Questões de Concurso Sobre educação artística
Foram encontradas 8.802 questões
Ano: 2023
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Parauapebas - PA
Prova:
FADESP - 2023 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Instrutor de Artes e Cultura |
Q2311895
Educação Artística
A coleção de fósseis e descobertas paleontológicas da região amazônica, pertencente ao museu
paraense Goeldi, foi fundada em 1896 e ficou aos cuidados do naturalista Karl Friedrick Katzer,
contratado pelo próprio Emílio Goeldi. Sua expografia abriga até os dias atuais esta coleção, utilizando
a “iluminação seletiva”, que significa, especificamente,
Ano: 2023
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Parauapebas - PA
Prova:
FADESP - 2023 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Instrutor de Artes e Cultura |
Q2311894
Educação Artística
O cuidado a ser tomado com o espaço físico, ao se planejar uma exposição, abrange vários
elementos expositivos que desempenham um papel fundamental na configuração da exposição.
Porém, um destes elementos deve ser evitado, para garantir um destaque maior e protagonismo das
obras de arte, bem como garantir que os visitantes tenham uma experiência agradável. A partir deste
princípio, o elemento expositivo que deve ser evitado no preparo do espaço é
Ano: 2023
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Parauapebas - PA
Prova:
FADESP - 2023 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Instrutor de Artes e Cultura |
Q2311893
Educação Artística
No Brasil, temos o “Museu do Ipiranga Virtual” como notável exemplo de experiência digital, por
permitir que os visitantes explorem a história e acervo do Museu Paulista, usando a tecnologia para
tornar a arte e cultura acessíveis, mesmo a distância. Frente a este contexto, é possível considerar
que a principal vantagem em relação à promoção da cultura brasileira seria
Ano: 2023
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Parauapebas - PA
Prova:
FADESP - 2023 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Instrutor de Artes e Cultura |
Q2311892
Educação Artística
Em uma turnê de uma companhia de dança por vários estados, o diretor precisa garantir a
preservação dos equipamentos e figurinos, dentre outros elementos que compõem o espetáculo, bem
como o bem estar da companhia, a fim de assegurar que todos estejam em plena performance e,
deste modo, garantam um bom desempenho no palco. Um aspecto essencial a ser considerado pelo
diretor da companhia de dança, durante a turnê, é a
Ano: 2023
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Parauapebas - PA
Prova:
FADESP - 2023 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Instrutor de Artes e Cultura |
Q2311891
Educação Artística
A cultura e o desenvolvimento regional recebem apoio das políticas culturais brasileiras, por meio
de projetos que abrangem atividades artísticas, festivais, exposições, etc., assim como o
fortalecimento da identidade cultural e incentivo ao turismo, valorizando tradições e expressões únicas
de uma determinada cultura. Segundo o texto acima, podemos compreender que as políticas culturais
brasileiras acontecem
Ano: 2023
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Parauapebas - PA
Prova:
FADESP - 2023 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Instrutor de Artes e Cultura |
Q2311890
Educação Artística
A Lei Rouanet foi assim chamada para homenagear Sérgio Paulo Rouanet, ex-secretário de cultura
que desempenhou papel fundamental para a criação desta Lei, que foi aprovada pelo Ministério da
Cultura, na intenção de contribuir para a promoção e desenvolvimento das artes no Brasil. Deste modo,
a Lei Rouanet apoia projetos culturais, pois é um mecanismo de incentivo à arte e cultura, permitindo
que empresas direcionem parte de seus impostos a estes segmentos. O nome completo da Lei que
estabeleceu este incentivo fiscal é
Ano: 2023
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Parauapebas - PA
Prova:
FADESP - 2023 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Instrutor de Artes e Cultura |
Q2311889
Educação Artística
Um músico decide tornar sua música acessível ao mundo, disponibilizando sua música nas
plataformas de streaming, como Spotify, Apple Music, dentre outras, e deste modo deseja oferecer
sua arte para venda, tornando sua música acessível e ao alcance dos ouvintes no mundo todo.
Segundo a descrição, a parte da cadeia produtiva a que o texto se refere é o/a
Ano: 2023
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Parauapebas - PA
Prova:
FADESP - 2023 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Instrutor de Artes e Cultura |
Q2311888
Educação Artística
Em Belém do Pará, no século XX, o circuito Landi exerce um importante papel, ao fomentar criações
contemporâneas para espaços histórico e culturais da cidade, desafiando a tradicional concepção de
arte convencional, contribuindo para um diálogo dinâmico, sob uma plataforma que conecta história e
contemporaneidade por meio da arte. Sobre esta concepção, podemos considerar como propósito
principal e desafiador
Ano: 2023
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Parauapebas - PA
Prova:
FADESP - 2023 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Instrutor de Artes e Cultura |
Q2311887
Educação Artística
O “Beco do Batman” é um famoso ponto de referência de arte urbana em São Paulo, um ambiente
dinâmico e efêmero, por suas constantes mudanças e exibições da arte urbana. Artistas renomados
da arte de rua, como a brasileira Nina Pandolfo, destacam como uma grande dificuldade enfrentada
por este segmento, especificamente, a
Ano: 2023
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Parauapebas - PA
Prova:
FADESP - 2023 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Instrutor de Artes e Cultura |
Q2311886
Educação Artística
O Rio de Janeiro é palco, todos os anos, de um dos mais emblemáticos festivais de música de rua,
com milhões de participantes e expectadores, e requer uma complexa estrutura e planejamento.
Frente a este contexto e dimensão, só poderíamos estar falando do carnaval. No entanto, para
acomodar tantas pessoas com responsabilidade, é importante considerar
Ano: 2023
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Parauapebas - PA
Prova:
FADESP - 2023 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Instrutor de Artes e Cultura |
Q2311885
Educação Artística
O grafite é um grande protagonista na cidade de São Paulo, tornando-a reconhecida como um
grande centro de inovação e diversidade neste segmento artístico. A respectiva cidade de origem e o
artista conhecido como “o pioneiro do grafite brasileiro”, por considerar que “cada cidade tem sua
própria voz no grafite, e a diversidade de perspectivas é o que torna nossa arte tão vibrante e
significativa” é
Ano: 2023
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Parauapebas - PA
Prova:
FADESP - 2023 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Instrutor de Artes e Cultura |
Q2311884
Educação Artística
O planejamento de uma exposição de esculturas abstratas contemporâneas requer que o curador
favoreça uma ambientação necessária, que envolva emocionalmente os visitantes, na intenção de
facilitar a imersão envolvente planejada. Para que tal propósito seja contemplado, o elemento mais
apropriado para alcançar estes objetivos é a
Ano: 2023
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Parauapebas - PA
Prova:
FADESP - 2023 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Instrutor de Artes e Cultura |
Q2311883
Educação Artística
O curador de uma exposição de arte contemporânea, ao planejar um espaço cultural que,
fundamentalmente, se preocupe com a imersão do visitante à arte, deve garantir a atenção do visitante
sem distrações nas obras e, assim, proporcionar uma agradável experiência, por atribuir uma
atmosfera imersiva ao espaço. Partindo desta premissa, para garantir uma visitação prazerosa para o
visitante, deverá/deverão ser preservada(s)
Ano: 2023
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Parauapebas - PA
Prova:
FADESP - 2023 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Instrutor de Artes e Cultura |
Q2311882
Educação Artística
O planejamento de um evento de música clássica, em uma sala de concertos, abrange inúmeros
elementos a serem considerados para o sucesso do evento, porém, há um elemento fundamental que
garante a qualidade e eleva o nível deste tipo de apresentação, como
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Professor de Educação Básica II – Artes |
Q2306337
Educação Artística
“No componente curricular Arte (e em suas unidades temáticas Artes Visuais, Dança, Música, Teatro e Artes
Integradas) no Ensino Fundamental, será utilizada a linha de avaliação formativa, que propõe uma interação entre
professor, estudante e comunidade escolar, visando à construção do conhecimento através de suas equidades.
Nesse contexto, poderão ser obtidos resultados qualitativos e não somente quantitativos. Para que sejam obtidos
resultados significativos no processo educacional, é preciso que esses aspectos sejam interagentes, uma vez que a
construção do conhecimento é um movimento dinâmico. As estratégias de avaliação em arte podem ser as mais
variadas e deverão ser selecionadas pelo professor, dependendo de sua disponibilidade e da infraestrutura física que
a escola oferece.”
Fonte: MINAS GERAIS. Secretaria de Estado de Educação (SEE). Currículo Referência de Minas Gerais: educação infantil e ensino fundamental. Belo Horizonte: SEE/MG, 2018.
Sobre a avaliação no ensino de Arte, nos anos finais do Ensino Fundamental (6.º a 9.º ano), avalie as afirmativas:
I - O portfólio permite que o professor tenha um registro constante do processo de aprendizagem do estudante, pois nele ficam praticamente todos os materiais que lhe proporcionam interesse e que tenham sido resultados do trabalho em arte.
II - A autoavaliação constitui-se de questionários e testes que, aplicados de tempos em tempos, contribuem para a avaliação do domínio do vocabulário próprio de referência técnica e conceitual da arte.
III - No diário de bordo, o professor verifica todo o caminho que o estudante percorreu para realização de determinadas atividades, seus sentimentos, suas emoções individuais, oferecendo respaldo significativo da aprendizagem para o professor, que pode ter uma atitude reflexiva em relação ao próprio trabalho.
IV - A entrevista é uma prática importante para que o estudante resgate ideias que não foram registradas de outra maneira ou que se perderam, propiciando que, ao longo do tempo, professor e estudante possam ter uma visão mais integral dos processos de criação e de construção de conhecimento.
Está CORRETO o que se afirma em
Fonte: MINAS GERAIS. Secretaria de Estado de Educação (SEE). Currículo Referência de Minas Gerais: educação infantil e ensino fundamental. Belo Horizonte: SEE/MG, 2018.
Sobre a avaliação no ensino de Arte, nos anos finais do Ensino Fundamental (6.º a 9.º ano), avalie as afirmativas:
I - O portfólio permite que o professor tenha um registro constante do processo de aprendizagem do estudante, pois nele ficam praticamente todos os materiais que lhe proporcionam interesse e que tenham sido resultados do trabalho em arte.
II - A autoavaliação constitui-se de questionários e testes que, aplicados de tempos em tempos, contribuem para a avaliação do domínio do vocabulário próprio de referência técnica e conceitual da arte.
III - No diário de bordo, o professor verifica todo o caminho que o estudante percorreu para realização de determinadas atividades, seus sentimentos, suas emoções individuais, oferecendo respaldo significativo da aprendizagem para o professor, que pode ter uma atitude reflexiva em relação ao próprio trabalho.
IV - A entrevista é uma prática importante para que o estudante resgate ideias que não foram registradas de outra maneira ou que se perderam, propiciando que, ao longo do tempo, professor e estudante possam ter uma visão mais integral dos processos de criação e de construção de conhecimento.
Está CORRETO o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Professor de Educação Básica II – Artes |
Q2306336
Educação Artística
Os processos de colonização da América Latina legaram a esse continente uma mistura de culturas, muitas vezes de
forma violenta. As culturas europeias mesclaram-se às culturas indígenas e negras, criando uma ampla diversidade
cultural. A educação é um campo fértil para a abordagem necessária da diversidade cultural, nos diversos
componentes curriculares. No campo da Arte/Educação, Ana Mae Barbosa é uma defensora da diversidade cultural
no ensino de Arte. Em seu livro Tópicos Utópicos (1998), sobre a Arte/Educadora, aponta que alguns adotam o
termo multiculturalismo e outros pluriculturalismo, mas o mais apropriado é interculturalidade. Segundo ela, enquanto
os termos multicultural e pluricultural significam a coexistência entre diferentes culturas, o termo intercultural significa
a
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Professor de Educação Básica II – Artes |
Q2306335
Educação Artística
A Arte Urbana caracteriza-se por sua inserção nos espaços públicos, promovendo a interação direta com o público e
a democratização do acesso à arte, o que a distingue das manifestações de caráter institucional ou empresarial.
Outra importante característica desse movimento artístico se dá pelo questionamento dos espaços expositivos
consagrados, como o museu. Nas produções dos chamados “artistas de rua”, é possível encontrar críticas sociais,
reflexões políticas e econômicas, além do desvelamento das condições de vida nos centros urbanos com todos os
problemas que os afligem e aos seus moradores. Nos últimos tempos, observa-se um expressivo crescimento da
Arte Urbana e uma maior valorização cultural dessas manifestações, compreendendo-as como expressões artísticas
das comunidades.
São expressões da Arte Urbana na contemporaneidade:
São expressões da Arte Urbana na contemporaneidade:
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Professor de Educação Básica II – Artes |
Q2306334
Educação Artística
Texto associado
INSTRUÇÃO: Analise o trecho a seguir para responder a esta questão.
“Foi no esforço dialogal entre o discurso pós-moderno global e o processo consciente de diferenciação cultural também pós-moderno que, no ensino de arte, surgiu a abordagem que ficou conhecida no Brasil como Metodologia Triangular, uma designação infeliz, mas uma ação reconstrutora. Culpo-me por ter aceitado o apelido e usado a expressão Metodologia Triangular em meu livro A imagem no ensino da Arte. Hoje, depois de anos de experimentação, estou convencida de que metodologia é construção de cada professor em sua sala de aula e gostaria de ver a expressão Proposta Triangular substituir a prepotente designação Metodologia Triangular.”
Fonte: BARBOSA, Ana Mae. Tópicos utópicos. Belo Horizonte: C⁄Arte, 1998. p. 33.
A respeito da Proposta Triangular no ensino de Arte elaborada por Ana Mae Barbosa, considere as afirmativas.
I - A proposta deriva de uma dupla triangulação.
II - Os Critical studies, DBAE e Escuelas al aire libre são influências na elaboração da proposta.
III - As fases hierárquicas da proposta são: criação, nutrição estética e história da arte.
IV - A proposta é dialógica, interacionista e intercultural.
Está CORRETO o que se afirma em
I - A proposta deriva de uma dupla triangulação.
II - Os Critical studies, DBAE e Escuelas al aire libre são influências na elaboração da proposta.
III - As fases hierárquicas da proposta são: criação, nutrição estética e história da arte.
IV - A proposta é dialógica, interacionista e intercultural.
Está CORRETO o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Professor de Educação Básica II – Artes |
Q2306333
Educação Artística
“No Ensino Fundamental – Anos Finais, é preciso assegurar aos alunos a ampliação de suas interações com
manifestações artísticas e culturais nacionais e internacionais, de diferentes épocas e contextos. Essas práticas
podem ocupar os mais diversos espaços da escola, espraiando-se para o seu entorno e favorecendo as relações
com a comunidade. Além disso, o diferencial dessa fase está na maior sistematização dos conhecimentos e na
proposição de experiências mais diversificadas em relação a cada linguagem, considerando as culturas juvenis.
Desse modo, espera-se que o componente Arte contribua com o aprofundamento das aprendizagens nas diferentes
linguagens – e no diálogo entre elas e com as outras áreas do conhecimento –, com vistas a possibilitar aos
estudantes maior autonomia nas experiências e vivências artísticas”.
Fonte: BRASIL. BNCC. Brasília: Ministério da Educação, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 10 set. 2023.
De acordo com a BNCC, são objetos de conhecimento em Artes Visuais para os anos finais do Ensino Fundamental (6.º ao 9.º ano):
Fonte: BRASIL. BNCC. Brasília: Ministério da Educação, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 10 set. 2023.
De acordo com a BNCC, são objetos de conhecimento em Artes Visuais para os anos finais do Ensino Fundamental (6.º ao 9.º ano):
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Unaí - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de Unaí - MG - Professor de Educação Básica II – Artes |
Q2306332
Educação Artística
Nas últimas décadas, tem-se ampliado os estudos e debates em torno do que se tem chamado de uma
“arte/educação decolonial” como oportunidade de questionamento do eurocentrismo, como hegemonia de
pensamento, bem como a possibilidade de abordagem, através da Arte na Educação, de problemas relacionados às
questões de raça, gênero e classe, gerados pelo colonialismo e pela colonialidade. As Leis n.º 10.639/2003 e n.º
11.645/2008 abrem espaços nos currículos de Educação Básica para essas possibilidades e Arte é um dos
componentes curriculares que, especialmente, junto aos componentes História e Literatura, tem parte significativa no
papel de cumprir estas leis.
As citadas leis estabelecem que, no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, públicos e privados, torna(m)-se obrigatório(s) o estudo da
As citadas leis estabelecem que, no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, públicos e privados, torna(m)-se obrigatório(s) o estudo da
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