Questões de Educação Artística para Concurso - Página 45

Q3804409

Ano: 2025 Banca: Renascer Soluções e Serviços Órgão: Prefeitura de Nova Erechim - SC Prova: Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Artes |

Q3804409 Educação Artística

Giulio Carlo Argan, ao analisar a ruptura entre tradição e modernidade, afirma que: “O que era o valor a priori e absoluto da natureza, como criação ne varietur e modelo de toda invenção humana, é substituído pela ideologia como imagem formada pela mente, como ela gostaria que fosse tal realidade. O fato de o móvel ideológico, que tantas vezes se transforma em explicitamente político, ocupar o lugar do princípio metafísico da natureza-revelação, tanto na arte neoclássica como na romântica, mostra que ambas, apesar da aparente divergência, pertencem ao mesmo ciclo de pensamento.”
(ARGAN, 2008)

Baseando-se no trecho e a discussão desenvolvida por Argan sobre o processo histórico que vai do Iluminismo às tensões estéticas entre neoclassicismo e romantismo, assinale a alternativa que melhor interpreta o papel da ideologia e da relação com a natureza na constituição da arte moderna.

A

Argan demonstra que, apesar de suas diferenças externas, neoclassicismo e romantismo convergem ao deslocar a natureza do lugar de verdade objetiva e imutável para um plano de reconstrução intelectual, no qual a ideologia — frequentemente politizada — atua como mediação entre sujeito e realidade, configurando um novo paradigma estético que substitui o antigo modelo metafísico.

B

O autor sugere que a continuidade da tradição clássica impede que tanto o neoclassicismo quanto o romantismo criem um verdadeiro rompimento epistemológico com a noção de natureza revelada, pois ambas as correntes permanecem subordinadas aos pressupostos racionais e universais do Iluminismo, mesmo quando se valem da ideologia como reorganização simbólica do real.

C

Argan interpreta que a centralidade do sujeito romântico na produção artística inaugurou a completa dissolução do valor metafísico da natureza, enquanto o neoclassicismo manteve-se fiel à noção de ordem objetiva; assim, somente o romantismo pode ser entendido como o movimento que rompe definitivamente o vínculo entre natureza e verdade, instaurando a ideologia como fundamento exclusivo da criação artística.

D

Para o autor, a natureza preserva sua função referencial na constituição da arte moderna, mas a ideologia atua como elemento complementar que amplia as possibilidades de representação; dessa forma, neoclassicismo e romantismo distinguem-se sobretudo pela permanência de valores racionalistas em um e pela intensificação dos sentimentos no outro, sem que isso implique alteração estrutural no modo como concebem a realidade.

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Q3803751

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Ensino Fundamental |

Q3803751 Educação Artística

Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, as práticas artísticas contribuem para o desenvolvimento integral dos estudantes ao integrarem expressão, sensibilidade e aprendizagem no trabalho pedagógico cotidiano. Considerando essa perspectiva pedagógica, identifica-se como prática coerente com esse enfoque aquela que visa:

A

Utilizar a arte apenas como atividade recreativa.

B

Estimular criação e expressão em linguagens artísticas.

C

Restringir a arte ao estudo teórico de obras consagradas.

D

Reproduzir modelos prontos, com ênfase na técnica correta.

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Q3803699

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Arte 20H |

Q3803699 Educação Artística

A produção artística se articula à linguagem quando o estudante compreende que suas escolhas expressivas:

A

se orientam pela reprodução fiel de imagens e referências visuais.

B

devem seguir modelos estéticos previamente legitimados pela tradição.

C

dependem exclusivamente do domínio técnico dos materiais utilizados.

D

constroem sentidos por meio da relação entre forma, conteúdo e contexto.

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Q3803698

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Arte 20H |

Q3803698 Educação Artística

A apreciação artística, enquanto dimensão formativa, ultrapassa a observação estética quando promove:

A

julgamento técnico baseado em critérios universais de qualidade.

B

leitura crítica da obra considerando contexto, intenções e múltiplos sentidos.

C

reconhecimento do valor artístico a partir do gosto pessoal do observador.

D

identificação imediata de estilos e períodos históricos.

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Q3803697

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Arte 20H |

Q3803697 Educação Artística

No processo do fazer artístico, a criação não se limita ao produto final, pois envolve um percurso no qual o sujeito:

A

experimenta materiais, toma decisões e reelabora ideias ao longo do processo.

B

aplica métodos fixos para garantir fidelidade ao planejamento inicial.

C

executa procedimentos técnicos previamente definidos pelo modelo estético.

D

reproduz referências consagradas para alcançar qualidade formal.

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Q3803696

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Arte 20H |

Q3803696 Educação Artística

No campo das linguagens e manifestações artísticas, o conceito de linguagem artística se consolida quando a arte é compreendida como um sistema de significação que:

A

expressa sentidos construídos cultural e historicamente por meio de formas, materiais e símbolos.

B

transmite mensagens universais por meio de códigos fixos e padronizados.

C

organiza-se a partir de regras formais independentes do contexto social.

D

prioriza a técnica em detrimento da interpretação do observador.

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Q3799837

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Psicólogo de Educação Infantil |

Q3799837 Educação Artística

Na Lei Federal n° 9.394/1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, segundo Art. 26, os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. De acordo com § 2o o ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica. Quais são as linguagens que devem constituir esse componente obrigatório? Assinale a alternativa CORRETA.

A

Bordado, jogos, dança e desenho.

B

Música, pintura, artes visuais e bordado.

C

Artes visuais, dança, música e teatro.

D

Desenho, folclore, teatro e jogos.

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Q3798837

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Artes |

Q3798837 Educação Artística

A experiência de sensibilização dos alunos relacionados aos espaços, tempo, som, à ação, às imagens, ao seu corpo e à manipulação de diferentes materiais está prevista na BNCC, nas unidades temáticas do Ensino Fundamental. O objetivo principal dessa dimensão para o ensino da Arte articula a sensibilidade e a percepção, tomadas como maneira de conhecer a si mesmo, o outro e o mundo. Nela o corpo é protagonista dessa experiência. O texto refere-se à:

A

Fruição.

B

Expressão.

C

Estesia.

D

Reflexão.

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Q3798836

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Artes |

Q3798836 Educação Artística

Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas, refere-se a qual Unidade Temática?

A

Artes integradas.

B

Artes visuais.

C

Dança.

D

Teatro.

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Q3798835

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Artes |

Q3798835 Educação Artística

Atribua (V) verdadeiro ou (F) falso aos itens e marque a alternativa pertinente.

(_) Ao ingressar no Ensino Fundamental – Anos Iniciais, os alunos vivenciam a transição de uma orientação curricular estruturada por campos de experiências da Educação Infantil, em que as interações, os jogos e as brincadeiras norteiam o processo de aprendizagem e desenvolvimento, para uma organização curricular estruturada por áreas de conhecimento e componentes curriculares.

(_) O Ensino de Arte deve assegurar aos alunos a possibilidade de se expressarem criativamente em seu fazer investigativo, por meio da ludicidade, propiciando uma experiência de continuidade em relação à Educação Infantil. Dessa maneira, é importante que, nas quatro linguagens da Arte – integradas pelas seis dimensões do conhecimento artístico –, as experiências e vivências artísticas estejam centradas nos interesses das crianças e nas culturas infantis.

(_) Tendo em vista o compromisso de assegurar aos alunos o desenvolvimento das competências relacionadas à Alfabetização e ao Letramento, o Componente Arte, ao possibilitar o acesso à leitura, à criação e à produção nas diversas linguagens artísticas, contribui para o desenvolvimento de habilidades relacionadas tanto à linguagem verbal quanto às linguagens não verbais.

A

F – V – V.

B

V – F – F.

C

V – V – V.

D

V – F – V.

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Q3798834

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Artes |

Q3798834 Educação Artística

Relacione o objeto de conhecimento à respectiva linguem, depois marque a alternativa com a sequência correta.

OBJETOS DE CONHECIMENTO.

(1) Materialidades.

(2) Contextos e práticas.

(3) Diferenciar as categorias de artista, artesão.

HABILIDADES.

(_) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas, grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.

(_) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística, (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).

(_) Diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador, designer, entre outras, estabelecendo relações entre os profissionais do sistema das artes visuais.

A

2 – 1 – 3.

B

1 – 2 – 3.

C

2 – 3 – 1.

D

3 – 1 – 2.

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Q3798830

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Artes |

Q3798830 Educação Artística

O patrimônio histórico datado aproximadamente no século XVII, situado no Largo da Matriz, em Santana de Parnaíba, (SP), foi restaurado e tombado pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, (IPHAN), em 1958. Tornou-se importante museu da cidade. Tem como principais características duas casas interligadas sendo que uma delas enfoca a história de dois bandeirantes pai Bartolomeu Bueno da Silva e filho, nascidos em Santana de Parnaíba, segundo cultura empírica, teriam morado na casa que hoje abriga o museu. A outra casa constitui explicação sobre a arquitetura do edifício construída no século XVII, com taipa de pilão e pau a pique, sendo a única casa bandeirista remanescente em uma área urbana. Disponível em: [email protected]

O enunciado refere-se:

A

À Igreja Matriz Santa Ana e Casarão Monsenhor Paulo Florêncio da Silveira Camargo.

B

Ao Monumento aos Bandeirantes e Conjunto Arquitetônico Central.

C

Ao Museu Anhanguera e Casarão Monsenhor Paulo Florêncio da Silveira Camargo.

D

Ao Monumento aos Bandeirantes e Museu Anhanguera.

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Q3798829

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Artes |

Q3798829 Educação Artística

Em 2017, com as novas deliberações a BNCC, no ensino da Arte constitui-se uma linguagem a mais além das quatro já propostas: Dança, Teatro, Música e Artes Visuais. Essa nova linguagem propõe-se uma aprendizagem com maior ênfase na interdisciplinaridade e uma vivência que amplia a compreensão das práticas artísticas em sala de aula, de forma contextualizada. Base Nacional Comum Curricular disponível em https://basenacionalcomum.mec.gov.br O enunciado refere-se à(s):

A

Artes afro-indígenas.

B

Artes híbridas.

C

Cultura visual.

D

Artes Integradas.

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Q3798111

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Básica |

Q3798111 Educação Artística

Uma escola estruturou um Projeto de Arte intitulado “Cartografias Poéticas do Território”, concebido para reconhecer a criança dos anos iniciais (1º ao 4º anos) como sujeito cultural e a arte como linguagem de produção de sentidos. As etapas foram planejadas com ampliação gradual de repertório, autonomia e complexidade:

- Etapa W: exploração de repertórios culturais infantis, (brincadeiras, cantigas, imagens do cotidiano), experimentação livre e orientada com materiais variados, (argila, tintas, sucatas limpas, tecidos), com registros simples de processos, (falas, fotografias, desenhos).

- Etapa X: produção de pequenas mostras comentadas na escola, com documentação pedagógica mais sistemática, (cadernos de artista, legendas autorais, áudios), primeiras decisões coletivas sobre o que expor.

- Etapa Y: encontros de criação com fazedores de cultura do território, (artesã, grafiteiro, musicista), estudo de referências locais e de outras tradições, curadoria coletiva com critérios explicitados, (variedade de materiais, intencionalidade, diálogo com o público).

- Etapa Z: realização de obra ou instalação colaborativa em espaço público da escola/comunidade, (p. ex., instalação sonora-visual), com planejamento de mediação cultural, cuidados éticos, (direitos de imagem/autoria) e avaliação formativa do processo.

Considerando a coerência pedagógica entre 1º, 2º, 3º e 4º anos e a crescente autoria na produção cultural das crianças, assinale a alternativa que apresenta a ordenação mais adequada dessas etapas ao longo do ciclo (do 1º para o 4º ano).

A

W – Y – X – Z.

B

X – Z – W – Y.

C

X – W – Z – Y.

D

W – X – Y – Z.

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Q3797997

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797997 Educação Artística

O ensino de arte, conforme as diretrizes atuais, preconiza a integração das linguagens artísticas (Música, Artes Visuais, Teatro e Dança) por meio de práticas interdisciplinares. Essa abordagem rompe com a compartimentalização e visa enriquecer a experiência estética e criativa do aluno.

Qual é o principal benefício pedagógico da integração das linguagens artísticas em projetos interdisciplinares na área de Arte-Educação?

A

Potencializar a experiência estética e o desenvolvimento criativo do aluno, permitindo a transposição de conceitos e habilidades entre diferentes mídias e formas de expressão, e estimulando uma compreensão mais holística da cultura.

B

Reduzir o tempo de aula necessário para cada linguagem artística, visto que a interdisciplinaridade permite a exclusão de conteúdos considerados secundários.

C

Substituir o ensino da Música por outras linguagens artísticas, pois o foco deve ser apenas na expressão corporal e visual.

D

Garantir que o professor de uma linguagem seja o único responsável pela avaliação das demais linguagens artísticas no projeto.

E

Restringir o projeto artístico à prática de leitura e escrita musical tradicional, desvalorizando as práticas corporais e visuais.

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Q3797993

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797993 Educação Artística

A promoção da diversidade cultural no ensino de música, enquanto princípio educativo, implica necessariamente:

A

Privilegiar exclusivamente os gostos musicais hegemônicos veiculados pela mídia de massa, por serem mais familiares aos estudantes.

B

Limitar o repertório de estudo às obras canônicas da música erudita europeia, por representarem o ápice do desenvolvimento musical universal.

C

Selecionar e problematizar um repertório musical plural que represente diferentes contextos socioculturais, evitando visões estereotipadas e promovendo o diálogo intercultural.

D

Substituir o ensino de fundamentos musicais pela mera exposição a uma grande quantidade de estilos musicais distintos, sem mediação crítica.

E

Considerar as manifestações musicais de matriz não europeia como folclore estático desvinculado dos processos históricos e sociais contemporâneos.

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Q3797992

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797992 Educação Artística

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, Resolução CNE/CP nº 2/2017) estrutura o componente curricular Arte na área de Linguagens, exigindo que o ensino articule de forma indissociável e simultânea seis dimensões do conhecimento. Essas dimensões caracterizam a experiência artística em sua totalidade, indo além do simples fazer técnico.

Assinale a alternativa que corresponde corretamente às seis dimensões do conhecimento que fundamentam o ensino da Arte, conforme a BNCC.

A

Criação, Crítica, Estesia, Expressão, Fruição e Reflexão.

B

Leitura, Escrita, Oralidade, Análise, Síntese e Argumentação.

C

Técnica, História, Estética, Filosofia, Cultura e Sociedade.

D

Reprodução, Memorização, Imitacão, Transmissão, Análise e Domínio.

E

Contextualização, Interpretação, Diálogo, Pesquisa, Inovação e Avaliação.

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Q3797986

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797986 Educação Artística

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), segundo os princípios definidos pela BNCC e pelas diretrizes curriculares para o ensino de Arte.

( ) As práticas interdisciplinares em Arte permitem a integração entre diferentes áreas do conhecimento, favorecendo o diálogo entre linguagens, conteúdos e experiências.
( ) A interdisciplinaridade em Arte tem como foco principal substituir as especificidades de cada linguagem artística por conteúdos de outras disciplinas.
( ) O trabalho interdisciplinar estimula a percepção de conexões entre arte, ciência, tecnologia e sociedade, valorizando o pensamento criativo e crítico.
( ) Projetos interdisciplinares podem incluir produções artísticas que envolvam matemática, literatura, história e meio ambiente, promovendo aprendizagens integradas.
( ) A BNCC restringe o ensino de Arte à abordagem isolada de cada linguagem, para evitar interferências de outras áreas do conhecimento.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • V • F

B

V • F • V • V • F

C

V • F • F • F • V

D

F • V • V • F • V

E

F • F • V • V • F

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Q3797982

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797982 Educação Artística

Com base na BNCC, o componente curricular Arte no Ensino Fundamental tem como finalidade principal:

A

Organizar o ensino de arte a partir da transmissão de códigos e técnicas, possibilitando o domínio formal das linguagens.

B

Articular o trabalho pedagógico em torno de eventos escolares e apresentações públicas, tendo a socialização como principal objetivo.

C

Desenvolver a capacidade técnica dos alunos nas quatro linguagens artísticas, priorizando a obtenção de produtos artísticos de qualidade estética.

D

Promover o estudo das manifestações culturais legitimadas por instituições e veículos midiáticos, assegurando o contato com obras reconhecidas.

E

Favorecer a interação crítica dos alunos com a complexidade do mundo, estimulando o respeito às diferenças e o diálogo entre culturas, reconhecendo a arte como prática social e campo de conhecimento.

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Q3797981

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797981 Educação Artística

A Abordagem Triangular, proposta por Ana Mae Barbosa, entende o processo de ensino e aprendizagem em arte como:

A

Um método técnico de ensino que segue etapas de observação, reprodução e avaliação.

B

Um sistema epistemológico que articula leitura crítica, contextualização e produção artística, baseado no diálogo entre professor e aluno.

C

Um conjunto de exercícios visuais voltados à memorização de estilos artísticos consagrados.

D

Um modelo metodológico padronizado, criado nos anos 1980 para uniformizar o ensino da arte no país.

E

Uma técnica de ensino baseada na observação, releitura e cópia de obras.

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Questões de Concurso Sobre educação artística

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