Questões de Educação Física - Didática e Prática de Ensino na Educação Física para Concurso - Página 31

Q3985725

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - Educação Física |

Q3985725 Educação Física

Qual é o principal impacto do desenvolvimento psicomotor no aprendizado escolar das crianças?

A

Melhora na memória a longo prazo.

B

Aumento da autoestima e autoconfiança.

C

Habilidades avançadas de cálculo.

D

Redução da necessidade de atividades físicas.

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Q3985723

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - Educação Física |

Q3985723 Educação Física

Pesquisas recentes indicam que um desenvolvimento motor adequado impacta positivamente a vida futura das crianças em suas dimensões sociais, intelectuais e culturais. O conceito de desenvolvimento motor refere-se à relação entre o pensamento consciente e inconsciente e os movimentos realizados pelos músculos, mediada pelo sistema nervoso. Seguindo a mesma linha de raciocínio dos demais pesquisadores qual seria o objetivo principal da psicomotricidade na educação infantil?

A

Aumentar a habilidade matemática.

B

Melhorar a disciplina e os estudos das crianças.

C

Preparar para o ensino fundamental.

D

Promover o desenvolvimento integral da criança.

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Q3985721

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - Educação Física |

Q3985721 Educação Física

Na montagem de um programa de treinamento específico para crianças em idade escolar, qual das opções abaixo é a mais indicada considerando as suas diferenças psicofísicas?

A

Treinos longos e extenuante.

B

Exclusão de atividades em grupo.

C

Variedade de atividades e ênfase no prazer e na sociabilidade.

D

Foco exclusivo em alta intensidade.

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Q3985710

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - Educação Física |

Q3985710 Educação Física

Considerando as alternativas abaixo, qual dos princípios pedagógicos contribuí para a formação integral do aluno, promovendo a autonomia e o desenvolvimento crítico na prática da Educação Física?

A

O foco em competições como um dos fatores motivacionais principais para a prática esportiva.

B

A abordagem centrada no aluno, que considera suas experiências e contextos.

C

A utilização de técnicas de ensino tradicionais, focadas na transmissão de conteúdo.

D

Favorecimentos de atividades físicas de alta intensidade para todos os alunos sem as especificações necessárias para a abordagem pedagógica.

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Q3985709

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - Educação Física |

Q3985709 Educação Física

Considerando a produção do conhecimento na Educação Física contemporânea, qual das alternativas abaixo representa de forma mais precisa um desafio enfrentado pelos educadores nesse campo, conforme discutido na literatura acadêmica atual?

A

A exigência de incluir as novas tecnologias digitais nas práticas pedagógicas.

B

A predominação de dispositivos convencionais de ensino que não contribuem a interdisciplinaridade.

C

A relutância à incorporação de temáticas relacionados à saúde mental e bem-estar nas aulas.

D

A falta de investimento em infraestrutura esportiva nas escolas.

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Q3546264

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jari - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Jari - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental - Anos Finais - Educação Física |

Q3546264 Educação Física

Conforme Gallahue (2013), é considerado um estágio do desenvolvimento o motor estágio de:

A

Processamento de informações.

B

Aperfeiçoamento.

C

Classificação técnica.

D

Classificação motora.

E

Especificação motora.

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Q3543503

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de 6° ao 9° Ano - Educação Física |

Q3543503 Educação Física

Para Hurtado (1988) a educação física apresenta funcionalidades que podem ser reconhecidas como informativas e formativas. Quanto ao caráter informativo é correto afirmar que:

A

Sugere aos professores-alunos embasamento teórico-prático suficiente para o desenvolvimento das habilidades, competências e conhecimento indispensáveis

B

Intenciona o atendimento das necessidades de desenvolvimento bio-psicofisiológico e social do indivíduo nas aulas

C

Apresenta informações que são executadas somente no planejamento das aulas práticas;

D

Divide a disciplina em dois momentos, prático e teórico, possibilitando a escolha de apenas um tipo de conteúdo.

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Q3542930

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Educação Física - Edital n° 1 |

Q3542930 Educação Física

Sobre a temática “Lazer e as interfaces com a Educação Física”, julgue os itens e marque a alternativa correta:
I. O estudante deve compreender que existem diferentes espaços para a prática esportiva e não somente, existam locais de esporte de alto rendimento públicos.
II. Os espaços de lazer públicos devem ser utilizados pela população em geral, mesmo que algumas pessoas consigam pagar um espaço privado.
III. O ensino do lazer nas aulas de educação física escolar deve estimular os estudantes apenas para o esporte espetáculo.
IV. O tema lazer nas aulas de educação física pode ensinar os estudantes a não terem atitudes discriminatórias e preconceituosas.

A

Apenas os itens II e IV estão corretos.

B

Apenas os itens II e III estão corretos.

C

Apenas os itens III e IV estão corretos.

D

Apenas os itens I, II e IV estão corretos.

E

Apenas os itens I e IV estão corretos.

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Q3541703

Ano: 2024 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Educação Física |

Q3541703 Educação Física

A professora Juliana, docente recém contratada do Instituto Federal de Mato Grosso, apresenta, em seu histórico de vida, experiências com práticas esportivas. Ao iniciar a sua carreira na instituição, identificou o predomínio do esporte em detrimento dos outros conteúdos, por exemplo, a Dança e a Ginástica. A fim de garantir e assegurar que os alunos tenham experiências com as diferentes manifestações da cultura corporal de movimento, a docente propôs no seu plano de ensino o desenvolvimento dos conteúdos de Dança e Ginástica. Contudo, ficou preocupada com como desenvolver o ensino das técnicas para os alunos. A respeito do ensino das técnicas, Soares et al. (2013) sugerem que:

SOARES, C. L. CASTELLANI FILHO, L.; TAFFAREL, C.; VARJAL, E.; ESCOBAR, M. O.; BRACHT, V. Metodologia do ensino de educação física [livro eletrônico]. 1. ed. São Paulo: Cortez Editora, 2013.

A

O ensino das técnicas é indispensável, porém sugere-se que o professor desenvolva diferentes abordagens de ensino das práticas corporais, não a partir do gesto técnico, e sim do significado que os fundamentos dessas práticas possuem.

B

O ensino das técnicas é indispensável; porém sugere-se que o professor desenvolva o ensino das práticas corporais de forma padronizada, não a partir do gesto técnico, e sim do significado que os fundamentos dessas práticas possuem.

C

O ensino das técnicas é dispensável; sugere-se a não exclusão dos alunos que apresentam maior dificuldade, e o professor deve valorizar o sentir e os significados que os alunos atribuem às práticas corporais.

D

O ensino das técnicas é indispensável; sugere-se que o professor identifique os estudantes que apresentam maior facilidade de aprendizagem e apenas estimule o desenvolvimento desses alunos.

E

O ensino das técnicas é indispensável, sugere-se que o professor avalie os alunos de acordo com a capacidade de domínio e execução das técnicas aprendidas, sendo a nota proporcional ao desempenho prático do aluno.

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Q3512218

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Campos de Júlio - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Educação Física - II Plena |

Q3512218 Educação Física

Brincadeiras e jogos é uma das práticas corporais que compõem uma das seis unidades temáticas abordadas ao longo do Ensino Fundamental (BNCC, 2017). Sobre características dessa unidade temática, considere:
I. Explora aquelas atividades voluntárias exercidas dentro de determinados limites de tempo e espaço.
II. As atividades aplicadas nas aulas de Educação Física são caracterizadas pela criação e alteração de regras.
III. Deve haver obediência de cada participante ao que foi combinado coletivamente na execução das atividades.
IV. O jogo é um conteúdo específico e não uma ferramenta auxiliar de ensino. V. São irrelevantes os jogos e as brincadeiras presentes na memória dos povos indígenas e das comunidades tradicionais, pois os jogos se classificam como cultura universal.
São características:

A

II, IV e V, apenas.

B

I, II e III, apenas.

C

III e IV, apenas.

D

I, II, III, IV e V.

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Q3512217

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Campos de Júlio - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Educação Física - II Plena |

Q3512217 Educação Física

As práticas corporais aplicadas nas aulas de Educação Física são abordadas como fenômenos, e devem assegurar aos alunos a (re)construção de um conjunto de conhecimentos que permitam ampliar sua consciência a respeito de seus movimentos e dos recursos para o cuidado de si e dos outros e desenvolver autonomia para apropriação e utilização da cultura corporal de movimento em diversas finalidades humanas, favorecendo sua participação de forma confiante e autoral na sociedade (BNCC, 2017). Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas quanto aos possíveis fenômenos das práticas corporais.
( ) Pluridimensional, cultural dinâmico e diversificado.
( ) Emancipador, contraditório e dinâmico.
( ) Singular e contraditório, e pluridimensional.
( ) Cultural multiregional, destoante e singular.
Assinale a sequência correta.

A

V, V, F, V

B

F, F, V, V

C

V, F, V, F

D

F, V, F, F

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Q3490440

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q3490440 Educação Física

Dentre às formas de práticas de jogos no ambiente educacional, observa-se cada vez mais a busca pela proposta pedagógica voltada para os Jogos Cooperativos (JCs). Sobre os JCs é impertinente afirmar:

A

Tem uma dimensão que não se traduz pela competitividade dos jogos convencionais.

B

Não trabalham o conceito de eliminação, mas da integralização de todos, independentemente, de suas aptidões.

C

Possuem regras rígidas voltadas para o cooperativismo.

D

Facilitam a participação e a criação.

E

Vão de encontro a padrões comportamentais pautados na aceitação de condutas agressivas comuns a alguns tipos de modalidades de jogos.

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Q3485922

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Araçariguama - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Araçariguama - SP - Professor de Ensino Básico II - Educação Física |

Q3485922 Educação Física

"São conhecimentos que não podem ser acessados sem passar pela vivência corporal, sem que sejam efetivamente vicenciados. Trata-se de uma possibilidade única de apreender as manifestações culturais tematizadas pela Educação Física e do estudante se perceber como sujeito “de carne e osso”. Faz parte dessa dimensão, alèm do imprescindível acesso à experiência, cuidar para que as sensações geradas no momento da realização de uma determinada vivência sejam positivas ou, pelo menos, não sejam desagradáveis a ponto de gerar rejeição à prática em si."

Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/

Qual é a dimensão de conhecimento que se origina pela vivência das práticas corporais?

A

Análise.

B

Experimentação.

C

Compreensão.

D

Uso e apropriação.

E

Fruição.

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Q3479906

Ano: 2024 Banca: UNIFIMES Órgão: Prefeitura de Portelândia - GO Prova: UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Portelândia - GO - Professor de Educação Física |

Q3479906 Educação Física

As primeiras representações da Educação Física no Brasil compunham uma reprodução de movimentos acríticos, limitados e sem reflexão teórica sobre seus objetivos. Com isso, a Educação Física apresentava um viés técnico, amparado numa perspectiva biológica.
Sobre as tendências da Educação Física, analise os itens, determinando V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas e, em seguida, faça o que se pede:
− ( ) A Educação Física teve influências higienistas, percebidas nas práticas e ideais de manutenção da saúde e força física das pessoas.
− ( ) A Educação Física esteve ligada a uma tendência militarista, notadamente, quando associada ao rendimento esportivo, formação de atletas e competições.
− ( ) A Educação Física teve suas práticas desenvolvidas por meio de métodos militares, observadas na sua transmissão e aplicação por instrutores do exército, sem formação na área.
− ( ) As tendências tecnicista e higienista representavam a postura médico-paciente e sargento-recruta, respectivamente.

Marque a alternativa que contém a sequência correta:

A

V – F – V – F.

B

F – V – V – F.

C

V – V – F – F.

D

V – F – F – V.

E

F – F – V – V.

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Q3471437

Ano: 2024 Banca: IASP Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ Prova: IASP - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ - Professor de Educação Física |

Q3471437 Educação Física

Analise as afirmativas a seguir:

I."Em 1989, o professor João Batista Freire introduziu esta Abordagem através do livro "Educação de corpo inteiro", tendo como principais características o jogo simbólico e de regras, e as brincadeiras populares que procuram utilizar-se de inúmeros materiais alternativos (bola de meia, bastões, garrafas plásticas, lata, corda, entre outros), permitindo assim um maior número e diferenciadas vivências a relação aluno/objeto."

II."Essa abordagem é representada principalmente por Go Tani e colaboradores, em seu livro "Educação Física Escolar". Suas principais características são associativas da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem, propondo uma taxionomia para o desenvolvimento motor, ou seja, uma classificação hierárquica dos movimentos dos seres humanos"
[Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd146/abordagens -pedagogicas-da-educacao-fisica.htm. Acesso: 05/03/2024.]

As características citadas em I e II, se referem respectivamente na Educação Física Escolar, as Abordagens:

A

Construtivista-Interacionista e desenvolvimentista.

B

Psicomotricidade e desenvolvimentista.

C

Saúde Renovada e crítico-emancipatória.

D

Crítico-Superadora e crítico-emancipatória.

E

Psicomotricidade e sistêmica.

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Q3465499

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Currais Novos - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Currais Novos - RN - Professor de Educação Física |

Q3465499 Educação Física

No âmbito da Educação Física, devemos levar em consideração os significados corporais que possamos detectar. Essa gestualidade se caracteriza como um meio de comunicação e expressão humana, produto do meio social. Dessa forma, a linguagem, no âmbito da Educação Física, deve

A

reproduzir as questões sociais que são repassadas pela mídia, sobre as realidades sociais e visões de mundo compreendidas pela expressão e comunicação humana.

B

estruturar aulas dos diversos esportes de competição, em que os alunos são levados a interpretar as diversas situações em que seus corpos são experimentados.

C

possibilitar a interpretação das expressões corporais de acordo com o ambiente, levando em consideração que todo movimento corporal tem um significado.

D

propiciar aos alunos a compreensão do seu corpo e como este se relaciona com o meio social, exclusivamente através da linguagem verbal.

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Q3465498

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Currais Novos - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Currais Novos - RN - Professor de Educação Física |

Q3465498 Educação Física

A Educação Física é uma área de conhecimento inserida na concepção de Cultura Corporal de Movimento e deve se relacionar com outras áreas e experiências vividas. Dessa forma, sobre a Cultura Corporal de Movimento, é correto afirmar que

A

é todo conhecimento produzido pelo homem historicamente e sua relação com o corpo em movimento.

B

no âmbito da Educação Física a Cultura Corporal de Movimento passa ainda por estudos na validação de seus conhecimentos.

C

com relação ao professor, ele deve realizar atividades eminentemente práticas, sem contextualizar com os conhecimentos históricos, culturais e sociais.

D

seu estudo deve ser estimulado entre os alunos que queiram ter experiências e conhecimentos de seus únicos conteúdos, as práticas esportivas.

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Q3451963

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Amparo - PB Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Amparo - PB - PEB II - Educação Física |

Q3451963 Educação Física

No ambiente escolar, é comum os estudantes passarem horas realizando atividades na sala de aula, sentados e seguindo as instruções dos professores. Quando essas atividades são monótonas e repetitivas, os alunos tendem a resistir ao estudo, o que pode prejudicar sua aprendizagem. Nesse contexto, a recreação surge como uma poderosa ferramenta para auxiliar no processo de aprendizagem de crianças e adolescentes. As oportunidades para realizar práticas corporais, jogos e brincadeiras são mais abundantes em espaços físicos amplos, sendo mais comumente encontradas em aulas de educação física e em atividades extracurriculares dentro da escola, como oficinas esportivas. Surge então a ideia de uma recreação dirigida.
Adaptado de GONÇALVES, P.S.; HERNANDEZ, S.S.S.; RONCOLI, R.N. Recreação e lazer. Porto Alegre: Grupo A, 2018.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente qual é o principal propósito da recreação dirigida:

A

Proporcionar aos estudantes um intervalo entre as aulas para descanso e lazer.

B

Auxiliar no aprendizado de crianças e adolescentes por meio de atividades prazerosas e divertidas.

C

Garantir que todas as atividades escolares sejam executadas sob o comando de um professor.

D

Limitar o desenvolvimento das atividades recreativas apenas às aulas de educação física.

E

Priorizar atividades monótonas e repetitivas durante o contra turno escolar.

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Q3451940

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Amparo - PB Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Amparo - PB - PEB II - Educação Física |

Q3451940 Educação Física

A Educação Física conta, atualmente, com quatro principais propostas de ensino que colocam o estudante como sujeito da aprendizagem (crítico-superadora; construtivista; crítico-emancipatória e do ensino aberto).
Adaptado de TESTA JUNIOR, A. Educação física escolar: a educação para a saúde pela perspectiva da resolução de problemas. 1. ed. São Paulo: Phorte, 2018.

Assinale a alternativa que melhor descreve a metodologia de ensino crítico-superadora:

A

Baseia-se na ideia de ensino aberto, onde os alunos têm total autonomia na tomada de decisões durante o processo de aprendizagem.

B

Divide as séries escolares em ciclos, priorizando a identificação dos dados da realidade e a sistematização do conhecimento.

C

Fundamenta-se na teoria construtivista de Jean Piaget, enfatizando a importância do conflito cognitivo para a aprendizagem.

D

Propõe uma abordagem diagnóstica, judicativa e teleológica, estimulando os alunos a questionar e a interpretar a realidade.

E

Enfatiza a importância da ação comunicativa problematizadora entre professor e alunos, visando à produção de uma interação responsável e produtiva.

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Q3448220

Ano: 2024 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Virginópolis - MG Prova: FCM - 2024 - Prefeitura de Virginópolis - MG - Professor de Educação Física |

Q3448220 Educação Física

Na perspectiva dos objetos de aprendizagem gramificados, Mattar (2010) e Alves (2012) citados por Fadel (2014), propõem os jogos como opção de aprendizagem, não como alegorias supérfluas e sim como objetos estruturados.

NÃO faz(em) parte de uma série de recomendações e características apresentadas por McGonial (2011)

A

as atividades criadas com desafios que se podem vencer.

B

a construção de laços sociais e a relação mais forte por meio de vínculos afetivos.

C

a geração da possibilidade de trabalhar em cooperação, em equipe e em grupos, para resolver problemas.

D

a problematização do conteúdo que vai ao encontro das práticas interacionistas e auxilia no engajamento do aluno à tarefa.

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Questões de Concurso Sobre didática e prática de ensino na educação física em educação física

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