resgate do que foi visto sobre os tipos de arremessos nas aulas anteriores. Em seguida, apresenta alguns questionamentos para os alunos: a) Quantas maneiras diferentes existem para a execução da bandeja? (Recordar habilidades); b) Quem consegue executar a bandeja pelos dois lados da quadra? (Incentivo e desafio); C) Como executar a bandeja com a marcação individual? (Reflexão e raciocínio); D) Mostrar como executar a bandeja com finta? (Avaliação); E) De quantas maneiras diferentes podemos realizar a bandeja desvencilhando-se de marcação? (Novos conhecimentos).
Os estilos de ensino que estão presentes nas situações 1, 2 e 3, respectivamente, são:
Situação 1 – Em uma aula, o professor solicita que todos os alunos fiquem espalhados pela quadra e propõe que, a partir do seu comando, realizem o drible com a bola em diferentes direções. Solicita que comecem a se movimentar driblando a bola com a mão direita, depois com a mão esquerda. Depois de um tempo, propõe que eles driblem a bola, deslocando-se para frente, para trás, para o lado direito, para o lado esquerdo. Nesse momento, o professor determina a intensidade, o volume e o ritmo da execução das ações.
Situação 2 – O professor solicita que os alunos formem trios para que possam praticar o arremesso. Os alunos serão apresentados aos aspectos técnicos do arremesso de modo alternado. Assim, enquanto um dos alunos executa o arremesso com uma das mãos, o outro aluno executará o arremesso “jump”, e o terceiro aluno do trio deverá analisar os seguintes aspectos: posicionamento do corpo para o arremesso, forma de segurar e de posicionar a bola para arremessar; semiflexão das pernas seguida de extensão e do braço de arremesso, flexão do punho da mão do arremesso. Após um momento de execução, os alunos irão alternar as funções e realizar as avaliações mutuamente.
Situação 3 – O professor inicia a aula propondo um resgate do que foi visto sobre os tipos de arremessos nas aulas anteriores. Em seguida, apresenta alguns questionamentos para os alunos: a) Quantas maneiras diferentes existem para a execução da bandeja? (Recordar habilidades); b) Quem consegue executar a bandeja pelos dois lados da quadra? (Incentivo e desafio); C) Como executar a bandeja com a marcação individual? (Reflexão e raciocínio); D) Mostrar como executar a bandeja com finta? (Avaliação); E) De quantas maneiras diferentes podemos realizar a bandeja desvencilhando-se de marcação? (Novos conhecimentos).
Os estilos de ensino que estão presentes nas situações 1, 2 e 3, respectivamente, são:
Ano: 2023
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Pedra Branca - CE
Prova:
IMPARH - 2023 - Prefeitura de Pedra Branca - CE - Professor de Educação Física |
Q2330029
Educação Física
Assinale, nos itens que seguem abaixo, a alternativa que
apresenta somente encaminhamentos pedagógicos ou
situações didáticas, propostas pelo currículo cultural da
Educação Física, segundo Marcos Neira.
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Professor de Educação Básica II – Educação Física |
Q2328279
Educação Física
O protagonismo discente possibilita o desenvolvimento da autonomia do pensar e agir, estimulando a busca de
conhecimentos de forma independente, e a realização de práticas inovadoras, cabendo ao professor fazer a
mediação do processo de ensino e aprendizagem. Para isso, valorizar o conhecimento do aluno é essencial para
torná-lo protagonista do processo ensino-aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta uma forma de resgatar
atividades que fazem parte da cultura do aluno.
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Professor de Educação Básica II – Educação Física |
Q2328277
Educação Física
Pensar a escola no novo milênio é pensar nas múltiplas possibilidades que ela tende a oferecer aos educandos. Para
tanto, é papel da escola valorizar as diferenças, a singularidade, enfim, abraçar a diversidade na pluralidade. O
transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico de causas genéticas,
caracterizado por sintomas como falta de atenção, inquietação e impulsividade. Ele aparece na infância e pode
acompanhar o indivíduo por toda a vida. Nas aulas de educação física escolar para crianças com TDAH, o principal
desafio do professor é:
Ano: 2023
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Valença do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – Educação Física |
Q2319759
Educação Física
Atualmente, as teorias da Educação Física e do
esporte são muito relevantes para as aulas de
educação física. Dependendo da abordagem
selecionada, maior ênfase será aplicada em um
determinando tema envolvido com o esporte e a
educação física. Qual alternativa apresenta
corretamente a abordagem com suas
características?
Ano: 2023
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Valença do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – Educação Física |
Q2319755
Educação Física
Sobre a temática de avaliação em Educação
Física Escolar marque V para Verdadeiro ou F para
Falso e marque a alternativa que corresponde ao
correto julgamento feito:
( ) A avaliação diagnóstica é caracterizada por uma única prova ao final do processo.
( ) A avaliação formativa é realizada ao longo do processo, de forma subjetiva.
( ) A avaliação somativa é subjetiva, e realizada em todas as aulas.
( ) A avaliação diagnóstica que tem como principal objetivo, conhecer os estudantes no início do processo.
( ) A avaliação diagnóstica é caracterizada por uma única prova ao final do processo.
( ) A avaliação formativa é realizada ao longo do processo, de forma subjetiva.
( ) A avaliação somativa é subjetiva, e realizada em todas as aulas.
( ) A avaliação diagnóstica que tem como principal objetivo, conhecer os estudantes no início do processo.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física |
Q2315522
Educação Física
O modelo desenvolvimentista explicitado na educação física escolar ganhou significativo destaque a partir dos estudos renovadores no Brasil na década de 1980. A abordagem desenvolvimentista se direciona especificamente para crianças de quatro
a quatorze anos, que busca nos processos de aprendizagem e desenvolvimento uma fundamentação para a educação física
escolar. Trata-se de fundamentação teórico-metodológica baseada na abordagem desenvolvimentista para a educação física
escolar:
Ano: 2023
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Parauapebas - PA
Prova:
FADESP - 2023 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Instrutor de Práticas Desportivas |
Q2312917
Educação Física
Em uma perspectiva renovada de Educação Física, fala-se que a intervenção pedagógica no âmbito
da cultura corporal de movimento necessita considerar aspectos culturais, sociais, econômicos e
biológicos no trato com as práticas corporais, nos diversos ambientes de trabalho. Sobre a relação
entre corpo e práticas corporais na intervenção profissional em Educação Física, é correto afirmar que
Ano: 2023
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Parauapebas - PA
Prova:
FADESP - 2023 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Instrutor de Práticas Desportivas |
Q2312913
Educação Física
O risco é um elemento presente no cotidiano das ações humanas. Cuidar da saúde passa pelo
estabelecimento de condutas e comportamentos preventivos. No Brasil, o afogamento é uma das
causas que mais mata crianças de 0 a 14 anos. Assim, o afogamento, normalmente, ocorre de maneira
rápida e silenciosa. Podemos considerar como uma atitude de prevenção ao afogamento de crianças
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