Na escola estadual de Queimadas-PB, o
professor de Educação Física decidiu implementar um
projeto interdisciplinar que aborda a cultura corporal
em suas múltiplas expressões, integrando dança,
ginástica, jogos e esportes ao currículo escolar. O
objetivo do projeto é promover o desenvolvimento
integral dos alunos, conectando as práticas corporais
com o aprendizado em outras disciplinas, além de
valorizar a diversidade cultural e os aspectos sociais e
emocionais do desenvolvimento humano.
Qual seria a melhor maneira de desenvolver esse
projeto, considerando a necessidade de integrar as
práticas corporais ao currículo escolar de forma
interdisciplinar, ao mesmo tempo que se promove o
desenvolvimento integral dos alunos, abrangendo
aspectos físicos, sociais, culturais e emocionais?
1. Organizar festivais culturais onde os alunos possam
apresentar performances de dança e ginástica, mas
também promover reflexões sobre as tradições
culturais representadas e como essas performances
podem contribuir para a construção da identidade e
autoestima dos alunos.
2. Focar na prática de esportes coletivos, como futebol
e basquete, para desenvolver o espírito de equipe e a
competitividade, mas ao mesmo tempo incentivar
debates sobre o papel do esporte na construção de
valores sociais e de cidadania, promovendo o respeito
mútuo.
3. Realizar jogos interclasses que incentivem a
superação de limites físicos e a preparação para
competições regionais, mas garantir que essas
competições sejam pautadas pela inclusão e pelo
respeito às diferentes habilidades e ritmos dos alunos.
4. Desenvolver atividades de ginástica que sigam
padrões técnicos, para garantir a excelência no desempenho dos alunos, mas incluir momentos de
reflexão sobre a importância da disciplina e do esforço
pessoal para o desenvolvimento integral.
5. Manter as aulas de Educação Física centradas em
exercícios de condicionamento físico, integrando o
aprendizado com outras disciplinas como ciências e
matemática, utilizando os exercícios como plataforma
para a aplicação de conceitos teóricos e práticos.
Alternativas:

Question

Na escola estadual de Queimadas-PB, o
professor de Educação Física decidiu implementar um
projeto interdisciplinar que aborda a cultura corporal
em suas múltiplas expressões, integrando dança,
ginástica, jogos e esportes ao currículo escolar. O
objetivo do projeto é promover o desenvolvimento
integral dos alunos, conectando as práticas corporais
com o aprendizado em outras disciplinas, além de
valorizar a diversidade cultural e os aspectos sociais e
emocionais do desenvolvimento humano.
Qual seria a melhor maneira de desenvolver esse
projeto, considerando a necessidade de integrar as
práticas corporais ao currículo escolar de forma
interdisciplinar, ao mesmo tempo que se promove o
desenvolvimento integral dos alunos, abrangendo
aspectos físicos, sociais, culturais e emocionais?
1. Organizar festivais culturais onde os alunos possam
apresentar performances de dança e ginástica, mas
também promover reflexões sobre as tradições
culturais representadas e como essas performances
podem contribuir para a construção da identidade e
autoestima dos alunos.
2. Focar na prática de esportes coletivos, como futebol
e basquete, para desenvolver o espírito de equipe e a
competitividade, mas ao mesmo tempo incentivar
debates sobre o papel do esporte na construção de
valores sociais e de cidadania, promovendo o respeito
mútuo.
3. Realizar jogos interclasses que incentivem a
superação de limites físicos e a preparação para
competições regionais, mas garantir que essas
competições sejam pautadas pela inclusão e pelo
respeito às diferentes habilidades e ritmos dos alunos.
4. Desenvolver atividades de ginástica que sigam
padrões técnicos, para garantir a excelência no desempenho dos alunos, mas incluir momentos de
reflexão sobre a importância da disciplina e do esforço
pessoal para o desenvolvimento integral.
5. Manter as aulas de Educação Física centradas em
exercícios de condicionamento físico, integrando o
aprendizado com outras disciplinas como ciências e
matemática, utilizando os exercícios como plataforma
para a aplicação de conceitos teóricos e práticos.
Alternativas: Alternativa A: Apenas os itens 1 e 2 estão corretos. Ou Alternativa B: Apenas os itens 1 e 5 estão corretos. Ou Alternativa C: Apenas os itens 2 e 4 estão corretos. Ou Alternativa D: Apenas os itens 1, 3 e 5 estão corretos. Ou Alternativa E: Apenas os itens 2, 3 e 4 estão corretos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Apenas os itens 1 e 2 estão corretos. Gabarito: AFundamento decisivo: O comando exigia identificar as propostas que articulam práticas corporais, interdisciplinaridade e desenvolvimento integral. Pela comparação dos itens, apenas 1 e 2 atendem a esse eixo.Tema central: cultura corporal escolarAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque reúne exatamente os itens 1 e 2, que são os únicos compatíveis com o critério pedido. O item 1 trata dança e ginástica como expressões da cultura corporal e liga a prática à reflexão sobre tradições culturais, identidade e autoestima. O item 2, embora use esportes coletivos, amplia a prática com debates sobre valores sociais, cidadania e respeito mútuo. Assim, ambos articulam prática corporal, reflexão e desenvolvimento amplo.BErradaEstá errada porque inclui o item 5. Nele, as aulas permanecem centradas em exercícios de condicionamento físico; a integração com ciências e matemática não basta para atender ao foco de cultura corporal e desenvolvimento integral exigido.CErradaEstá errada porque inclui o item 4 e exclui o item 1. O item 4 adota eixo tecnicista, ao priorizar padrões técnicos e excelência no desempenho; a reflexão sobre disciplina e esforço não altera esse foco central. Já o item 1 deveria constar, porque é compatível com a proposta do enunciado.DErradaEstá errada porque inclui os itens 3 e 5. O item 3 tem como eixo principal a superação de limites físicos e a preparação para competições regionais; a inclusão aparece como atenuação, não como estrutura interdisciplinar e integral da proposta. O item 5 reduz a Educação Física ao condicionamento físico.EErradaEstá errada porque traz dois itens incompatíveis: 3 e 4. O item 3 mantém centralidade competitiva, voltada à preparação para competições regionais, e o item 4 prioriza desempenho técnico e excelência. O fato de o item 2 ser adequado não corrige a inadequação dos outros dois.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar qualquer menção a inclusão, reflexão ou integração com outra disciplina como suficiente, sem verificar qual era o eixo principal de cada item. Nos itens 3, 4 e 5, o centro da proposta continua sendo competição, desempenho técnico ou condicionamento físico.Dica para questões semelhantesEm questões desse tipo, compare o eixo principal de cada proposta com o comando, e não apenas expressões positivas isoladas como inclusão ou reflexão.Interdisciplinaridade não é usar a Educação Física só como suporte para conteúdos de outras áreas; é articular práticas corporais com formação ampla.Se a proposta estiver centrada em rendimento, excelência técnica ou condicionamento físico, ela tende a contrariar a ideia de desenvolvimento integral pedida no enunciado.

Na escola estadual de Queimadas-PB, o professor de Educação...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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