Questões de Concurso
Sobre física em ciências
Foram encontradas 591 questões
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Santa Bárbara - MG
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - PEB-Ciências |
Q3498987
Ciências
Considerando as três formas fundamentais de
propagação de calor, analise atentamente as imagens abaixo.
Cada uma delas representa um tipo distinto de transferência
de calor.
De acordo com o processo físico representado em cada imagem, assinale a alternativa que apresenta corretamente a associação entre as figuras (a), (b) e (c) e os respectivos modos de propagação de calor:
De acordo com o processo físico representado em cada imagem, assinale a alternativa que apresenta corretamente a associação entre as figuras (a), (b) e (c) e os respectivos modos de propagação de calor:
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SME de João Pessoa - PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Ciências (Educação Básica II) |
Q3492232
Ciências
Identifique a alternativa que designa corretamente uma
característica dos átomos.
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - Ciências |
Q3482939
Ciências
Uma frase muito famosa de Antoine Lavoisier é: “na
natureza, nada se perde, nada se cria, tudo se
transforma”. O cientista disse tal frase para se referir à
transformação de energia, que é a mudança de energia
de uma forma para outra. A transformação de energia é
o fenômeno físico no qual a energia passa de uma
forma para outra. Esse processo acontece o tempo todo.
Por exemplo, ao bater palmas, você transforma a
energia mecânica do movimento de suas mãos em
energia sonora e térmica. É impossível listar todas as
transformações de energia existentes. Isso acontece
porque toda energia conhecida é transformada de
alguma forma. Assim, em última instância, pode-se
dizer que toda a energia do universo é conservada.
Quando acendemos uma lâmpada incandescente,
ocorre uma transformação de energia.
Das alternativas abaixo, assinale a que representa CORRETAMENTE essa transformação:
Das alternativas abaixo, assinale a que representa CORRETAMENTE essa transformação:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Ciências (Substituto) |
Q3457040
Ciências
Ondas sonoras emitidas por uma fonte se propagam
pelo ambiente e atingem objetos. Esses objetos refletem parte dessas ondas de volta à fonte sonora. Caso a
fonte sonora esteja parada, as ondas sonoras refletidas
apresentam a mesma frequência que as ondas sonoras
emitidas. No entanto, se a fonte sonora estiver em movimento, a frequência das ondas sonoras emitidas e refletidas será diferente. Esse é o efeito Doppler, ilustrado
na figura a seguir:
(Disponível em: https://ekgecho.de/thema/doppler-effekt-unddoppler-echokardiographie/. Adaptado)
Acerca das características das ondas sonoras nas situações apresentadas, verifica-se que quando a fonte sonora
(Disponível em: https://ekgecho.de/thema/doppler-effekt-unddoppler-echokardiographie/. Adaptado)
Acerca das características das ondas sonoras nas situações apresentadas, verifica-se que quando a fonte sonora
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Ciências (Substituto) |
Q3457038
Ciências
Um experimento acerca da propagação do calor é proposto pelo professor durante uma aula de Ciências. Os
alunos recebem um material com um esquema da montagem do experimento, que deve ser feita em duas etapas,
ilustradas a seguir:
(Disponível em: https://www2.fc.unesp.br/experimentosdefisica/fte04. htm#:~:text=A%20propaga%C3%A7%C3%A3o%20de%20calor%20 pode,envolve%20a%20movimenta%C3%A7%C3%A3o%20da%20 mat%C3%A9ria)
Na primeira etapa, um fio de metal é colocado sobre uma lata. Pingam-se gotas de vela com espaçamento constante no fio. Na extremidade do fio, coloca-se uma vela acesa para iniciar seu aquecimento. Na segunda etapa, o fio de metal é substituído por um palito de madeira e os procedimentos seguem como na primeira etapa.
Analisando a proposta do experimento, é possível demonstrar, com seus resultados, que o calor se propaga por
(Disponível em: https://www2.fc.unesp.br/experimentosdefisica/fte04. htm#:~:text=A%20propaga%C3%A7%C3%A3o%20de%20calor%20 pode,envolve%20a%20movimenta%C3%A7%C3%A3o%20da%20 mat%C3%A9ria)
Na primeira etapa, um fio de metal é colocado sobre uma lata. Pingam-se gotas de vela com espaçamento constante no fio. Na extremidade do fio, coloca-se uma vela acesa para iniciar seu aquecimento. Na segunda etapa, o fio de metal é substituído por um palito de madeira e os procedimentos seguem como na primeira etapa.
Analisando a proposta do experimento, é possível demonstrar, com seus resultados, que o calor se propaga por
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Ciências (Titular) |
Q3455996
Ciências
Em uma montanha russa, no ponto A, um carrinho de
massa igual a 20 kg encontra-se em repouso a uma
altura de 10 m. Ao descer parte da montanha, ele atinge
o ponto B, conforme ilustração a seguir:
(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)
Considerando o valor da aceleração da gravidade igual a 10 m/s2, e desprezando as forças de atrito e resistência do ar, as energias cinéticas do carrinho, nos pontos A e B, são iguais, respectivamente, a
(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)
Considerando o valor da aceleração da gravidade igual a 10 m/s2, e desprezando as forças de atrito e resistência do ar, as energias cinéticas do carrinho, nos pontos A e B, são iguais, respectivamente, a
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |
Q3427851
Ciências
Luz: onda ou partícula? Thomas Young, em 1799, escreveu uma carta para a Real Sociedade de Londres, apresentando argumentos de
que a luz se deslocava em ondas. Por enfrentar grande ceticismo acerca de suas ideias, em 1801, fez o experimento clássico da dupla
fenda:
·
Fez duas fendas adjacentes em um pedaço de papelão; · Colocou uma tela de papel atrás das fendas e as iluminou com uma fonte de luz; · Observou não um facho de luz diretamente através de cada fenda, mas sim um padrão de interferência, com faixas alternadas de claro e escuro, semelhante a um código de barras embaçado.
A partir deste contexto, analise as afirmações.
I- Os resultados do experimento são efeitos das interferências construtiva e destrutiva, geradas pela passagem das ondas de luz nas fendas.
II- Os padrões gerados devem variar de acordo com a luz difratada, o que significa que as cores são determinadas por comprimentos de onda.
III- Se o experimento for feito com uma fonte de luz vermelha, o resultado será a observação de fachos de luz diretamente através de cada fenda.
É CORRETO o que se afirma em:
Fez duas fendas adjacentes em um pedaço de papelão; · Colocou uma tela de papel atrás das fendas e as iluminou com uma fonte de luz; · Observou não um facho de luz diretamente através de cada fenda, mas sim um padrão de interferência, com faixas alternadas de claro e escuro, semelhante a um código de barras embaçado.
A partir deste contexto, analise as afirmações.
I- Os resultados do experimento são efeitos das interferências construtiva e destrutiva, geradas pela passagem das ondas de luz nas fendas.
II- Os padrões gerados devem variar de acordo com a luz difratada, o que significa que as cores são determinadas por comprimentos de onda.
III- Se o experimento for feito com uma fonte de luz vermelha, o resultado será a observação de fachos de luz diretamente através de cada fenda.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |
Q3427844
Ciências
Texto associado
Use o Texto 01 para a questão.
TEXTO 01
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta relações intrínsecas entre a Unidade Temática, Objeto de Conhecimento e as
Habilidades para cada ano específico do componente de Ciências nos Anos Finais do Ensino Fundamental.
A Unidade Temática “Matéria e energia” aborda tanto os materiais e suas transformações como as fontes e os tipos de energia utilizados
na vida em geral, na perspectiva de construir conhecimento sobre a natureza da matéria e os diferentes usos da energia.
Considerando a relação do Texto 01 com a Unidade Temática apresentada no contexto, analise as afirmações abaixo.
I- É uma habilidade desta unidade a capacidade de resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área, capacidade e volume, inseridos em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.
II- A habilidade de associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais, está relacionada ao objeto de conhecimento que engloba Misturas homogêneas e heterogêneas; Separação de materiais; Materiais sintéticos e Transformações químicas.
III- Diferenciar temperatura, calor e sensação térmica nas diferentes situações de equilíbrio termodinâmico cotidianas é uma habilidade que requer conhecimentos acerca da classificação dos modos de transferência de calor entre objetos.
É CORRETO o que se afirma em:
Considerando a relação do Texto 01 com a Unidade Temática apresentada no contexto, analise as afirmações abaixo.
I- É uma habilidade desta unidade a capacidade de resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área, capacidade e volume, inseridos em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.
II- A habilidade de associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais, está relacionada ao objeto de conhecimento que engloba Misturas homogêneas e heterogêneas; Separação de materiais; Materiais sintéticos e Transformações químicas.
III- Diferenciar temperatura, calor e sensação térmica nas diferentes situações de equilíbrio termodinâmico cotidianas é uma habilidade que requer conhecimentos acerca da classificação dos modos de transferência de calor entre objetos.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |
Q3425636
Ciências
A Lei da Gravitação Universal, ou força gravitacional, foi
elaborada por Newton a partir das ideias de Copérnico,
Galileu e Kepler. Nela, Newton forneceu explicação para
justificar o poder atrativo dos corpos para manter, por
exemplo, os planetas girando em órbitas precisas e calculadas, ao redor do Sol. De acordo com essa Lei, a força
gravitacional atua
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Q3333195
Ciências
Em um motor à explosão, como em um automóvel
movido à etanol ou gasolina, a água, ao passar pelos
cilindros do motor, é levada até o radiador, circulando
por ele e retornando ao motor novamente. Esse circuito, que tem por objetivo evitar o superaquecimento do
motor, é feito mediante o trabalho de uma bomba, que
força a circulação da água. Considerando um carro em
movimento, uma transferência direta de calor ocorre
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Q3333194
Ciências
No gráfico a seguir está representada a variação de velocidade (m/s) de um corpo em queda livre, em função do
tempo (s).
(https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/ 13725917-queda-livre-graficos-de-velocidade-vs-tempo. Adaptado)
A análise do gráfico permite verificar corretamente que, em um corpo em queda livre, a
(https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/ 13725917-queda-livre-graficos-de-velocidade-vs-tempo. Adaptado)
A análise do gráfico permite verificar corretamente que, em um corpo em queda livre, a
Ano: 2025
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI - Professor de Ciências |
Q3289592
Ciências
Em um projeto sobre magnetismo e correntes elétricas,
um grupo de alunos resolveu pesquisar a aplicabilidade
dos eletroímãs em equipamentos industriais locais. Eles
pretendem avaliar a eficiência desses dispositivos no
transporte de cargas metálicas e no descarte seletivo
de resíduos. Para transformar esse estudo em uma
proposta rigorosa, o que deveria ser priorizado?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Física |
Q3221981
Ciências
Um dos episódios históricos mais marcantes da construção da ciência como atividade humana é a disputa entre as teorias utilizadas para explicar os movimentos dos astros no sistema
solar: o geocentrismo e o heliocentrismo. O nome mais importante associado ao geocentrismo é o do
astrônomo grego Cláudio Ptolomeu (90–168 d.C.). Já o modelo heliocêntrico tem como expoente o
astrônomo polonês Nicolau Copérnico (1473–1543 d.C.). Contudo, estes não foram os únicos nomes
relevantes nessas teorias. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os principais pressupostos de
cada modelo ao seu respectivo autor.
Coluna 1
1. Deduziu que, quanto mais perto do Sol está um planeta, maior é sua velocidade orbital. 2. Estrelas e planetas ocupam esferas cristalinas perfeitas que giram em torno da Terra. 3. Determinou a excentricidade da órbita da Terra. 4. Introduziu os conceitos de deferente e equante para explicar, por exemplo, a órbita de Marte.
Coluna 2
( ) Nicolau Copérnico. ( ) Cláudio Ptolomeu. ( ) Johannes Kepler. ( ) Aristóteles.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Deduziu que, quanto mais perto do Sol está um planeta, maior é sua velocidade orbital. 2. Estrelas e planetas ocupam esferas cristalinas perfeitas que giram em torno da Terra. 3. Determinou a excentricidade da órbita da Terra. 4. Introduziu os conceitos de deferente e equante para explicar, por exemplo, a órbita de Marte.
Coluna 2
( ) Nicolau Copérnico. ( ) Cláudio Ptolomeu. ( ) Johannes Kepler. ( ) Aristóteles.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Cravinhos - SP
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de Ciências |
Q3195797
Ciências
Dois copos com a mesma quantidade de água
foram aquecidos até atingirem 50°C. Em um dos copos,
foi adicionada uma colher de sopa de sal e a mistura foi
aquecida por mais alguns minutos. Após esse tempo,
percebeu-se que, embora ambos estivessem na mesma
temperatura, o copo com água salgada acumulou mais
calor. O que explica essa diferença?
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) - Ciências da Natureza |
Q3171362
Ciências
Sobre as ondas eletromagnéticas e suas
aplicações, analise as afirmações a seguir:
I. As ondas eletromagnéticas se diferenciam pela sua frequência e comprimento de ondas, e a interação dessas ondas com a matéria depende da frequência da onda e da estrutura atômicomolecular da matéria.
II. As ondas infravermelhas possuem frequências inferiores às da luz visível e são amplamente utilizadas em dispositivos para transporte de calor, como fornos e aparelhos de medição térmica, devido à sua capacidade de transferir energia.
III. As ondas ultravioletas, cuja frequência é superior à da luz visível, apresentam riscos significativos à saúde humana, sendo associadas a danos como câncer de pele e catarata. Essas ondas são parcialmente filtradas pela camada de ozônio na atmosfera terrestre.
IV. Ondas de rádio AM e FM diferem apenas na intensidade da frequência, sendo que a faixa de FM corresponde a frequências mais baixas em relação às de AM.
V. As micro-ondas, utilizadas em fornos e comunicações, são capazes de aquecer alimentos transferindo energia diretamente para os compostos químicos, como o vidro e o plástico, independentemente do conteúdo de água.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas:
I. As ondas eletromagnéticas se diferenciam pela sua frequência e comprimento de ondas, e a interação dessas ondas com a matéria depende da frequência da onda e da estrutura atômicomolecular da matéria.
II. As ondas infravermelhas possuem frequências inferiores às da luz visível e são amplamente utilizadas em dispositivos para transporte de calor, como fornos e aparelhos de medição térmica, devido à sua capacidade de transferir energia.
III. As ondas ultravioletas, cuja frequência é superior à da luz visível, apresentam riscos significativos à saúde humana, sendo associadas a danos como câncer de pele e catarata. Essas ondas são parcialmente filtradas pela camada de ozônio na atmosfera terrestre.
IV. Ondas de rádio AM e FM diferem apenas na intensidade da frequência, sendo que a faixa de FM corresponde a frequências mais baixas em relação às de AM.
V. As micro-ondas, utilizadas em fornos e comunicações, são capazes de aquecer alimentos transferindo energia diretamente para os compostos químicos, como o vidro e o plástico, independentemente do conteúdo de água.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas:
Ano: 2025
Banca:
AGIRH
Órgão:
Prefeitura de Lavrinhas - SP
Prova:
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Ensino Fundamental II – Ciências 24h |
Q3166666
Ciências
Quanto maior a temperatura de um corpo, maior a energia __________ de suas partículas,
isto é, mais rapidamente elas se movimentam. Preenche corretamente a lacuna:
Ano: 2025
Banca:
AGIRH
Órgão:
Prefeitura de Lavrinhas - SP
Prova:
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Ensino Fundamental II Ciência 36h |
Q3164978
Ciências
Em 1897, o físico inglês Joseph John Thomson (1856-1940) comprovou a existência de partículas de carga __________ nos átomos. Essas partículas passaram a ser chamadas __________. Preenche corretamente as lacunas, respectivamente:
Ano: 2025
Banca:
Fênix Concursos
Órgão:
Prefeitura de Palmitos - SC
Prova:
Fênix Concursos - 2025 - Prefeitura de Palmitos - SC - Professor IV - Ciências - Habilitado |
Q3163282
Ciências
A frequência de uma onda está diretamente relacionada à:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Ciências |
Q3153374
Ciências
A carga elétrica é um conceito fundamental em
eletricidade, explicando diversos fenômenos da
natureza. A eletrização ocorre quando se friccionam dois
materiais diferentes, sendo, portanto:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calumbi - PE
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Calumbi - PE - Professor de Ensino Fundamental II - Ciências |
Q3149700
Ciências
O modelo de Rutherford-Bohr pode ser usado para explicar várias propriedades químicas da matéria, entretanto, novos experimentos levaram os cientistas a modificar esse modelo mais uma vez. No entanto, para fins didáticos o modelo de Rutherford-Bohr segue sendo ainda muito utilizado.
Sobre o átomo, identifique e marque a alternativa CORRETA.
Sobre o átomo, identifique e marque a alternativa CORRETA.
Conheça nossos planos