Analise as informações a seguir:

I. As Metodologias Ativas são pedagogias que levam o aprendiz a colocar a mão na massa. Logo, a Educação Física é uma das disciplinas que mais se presta a utilizar essa metodologia. Não obstante a sua ausência no currículo do Ipojuca (2020), as Metodologias Ativas podem ser executadas nas aulas do ensino de Educação Física, dada sua natureza prática, pois elas privilegiam o aprender fazendo.

II. Entre as várias formas de aprendizagens previstas nas Metodologias Ativas, está a Aprendizagem Baseada em Times facilmente aplicável às aulas de Esportes, por exemplo, por ter a virtude de levar os alunos a desenvolver o senso de equipe, resolver desafios de forma colaborativa, aprender mutuamente e formar o pensamento crítico pelas discussões e reflexões no interior da equipe.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as informações a seguir:

I. Por ser um espaço de formação integral, um dos compromissos do processo educacional é conscientizar os estudantes da relevância de agir eticamente como imperativo para a construção de convivências urbanizadas. À escola cabe também lembrá-los da pusilanimidade humana, razão pela qual se justificaria a relativização da ética no agir individual e coletivo dos membros da comunidade escolar, como previsto no currículo do Ipojuca.

Il. É correto afirmar que a ética é muito mais do que um componente curricular. Ela transborda os saberes formais do processo pedagógico e deve permear todos os momentos das atitudes de todos os atores envolvidos no fazer educativo. Em vista disso, a ética reputa a alteridade como condicionante fundamental para a realização de ações formativas humanas.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as informações a seguir:

I. A organização do funcionamento da escola pública de maneira proba e transparente é obrigação indeclinável do gestor indicado ou eleito pela comunidade escolar, ainda que para isso precise tomar decisões impopulares e autocratas como fazem os bons líderes.

II. O gestor escolar da rede pública de educação deve ter consciência de que seu propósito é gerenciar a equipe pedagógica, os docentes e os recursos materiais, financeiros, pedagógicos e tecnológicos de modo articulado e assim assegurar aos estudantes a aprendizagem dos conhecimentos historicamente produzidos e acumulados pela humanidade.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as informações a seguir:

I. Ainda que sejam os movimentos do corpo humano o foco do ensino da Educação Física, é fundamental que o docente da disciplina realize sua prática pedagógica numa perspectiva crítica e reflexiva, e de forma a colaborar para a formação humana dos estudantes em processo de escolarização.

II. A interdisciplinaridade é uma perspectiva pedagógica que busca fazer convergir os objetos de conhecimento das diferentes disciplinas. Contudo, por suas idiossincrasias em relação às outras disciplinas do currículo, é quase impossível integrar as práticas pedagógicas da Educação Física nesta perspectiva de trabalho educacional.

III. Como as demais disciplinas, o ensino de Educação Física deve partir de uma hierarquização dos saberes, ou seja, começar com o mais simples e prosseguir na direção do mais complexo, observando as limitações e possibilidades dos discentes na descoberta do próprio corpo e na apropriação de saberes imprescindíveis à conquista da cidadania.

Marque a alternativa CORRETA:

A pedagogia histórico-crítica é articulada em cinco momentos que inclui, EXCETO:

São orientações para os estudantes para as aulas de educação física, EXCETO:

As práticas corporais de base oriental como o tai chi chuan já estão integradas ao cotidiano da nossa população, fazendo parte de políticas de saúde e educação nacionais. Sendo trabalhadas por profissionais de Educação Física na Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares (PNPIC) ou incorporadas por documentos de caráter normativo como o da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Física na etapa do Ensino Fundamental, tais práticas não estão mais envoltas em uma atmosfera exótica como em outros momentos. As características dessas práticas corporais, denominadas de alternativas no campo da Educação alternativas Física, estão descritas abaixo:

I- São realizadas com base no paradigma newtoniano-cartesiano da Medicina Tradicional Chinesa.
II- Possuem uma concepção de corpo integral, considerando as dimensões física, mental, emocional, energética e espiritual.
III- Promovem a racionalização instrumental do movimento e valorização dos arquétipos corporais baseados em volume e forma como sinônimo de saúde.

Está CORRETO o que se afirma apenas em: 

Ao tratar o atletismo em sua prática pedagógica, um professor de Educação Física optou por dar instruções prévias aos seus alunos, que estudaram o conteúdo de forma on-line, em ambientes virtuais de aprendizagem, antes de frequentarem as aulas presenciais. Na sala de aula tradicional, o referido professor trabalhou os conteúdos já estudados, realizando atividades práticas como discussão em grupo, resolução de problemas e projetos. Com o estudo prévio dos alunos, a aula tradicional tornou-se o lugar de aprendizagem ativa, através de perguntas, discussões e atividades práticas, já que o professor trabalhou as dificuldades dos alunos ao invés de fazer apresentações sobre o conteúdo da disciplina, obrigando-os a recuperarem, aplicarem e ampliarem o material aprendido on-line. O tipo de aula desenvolvido pelo professor corresponde a:

Ao discutir as adaptações das fibras musculares ao treinamento em uma turma de Educação Física do Ensino Médio, o professor explicou a relação entre o aumento do tamanho do músculo e o aumento da força muscular. Um dos seus alunos, praticante de musculação, pediu a palavra e disse que o músculo aumentava por um processo chamado hipertrofia. O professor agradeceu a intervenção, e, complementando a informação do aluno, explicou que apesar de não ser dominante, existia um mecanismo chamado de hiperplasia, também relacionado ao aumento do tamanho do músculo. Indique a alternativa em que está descrita de forma CORRETA uma característica da hiperplasia muscular a ser apresentada pelo professor aos seus alunos:

As atividades de campo são muito comuns no cotidiano escolar, envolvendo o deslocamento de alunos para outros ambientes, seja com fins pedagógicos ou recreativos. O professor de Educação Física que trabalha com a recreação e o lazer na escola precisa conhecer as características etárias do alunado sob sua responsabilidade. Com relação aos cuidados especiais que se deve ter com crianças dos 2 aos 7 anos em atividades de campo, é papel do professor:

I- O professor deve providenciar a adequada identificação do aluno, tendo em vista a utilização de crachás, coletes ou bonés de cores vivas, dentre outros artefatos, que possibilitem o vínculo da criança a sua instituição e favoreçam a visibilidade das crianças.
II- O professor deve prover ajuda adequada na alimentação do aluno, tendo em vista o fracionamento necessário de determinados alimentos e a supervisão das refeições.
III- O professor deve promover a autonomia e a segurança adequada no acolhimento do aluno, privilegiando o pernoite da criança no novo ambiente, em relação às saídas de ida e volta diurnas.

Estão CORRETAS as afirmações que se apresentam em:

O campo de intervenção profissional dos licenciados em Educação Física não se limita à regência de sala de aula. A atuação na área de políticas públicas e gestão da educação, por exemplo, constitui-se em possibilidade concreta para o exercício de outras atividades ou funções por parte desses professores. Avalie as proposições a seguir que tratam da atuação profissional dos professores de Educação Física na gestão escolar:

I- Apesar de o campo de atuação profissional dos licenciados em Educação Física não se limitar à regência de sala de aula, a gestão de unidades de ensino não tem previsão legal para esse profissional, o que torna inexpressiva a sua presença atual em cargo de direção escolar no país.
II- A preparação profissional para a função de gestor escolar é encontrada nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, mas não nas Diretrizes Nacionais para a formação de professores de Educação Física, o que resulta na ausência dessa discussão na formação inicial.
III- As atividades que o professor de Educação Física pode assumir na gestão de uma unidade de ensino, envolvem elementos relacionados à interação com a comunidade escolar, tendo como eixos centrais as gestões pedagógica, administrativa e de pessoal.

É CORRETO o que se afirma em:

A Orientação, enquanto esporte institucionalizado, vem ganhando espaço no cenário das práticas corporais contemporâneas, assim como outras atividades físicas realizadas na natureza. Do ponto de vista escolar, a potencialidade da Corrida de Orientação em integrar os programas de Educação Física também segue essa lógica. Assim como toda prática corporal tematizada na escola, a Corrida de Orientação também precisa ter um trato pedagógico específico. Desse modo, analise as afirmações a seguir, sobre os procedimentos pedagógicos necessários à tematização da Corrida de Orientação pela Educação Física escolar:

I- No intuito de favorecer a autonomia da criança, as estratégias pedagógicas para inserção da Corrida de Orientação na Educação Física escolar devem fazer com que o aluno se desloque inicialmente sozinho nos ambientes visitados, e só posteriormente o façam se deslocar em duplas, trios ou grupos.
II- Tendo em vista a necessidade de propiciar uma prática segura, os deslocamentos a serem realizados devem obedecer uma ordem em que primeiro serão visitados os locais conhecidos e só posteriormente os ambientes não conhecidos.
III- Por ser uma prática realizada em ambientes naturais, as questões ambientais como proteção, preservação, conservação, recuperação e degradação do meio ambiente, devem ser abordadas através de formas lúdicas para segurança dos envolvidos.

É CORRETO o que se afirma em: 

A organização do conhecimento escolar é uma questão central no debate sobre as políticas educacionais contemporâneas. O documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aponta dentre as muitas possibilidades de organização desse conhecimento no Ensino Fundamental, um arranjo atento às especificidades dos diferentes componentes curriculares. Considerando as orientações desse documento, avalie as afirmações a seguir, sobre a organização dos conhecimentos de Educação Física na etapa do Ensino Fundamental da BNCC:

I- As práticas corporais no meio líquido são consideradas práticas corporais organizadoras da Educação Física na BNCC a serem práticas corporais no meio líquido abordadas por este componente curricular ao longo do Ensino Fundamental enquanto uma de suas unidades temáticas.
II- A Educação Física deve promover nos alunos o desenvolvimento de competências específicas, dentre elas a apropriação e utilização da cultura corporal, tendo em vista a organização do seu conhecimento em torno da pedagogia Crítico-Superadora.
III- As habilidades de Educação Física, bem como os objetos de conhecimento aos quais se relacionam e o agrupamento dos mesmos em unidades temáticas, são organizados em dois blocos nos anos iniciais e dois blocos nos anos finais do Ensino Fundamental.

É CORRETO o que se afirma em:

Conforme Elenor Kunz na obra “Transformação didático-pedagógica do esporte” (1994), a competência comunicativa desencadeia iniciativas de: 

Educação Física, lazer e educação estão intrinsecamente ligados. Nesse sentido, analise as partes que seguem:


(1ª parte): As aulas de Educação Física proporcionam uma oportunidade para os alunos aprenderem a importância do lazer ativo para um estilo de vida saudável.
(2ª parte): Além disso, atividades lúdicas e esportivas ensinam habilidades sociais, como trabalho em equipe e resolução de conflitos, que são valiosas para o desenvolvimento educacional geral.


Das partes, pode-se afirmar que:

São objetivos da educação física para o segundo ciclo, exceto:

Com relação aos conhecimentos sobre o corpo qual alternativa não representa um de seus conhecimentos:

Com relação aos conhecimentos sobre o corpo, analise as proposições a seguir e assinale a alternativa correta:


I - Esse bloco tem relação com os conhecimentos e conquistas individuais
II - Servem como subsídio para que os alunos sejam capazes de gerenciar suas atividades corporais de forma autônoma.

Com relação aos blocos de conteúdos, assinale a alternativa correta:

Com relação aos critérios de seleção e organização de conteúdos, assinale a alternativa incorreta: