Questões de Educação Física - Didática e Prática de Ensino na Educação Física para Concurso - Página 19

Q4039307

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q4039307 Educação Física

A Base Nacional Comum Curricular, elaborada pelo Ministério da Educação do Brasil, reforça que a escola deve desenvolver nos estudantes competências relacionadas à cultura digital, estimulando o uso crítico e responsável das tecnologias. No caso da Educação Física, isso envolve compreender como as práticas corporais são divulgadas, consumidas e transformadas pelos meios de comunicação. As tecnologias da informação e comunicação (TIC) podem contribuir para o ensino da Educação Física ao:

A

ampliar o repertório cultural dos alunos sobre práticas corporais.

B

reduzir a autonomia docente.

C

substituir a experiência corporal.

D

eliminar a necessidade de avaliação.

E

limitar o acesso ao conhecimento.

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Q4039301

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q4039301 Educação Física

Segundo a obra “Jogos e brincadeiras na Educação Física”, do autor Vanderlei Costalonga, as atividades recreativas, como os jogos, desempenham um papel consistente no mundo das crianças em todas as culturas, servindo como ponto de referência fundamental quando se discute as crianças e o seu desenvolvimento. Diante desse contexto, analise as assertivas a seguir.

I. A utilização do brincar como atividade central na Educação Física Infantil é outro pressuposto plausível desse espaço e tempo, que conecta interesses e necessidades, caracteriza a criança e facilita o desenvolvimento de diferentes linguagens na escola.
II. Na Educação Física os jogos e brincadeiras não são ferramentas estimulantes e enriquecedoras, pois não ajudam os professores a terem mais oportunidades de utilizar os recursos adequados para o desenvolvimento das crianças.
III. O papel e a função da Educação Física escolar é possibilitar que as crianças entrem em contato com a cultura corporal por meio de atividades aplicadas no ambiente escolar, destacando o potencial de diferentes formas de ser expressivo e criativo além dos aspectos lúdicos dessa prática.

Após análise, pode-se concluir que é correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e III.

C

II e III.

D

III, apenas.

E

I, apenas.

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Q4039300

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q4039300 Educação Física

A Educação Física possui diferentes abordagens pedagógicas, que são formas de organizar o ensino os conteúdos e a metodologia das aulas. Essas abordagens orientam como o professor ensina, o que ensina e quais objetivos pretende alcançar no processo educativo. A abordagem pedagógica da Educação Física que valoriza a compreensão crítica das manifestações da cultura corporal e busca relacionar as práticas corporais com aspectos sociais, históricos e políticos é denominada de:

A

Abordagem desenvolvimentista.

B

Abordagem construtivista-interacionista.

C

Abordagem crítico-superadora

D

Abordagem psicomotora.

E

Abordagem tecnicista.

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Q4039299

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q4039299 Educação Física

A Educação Física (EF) é uma disciplina escolar presente no sistema educativo da maior parte dos países do mundo e justifica-se no currículo por poder contribuir de forma singular e decisiva para a educação integral dos alunos, designadamente ao nível dos conhecimentos, atitudes e competências necessárias para a aquisição e manutenção de um estilo de vida fisicamente ativo e saudável ao longo da vida (UNESCO, 2015). É com base nas evidências da investigação sobre o que é um ensino eficaz em EF que se apresenta as técnicas de ensino associadas a diversas situações críticas da aula, nomeadamente: informação inicial, instrução, organização dentre outros. Diante do contexto, assinale (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as afirmações falsas no que tange a técnica de informação inicial nas aulas de Educação Física.

( ) No início da aula de Educação Física, o professor deve ter como objetivo transmitir uma informação sucinta, focada e significativa dos objetivos, das situações de aprendizagem, da estrutura e da organização da aula, situando as aprendizagens a promover na atividade referente e identificando a sua relação com as aprendizagens anteriores.
( ) O professor deve certificar-se da compreensão da mensagem transmitida por parte dos alunos, recorrendo sobretudo ao questionamento, e reformular essa informação se necessário.
( ) O professor não deve solicitar a atenção e concentração dos alunos durante a informação inicial, visto que cada um tem sua responsabilidade e o aluno tem a opção de escutar ou não.

Após análise, conclui-se que a sequência correta é:

A

V – V – V.

B

V – F – F.

C

V – F – V.

D

F – V – F.

E

V – V – F.

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Q4037362

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Educação Física |

Q4037362 Educação Física

Os jogos cooperativos surgem como uma proposta pedagógica para contrapor a excessiva competitividade e exclusão em ambientes educativos. Segundo autores como Fabio Brotto e Terry Orlick, assinale a alternativa que apresenta a característica central dos Jogos Cooperativos que os diferencia dos Jogos Competitivos tradicionais.

A

A cooperação ocorre apenas dentro da mesma equipe para vencer a equipe adversária, mantendo a lógica de que para um ganhar, o outro deve perder.

B

Os jogos cooperativos eliminam totalmente as regras e a estrutura, permitindo que os alunos façam o que quiserem sem intervenção do professor.

C

São jogos exclusivos para a Educação Infantil, pois adolescentes e adultos perdem o interesse se não houver um vencedor claro e premiação.

D

O objetivo principal é jogar COM o outro e não CONTRA o outro, buscando alcançar uma meta comum onde todos ganham ou ninguém ganha, eliminando a figura do perdedor.

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Q4035530

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |

Q4035530 Educação Física

Jean Le Boulch, proponente da Psicocinética, revolucionou a Educação Física ao deslocar o foco do gesto técnico ou do rendimento atlético para o desenvolvimento da pessoa como um todo, a partir do movimento. Ele estabeleceu uma distinção fundamental entre a motricidade instrumental (o gesto aprendido, a técnica) e a motricidade de base (as estruturas perceptivo-motoras que dão suporte a todos os movimentos). Para ele, a Educação Física escolar deveria focar no desenvolvimento das estruturas de base, como o esquema corporal, a estruturação espaço-temporal e o ajuste postural, como condição prévia para qualquer aprendizagem técnica. Acerca da Psicocinética de Le Boulch, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)Le Boulch critica a ginástica sueca (método analítico) e o esporte tecnicista por focarem no movimento como um estereótipo a ser copiado, ignorando o sujeito que se move e sua intencionalidade.
(__)O "esquema corporal" é um conceito central, definido como a percepção e o conhecimento intuitivo que o indivíduo tem do seu próprio corpo em relação ao espaço e aos objetos.
(__)A "conduta motora" é entendida por Le Boulch como a manifestação visível de toda a personalidade, integrando aspectos cognitivos, afetivos e motores, e não apenas uma resposta muscular a um estímulo.
(__)O método da Psicocinética prioriza o treinamento precoce de gestos esportivos específicos, utilizando a repetição exaustiva para criar automatismos motores desde a primeira infância.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

F, V, F, V.

B

V, V, V, F.

C

V, F, V, F.

D

F, F, V, V.

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Q4034849

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Profissional de Educação Física (SMS) - Edital nº 15 |

Q4034849 Educação Física

A Educação Física escolar, especialmente sob as perspectivas críticas desenvolvidas a partir dos anos 1980, transcende a mera aptidão física e o ensino de técnicas esportivas. Autores como Bracht e o Coletivo de Autores argumentam que a disciplina possui uma função social específica de inserir os alunos no universo da cultura corporal de movimento, tratando-a de forma reflexiva e crítica. Essa abordagem busca fazer com que os alunos compreendam o esporte, o jogo e as demais práticas como fenômenos sociais e históricos. Analise as afirmativas a seguir:

I.A função social da Educação Física crítica é garantir que os alunos se apropriem da cultura corporal, desenvolvendo a capacidade de analisá-la criticamente, identificar seus valores subjacentes (como o individualismo ou a cooperação) e recriá-la com autonomia.

II.A disciplina cumpre seu papel social ao atuar exclusivamente como uma atividade compensatória, oferecendo um momento de lazer e "descarga de energias" para os alunos, sem a necessidade de um tratamento pedagógico aprofundado dos conteúdos.

III.A Educação Física escolar deve se limitar a selecionar os alunos mais talentosos (detecção de talentos), encaminhando-os para o esporte de alto rendimento, cumprindo assim sua função de formar futuros atletas para o país.

Está correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

I, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q4026724

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |

Q4026724 Educação Física

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece a Educação Física como componente curricular que tematiza as práticas corporais enquanto manifestações da cultura corporal de movimento. Nesse sentido, assinale a alternativa que contempla os elementos fundamentais comuns às práticas corporais segundo a BNCC.

A

Atitudinal – procedimental – conceitual.

B

Psicomotricidade – exercícios corporais – práticas expressivas.

C

Saber fazer – saber conhecer – saber ser.

D

Movimento corporal – organização interna – produto cultural.

E

Esportes – atividades rítmicas – conhecimento sobre o corpo.

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Q4015676

Ano: 2022 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Tavares - PB Prova: CPCON - 2022 - Prefeitura de Tavares - PB - Professor II - Educação Física |

Q4015676 Educação Física

Sobre as competências específicas de Educação Física para o Ensino Fundamental, de acordo com a BNCC:

I- Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.

II- Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de ampliação do acervo cultural nesse campo.

III- Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais.

IV- Identificar as formas de produção dos preconceitos, compreender seus efeitos e combater posicionamentos discriminatórios em relação às práticas corporais e aos seus participantes.

V- Experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.

Está CORRETA a alternativa:

A

III e V apenas.

B

I, II e IV apenas.

C

I, II, III, IV e V.

D

I e V apenas.

E

III, IV e V apenas.

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Q4015220

Ano: 2026 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Educação Física |

Q4015220 Educação Física

De acordo com Le Boulch (1983), a psicomotricidade constitui-se como uma teoria geral do movimento que conduz ao enunciado de princípios metodológicos que permitem encarar sua utilização como meio de formação.

Durante as aulas de Educação Física Escolar, o professor observa que alguns alunos apresentam dificuldades de lateralização, desorganização espacial e baixo controle tônico.

Considerando os fundamentos da psicomotricidade funcional e relacional, qual deve ser a interpretação mais adequada sobre o papel da intervenção psicomotora, nesse contexto educacional?

A

A psicomotricidade deve priorizar o treino de habilidades motoras específicas, buscando a automatização dos movimentos por meio de métodos diretivos, independentemente do contexto emocional do aluno.

B

A psicomotricidade relacional deve ser substituída por práticas competitivas, pois o desenvolvimento afetivo não interfere na aprendizagem motora durante a fase escolar.

C

O foco da psicomotricidade deve restringir-se à reeducação clínica das funções motoras, pois as dificuldades de lateralização e tonicidade são estritamente de origem neurológica.

D

A intervenção psicomotora deve integrar as dimensões afetivas, cognitivas e motoras do aluno, considerando o movimento como expressão do psiquismo e meio de construção do conhecimento e da consciência corporal.

E

O trabalho psicomotor deve centrar-se na padronização de gestos e posturas, já que a espontaneidade corporal compromete o desenvolvimento cognitivo e a disciplina em aula.

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Q4010512

Ano: 2022 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Sapeaçu - BA Prova: BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Professor Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q4010512 Educação Física

Utilizando V para verdadeiro e F para falso, marque as afirmativas que seguem e assinale a alternativa correta:

I. Durante a década de 1980, a resistência à concepção biológica da Educação Física, foi criticada em relação ao predomínio dos conteúdos esportivos.
II. Atualmente, coexistem na Educação física, diversas concepções, modelos, tendências ou abordagens, que tentam romper com o modelo mecanicista, esportivista e tradicional que outrora foi embutido nos esportes.
III. A concepção pedagógica psicomotricidade, foi divulgada inicialmente em programas de escolas “especiais”, voltada para o atendimento de alunos com deficiência motora e intelectual.
IV. O modelo desenvolvimentista busca propiciar ao aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido, oferecendo-lhe experiências de movimentos adequados às diferentes faixas etárias.

Assinale a alternativa correta:

A

V – V – V – F.

B

V – F – V – F.

C

F – F – V – F.

D

F – V – F – F.

E

V – V – V – V.

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Q4008985

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Educação Física |

Q4008985 Educação Física

Apesar de ser um componente curricular da Educação Física, o atletismo ainda é pouco trabalhado na escola (Matthiesen, 2007). A falta de material e de estrutura adequada nas escolas estão entre os principais obstáculos para o ensino desse esporte (Faganello Gemente; Matthiesen, 2017). A abordagem do atletismo na Educação Física Escolar, com foco na tomada de consciência de instrumentos e procedimentos, deve superar a mera reprodução técnica das provas oficiais. Nesse contexto, uma metodologia adequada para o ensino dos “lançamentos”, visando à compreensão dos princípios mecânicos e à adaptação de materiais, seria:

A

Realizar um torneio oficial de lançamento de dardo (com dardo pedagógico), seguindo as regras da IAAF para que os alunos vivenciem a real competição.

B

Propor atividades em que os alunos lancem objetos de diferentes formatos, pesos e tamanhos (bolas, saquinhos, bastões), analisando coletivamente como cada variável influencia a distância e a trajetória.

C

Ensinar inicialmente a técnica do arremesso do peso, por ser a mais simples, e depois, progressivamente, introduzir o disco e o dardo.

D

Focar exercícios de força muscular nos braços e ombros para que os alunos desenvolvam a potência necessária para bons lançamentos.

E

Utilizar exclusivamente materiais oficiais em miniatura para que os alunos se familiarizem desde cedo com o equipamento correto.

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Q4008983

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Educação Física |

Q4008983 Educação Física

As metodologias de ensino do basquete para crianças devem ser cuidadosamente planejadas e adaptadas às suas necessidades específicas, considerando suas habilidades físicas, níveis de coordenação motora e capacidade de concentração. Aprendizagem baseada em Jogos, onde as crianças aprendem conceitos do basquete torna o ensino mais dinâmico e divertido (Goi; Santos; Galatti, 2021). No ensino do basquetebol na Educação Física Escolar, uma abordagem metodológica comum para iniciantes, que prioriza a compreensão tática simplificada e a participação de todos, é a utilização de jogos reduzidos e adaptados.
Sobre um dos princípios fundamentais dessa abordagem, assinale a alternativa CORRETA

A

A metodologia tradicional de ensino, que inicia com a repetição exaustiva dos fundamentos técnicos isolados (como o arremesso estático), antes de qualquer jogo, é a mais recomendada por especialistas para gerar engajamento e aprendizagem significativa em alunos iniciantes.

B

A utilização de “mini-basquete” ou “basquete 3x3” em espaços menores, com regras simplificadas e altura da cesta ajustável, é considerada uma estratégia adequada para o contexto escolar, pois mantém a lógica do jogo e permite maior envolvimento dos alunos.

C

O sistema defensivo zona 2-3 e o ofensivo triângulo devem ser os primeiros conteúdos ensinados, pois são os mais simples e garantem a organização tática da turma desde as primeiras aulas.

D

A exigência técnica para executar um “layup” com a mão contrária à perna de impulsão é um pré-requisito obrigatório para que o aluno possa participar de jogos adaptados nas aulas.

E

A FIBA e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) recomendam que o ensino escolar do basquetebol inicie com a explicação detalhada de todas as regras oficiais, incluindo as infrações mais complexas, como a de 3 segundos no garrafão, para evitar a formação de vícios.

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Q4007831

Ano: 2022 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Paraipaba - CE Prova: CETREDE - 2022 - Prefeitura de Paraipaba - CE - Educador Físico |

Q4007831 Educação Física

Analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as Verdadeiras e (F) para as Falsas.

( ) A aprendizagem motora pode ser diretamente observada por tratar-se de um processo externo. Ela é deduzida a partir de mudanças observadas no comportamento motor e na performance do aprendiz.
( ) A aprendizagem motora pode ser definida como uma série de processos associados com a prática ou experiência que conduzem a mudanças relativamente permanentes na capacidade de responder.
( ) A aprendizagem motora acontece quando as mudanças não são permanentes, ou seja, mudanças passageiras ocasionadas por motivações, humor ou por drogas administradas configuram aprendizagem motora, pois são de permanência suficiente.
( ) Outra definição para aprendizagem motora é a melhora na capacidade da pessoa em executar uma habilidade motora, induzida a partir de uma mudança relativamente permanente do desempenho decorrente da prática ou da experiência passando-as de estados menos organizados, caracterizados pela rigidez e inconsistência, a estados mais organizados apresentando um comportamento consistente e flexível.

Marque a opção que indica a sequência CORRETA.

A

F – F – V – V.

B

F – V – F – V.

C

F – V – V – F.

D

V – F – F – V.

E

V – F – V – F.

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Q4000174

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Física |

Q4000174 Educação Física

Considerando as lutas do contexto brasileiro e mundial no Ensino Fundamental, com destaque para a capoeira, assinale a opção que apresenta uma definição compatível com o tratamento pedagógico das lutas na Educação Física escolar.

A

Práticas corporais voltadas ao confronto físico, cujo objetivo principal é a superação do oponente por meio da força e da técnica.

B

Modalidades esportivas que exigem padronização dos movimentos e aplicação rigorosa de regras competitivas.

C

Práticas tradicionais que devem ser ensinadas sem adaptações, a fim de preservar suas formas originais.

D

Atividades de combate destinadas prioritariamente ao desenvolvimento da agressividade controlada e da resistência física.

E

Práticas corporais que envolvem regras, valores, respeito mútuo e atenção à segurança, sem incentivo à violência.

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Q4000166

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Física |

Q4000166 Educação Física

Considerando a presença das Tecnologias da Informação e Comunicação no cotidiano de crianças e adolescentes, a BNCC reconhece os jogos eletrônicos como possíveis conteúdos da Educação Física Escolar.

Um objetivo do trabalho pedagógico com jogos eletrônicos no Ensino Fundamental é

A

estimular a competição e a lógica do vencer a qualquer custo.

B

servir como alternativa para a substituição das atividades físicas reais.

C

promover o isolamento individual dos estudantes em ambientes digitais.

D

desenvolver habilidades cognitivas de modo isolado, desvinculadas do movimento corporal.

E

valorizar os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais.

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Q3999671

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor Educação Física |

Q3999671 Educação Física

No âmbito da Educação Física, é comum haver confusão entre os conceitos de "desempenho" e "aprendizagem". Enquanto o desempenho é uma tentativa observável e momentânea de realizar uma ação, a aprendizagem motora envolve processos internos que resultam em algo mais duradouro.

Considerando as definições apresentadas nos materiais, o que caracteriza essencialmente a aprendizagem motora?

A

Uma mudança temporária no comportamento do aluno, observada apenas durante a realização de uma única tarefa ou aula prática.

B

O processo de maturação biológica e o crescimento físico, que ocorrem independentemente da interação do sujeito com o ambiente.

C

A capacidade genética herdada que permite ao indivíduo executar movimentos complexos sem a necessidade de instrução ou treino.

D

O resultado imediato de uma competição esportiva, que define o nível técnico do atleta sem considerar seu histórico de prática.

E

Um conjunto de processos associados à prática ou à experiência, que conduzem a mudanças relativamente permanentes na capacidade de execução de uma habilidade.

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Q3997480

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2025 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Gestor Público Municipal - Educador Físico |

Q3997480 Educação Física

Brotto (2002) afirma que um dos objetivos principais desta atividade é gerar a harmonia nas diferenças, pois ao se respeitar os limites do outro, superamos a barreira do individualismo e nos conscientizamos de que é possível viver bem com as divergências. Esta atividade visa promover a interação e a participação de todos, e deixar aflorar a espontaneidade e a alegria de jogar. O texto acima refere-se a:

A

Jogos Cooperativos.

B

Esportes.

C

Brincadeiras.

D

Jogos Semicooperativos.

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Q3991954

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Caeté - MG Prova: Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Caeté - MG - Professor de Educação Física – NASF |

Q3991954 Educação Física

Considerando os temas desenvolvidos pelo campo de investigação denominado aprendizagem motora, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

Estudos recentes têm questionado a superioridade da prática variada sobre a prática constante e tem sido demonstrado que, ao contrário do que é tradicionalmente concebido, frequências menores de conhecimento de resultados são mais eficazes que as maiores.

B

Pesquisas recentes têm evidenciado que, estabelecimento de metas, organização da prática e feedback são variáveis que não influenciam de forma significativa no processo de aquisição de habilidades motoras. A aprendizagem de habilidades se dá de forma multifatorial.

C

A aprendizagem motora compreende o estudo dos mecanismos subjacentes ao processo de aquisição de habilidades motoras e dos fatores que o influenciam. Portanto, é importante a compreensão de que não é objetivo da aprendizagem motora produzir conhecimento sobre o ensino de habilidades motoras.

D

A aquisição de habilidades motoras é, por natureza, um processo dinâmico e complexo. Entretanto, as teorias correntes de aprendizagem motora explicam apenas uma parte desse processo – a estabilização da performance que se caracteriza por um processo homeostático (equilíbrio) alcançado por meio de feedback negativo

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Q3991234

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Afonso Cunha - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Professor Anos Finais - Educação Física |

Q3991234 Educação Física

Sobre as brincadeiras e jogos na Educação Física escolar, é correto afirmar que:

A

Possuem regras fixas e imutáveis.

B

São utilizadas apenas como ferramentas auxiliares de ensino.

C

Valorizam-se apenas pelo aprendizado de habilidades motoras.

D

Envolvem a criação e alteração de regras e têm valor em si.

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Questões de Concurso Sobre didática e prática de ensino na educação física em educação física

Foram encontradas 2.750 questões