Questões de Educação Artística para Concurso - Página 149

Q3353816

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Esmeraldas - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Esmeraldas - MG - Professor da Educação Básica - Anos Finais do Ensino Fundamental- Licenciatura em Artes |

Q3353816 Educação Artística

Uma referência importante para compreensão do ensino de arte no Brasil é a célebre Missão Artística Francesa trazida, em 1816, por dom João VI. Foi criada, então, a Academia Imperial de Belas Artes, que, após a Proclamação da República, passou a ser chamada de Escola Nacional de Belas Artes. (MARTINS, PICOSQUE e GUERRA, 2009, p. 10.)
Assinale a afirmativa correta em relação ao ensino da arte e ao estilo artístico desenvolvido a partir da chegada da Missão Artística Francesa ao Brasil.

A

O ensino da arte se baseia na livre expressão, valorizando o aluno e a arte popular; o professor atua como mediador. O estilo que impera nas artes e na arquitetura é o Neoclássico.

B

O ensino da arte é pautado por uma concepção profissionalizante, com ênfase no desenho geométrico; o papel do professor é transmitir conhecimento técnico. O estilo Barroco continua sendo valorizado nas artes e arquitetura.

C

O ensino tecnicista foi introduzido, sendo abordados ensino de música, teatro e artes plásticas; o papel do professor é dar oportunidades para o aluno se expressar de forma espontânea. O estilo que impera nas artes e na arquitetura é o Neoclássico.

D

O ensino da arte é pautado por uma concepção de ensino autoritária, com ênfase no desenho, centrada na valorização do produto e na figura do professor como dono absoluto da verdade. O estilo que impera nas artes e na arquitetura é o Neoclássico.

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Q3353814

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Esmeraldas - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Esmeraldas - MG - Professor da Educação Básica - Anos Finais do Ensino Fundamental- Licenciatura em Artes |

Q3353814 Educação Artística

José Francisco Borges, conhecido como J. Borges, nasceu em 20 de dezembro de 1935, no município de Bezerros, Agreste de Pernambuco. Sobre J. Borges, assinale a afirmativa correta.

A

Músico, considerado um dos melhores sanfoneiros do Brasil, é reconhecido internacionalmente pelo estilo de música regional.

B

Importante artesão, ceramista popular e músico, o artista se notabiliza por suas figuras de cerâmica que trazem imagens inspiradas nas crenças populares e cenas do universo rural e urbano.

C

Pintor Naïf, conhecido por quadros que retratam o dia a dia do povo nordestino, sua cultura e sua vida, com perspectivas livres, para dar profundidade, cheio de pinceladas vigorosas e coloridas.

D

Mestre do cordel, um dos artistas folclóricos mais celebrados da América Latina e um dos xilogravuristas brasileiros mais conhecidos no mundo; suas xilogravuras são impressas em diversos tamanhos e já foram expostas em vários países.

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Q3353269

Ano: 2024 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Júlio Borges - PI Prova: JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Júlio Borges - PI - Professor - Artes |

Q3353269 Educação Artística

No contexto do ensino de arte como um meio de desenvolver um olhar crítico para o exercício da cidadania, considere as seguintes práticas pedagógicas. Qual delas melhor exemplifica o uso da arte para fomentar a consciência cívica e crítica entre os alunos?

A

Instruir os alunos a replicar obras de arte famosas para aprimorar suas habilidades técnicas.

B

Promover projetos que envolvam a criação de obras de arte que abordem temas sociais atuais, incentivando a discussão e reflexão entre os alunos.

C

Focar o ensino de arte exclusivamente nas técnicas e na história da arte, sem relacioná-las com contextos sociais ou políticos.

D

Limitar as atividades de arte à análise estética das obras, evitando discussões sobre o significado ou o contexto social das peças.

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Q3353268

Ano: 2024 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Júlio Borges - PI Prova: JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Júlio Borges - PI - Professor - Artes |

Q3353268 Educação Artística

Avalie as seguintes afirmações sobre o uso de novas mídias e tecnologias no ensino de Arte e indique se são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) As tecnologias de realidade aumentada (AR) permitem que os alunos explorem obras de arte tridimensionais em detalhes, mas não podem ser utilizadas para criar novas obras de arte.
( ) O uso de softwares de modelagem 3D e animação em sala de aula pode limitar a criatividade dos alunos, pois restringe suas expressões artísticas às funcionalidades disponíveis no software.
( ) Plataformas de mídia social como Instagram e Pinterest podem servir como ferramentas pedagógicas eficazes para o compartilhamento e discussão de projetos artísticos.
( ) A utilização de videoconferências para aulas de arte pode diminuir a interação entre alunos e professores, comprometendo a qualidade do feedback e da orientação pedagógica.
A sequência correta é:

A

V – F – V – F.

B

F – F – V – F.

C

F – V – F – V.

D

F – V – V – F.

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Q3353265

Ano: 2024 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Júlio Borges - PI Prova: JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Júlio Borges - PI - Professor - Artes |

Q3353265 Educação Artística

A educação artística nas escolas proporciona uma abordagem abrangente das várias formas de arte, permitindo aos estudantes não apenas desenvolver habilidades técnicas específicas, mas também aprimorar a capacidade de leitura e interpretação significativa do mundo através da fruição estética. As diferentes linguagens artísticas — visual, audiovisual, música, teatro e dança — oferecem diversos caminhos para acessar e apreciar bens culturais, cada um com seus métodos e impactos específicos na percepção e sensibilidade dos alunos. Nesse sentido, preencha corretamente as lacunas a seguir.
A linguagem ___________ (1), com sua capacidade de capturar e transmitir diferentes formas de expressão cultural e social através de performances e roteiros, oferece uma experiência imersiva que pode ser profundamente transformadora. Em contraste, a arte ___________ (2) permite uma interação mais introspectiva e pessoal, levando o espectador a um diálogo interno e a uma apreciação detalhada das nuances da expressão humana.

A

(1) teatral - (2) visual.

B

(1) audiovisual - (2) musical.

C

(1) musical - (2) visual.

D

(1) dança - (2) audiovisual.

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Q3353264

Ano: 2024 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Júlio Borges - PI Prova: JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Júlio Borges - PI - Professor - Artes |

Q3353264 Educação Artística

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte, é fundamental que o ensino de arte desenvolva a capacidade crítica dos estudantes. Como um professor de artes pode fomentar essa capacidade ao explorar um movimento artístico moderno como o Modernismo Brasileiro?

A

Focando exclusivamente nas obras e técnicas dos principais artistas modernistas, como Tarsila do Amaral e Di Cavalcanti.

B

Encorajando os alunos a criar réplicas de obras famosas para entender melhor as técnicas utilizadas.

C

Promovendo debates sobre as influências sociopolíticas que moldaram o movimento e como elas se refletem nas obras.

D

Limitando o estudo ao impacto visual das obras, evitando discussões sobre contextos históricos e sociais.

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Q3353261

Ano: 2024 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Júlio Borges - PI Prova: JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Júlio Borges - PI - Professor - Artes |

Q3353261 Educação Artística

A partir da Lei nº 13.278/2016, que ampliou o conceito de educação artística para incluir as linguagens da música, das artes visuais, do teatro e da dança como componentes obrigatórios nos diversos níveis da educação básica brasileira, observa-se um impulso para abordagens que valorizam a diversidade cultural e a inclusão. Neste contexto, avalie as seguintes proposições sobre o ensino contemporâneo de Arte no Brasil
I – O currículo integrado de Arte favorece a compreensão de expressões culturais minoritárias e regionais, proporcionando aos alunos uma visão mais ampla da diversidade cultural brasileira.
II – A inclusão das diversas linguagens artísticas no currículo permite uma abordagem mais holística da arte, mas enfrenta desafios quanto à formação adequada de professores que possam ensinar todas essas linguagens de forma competente.
III – As avaliações em Arte têm sido predominantemente quantitativas, focando na precisão técnica e na reprodução de técnicas tradicionais.
IV – A interdisciplinaridade proposta pela inclusão de múltiplas linguagens artísticas contribui para o desenvolvimento de habilidades cognitivas e emocionais, apoiando o aprendizado em outras disciplinas.
Estão corretas as afirmativas:

A

I, II e IV, apenas.

B

II, III e IV, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e IV, apenas.

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Q3353260

Ano: 2024 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Júlio Borges - PI Prova: JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Júlio Borges - PI - Professor - Artes |

Q3353260 Educação Artística

Considerando a evolução do ensino de Arte no Brasil desde o Movimento Escolinhas de Arte (MEA) até as abordagens contemporâneas que enfatizam a interdisciplinaridade e a contextualização cultural, analise as seguintes afirmações sobre os métodos, conteúdos e avaliações no ensino de Arte nas escolas brasileiras atualmente.
I – O ensino de Arte, com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, prioriza a expressão individual do aluno e a técnica, em detrimento do contexto histórico-cultural.
II – Abordagens contemporâneas no ensino de Arte enfocam a interação entre as diversas linguagens artísticas, como a integração de música, dança, teatro e artes visuais, promovendo a criação de projetos interdisciplinares.
III – A avaliação no ensino de Arte tem se voltado mais para a análise de processos e desenvolvimento de competências criativas do que para a produção final do aluno.
IV – Os conteúdos de Arte na escola têm sido cada vez mais influenciados por métodos globais de ensino, que enfatizam a padronização dos currículos em detrimento da contextualização local.
Estão corretas as afirmativas:

A

I e IV, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I, II e III, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

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Q3351612

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Jaborá - SC - Professor de Português |

Q3351612 Educação Artística

A peça conta a história de dois amigos que vivem se metendo em encrencas no vilarejo onde moram. João Grilo vive envolvido em confusões e Chicó é um covarde que adora contar mentiras. No entanto, o medo, a experiência com a morte, o Céu e o Inferno assombrarão os personagens, fazendo com que eles repensem as suas atitudes.
(Fonte: https://acesse.dev/classicos-da-literaturabrasileira.adaptado)

O texto representa uma obra famosa de:

A

Nelson Rodrigues.

B

Lima Barreto.

C

Clarice Lispector.

D

Lygia Fagundes Telles.

E

Ariano Suassuna.

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Q3351570

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Jaborá - SC - Professor de Artes |

Q3351570 Educação Artística

Considere o código a seguir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
Código: EF69AR05
Com base na estrutura dos códigos da BNCC, qual das alternativas a seguir descreve corretamente as informações contidas neste código?

A

Este código refere-se ao componente curricular de Arte para os 4º e 6º anos do Ensino Fundamental, sendo a quinta competência na numeração sequencial.

B

Este código refere-se ao componente curricular de Arte para os 3º ao 5º anos do Ensino Fundamental, sendo a quinta habilidade na numeração sequencial.

C

Este código refere-se ao componente curricular de Arte para os 1º ao 5º anos do Ensino Fundamental, sendo a quinta competência na numeração sequencial.

D

Este código refere-se ao componente curricular de Arte para os 6º ao 9º anos do Ensino Fundamental, sendo a quinta habilidade na numeração sequencial.

E

Este código refere-se ao componente curricular de Arte para os 6º e 7º anos do Ensino Fundamental, sendo a quinta habilidade na numeração sequencial.

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Q3351568

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Jaborá - SC - Professor de Artes |

Q3351568 Educação Artística

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular − BNCC, a experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais é denominada:

A

Reflexão.

B

Estesia.

C

Fruição.

D

Estética.

E

Expressão.

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Q3351556

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Jaborá - SC - Professor de Artes |

Q3351556 Educação Artística

Acerca da música dos anos 80, julgue as frases abaixo:

I.A década de 80 viu a ascensão do jazz e do blues como os principais gêneros musicais. A MTV e os CDs tiveram influência significativa no consumo de música durante esse período.
II.A década de 80 destacou-se pela diversidade de gêneros musicais, incluindo pop, synth-pop, new wave, rock, hip hop e EDM. Artistas como Michael Jackson, Madonna, The Police, Queen e Run-D.M.C definiram a era.
III.Os anos 80 foram dominados prioritariamente pelo rock, pelo punk e pela música eletrônica, com pouca influência de outros gêneros musicais. Grandes festivais de música foram promovidos em todo mundo ocidental.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

A

Apenas, I e III.

B

Apenas, I.

C

Apenas, II.

D

Apenas, II e III.

E

Apenas, III.

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Q3348040

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP - Professor de Educação Básica II - PEB II - Arte |

Q3348040 Educação Artística

O jongo é dança

A

guerreira, com ritmo e canto próprios, no qual um solista entoa o canto intercalado por coro, ritmado por tambores e agogôs.

B

afro-brasileira, executada em roda, no sentido contrário ao dos ponteiros do relógio, acompanhada por tambores.

C

dramática, de motivo guerreiro, no qual os dançarinos utilizam bastões que são batidos, conforme a evolução da dança e da música.

D

com tipo de canto em forma de desafio, acompanhado instrumentalmente por viola e reco-reco.

E

em pares, cantada e aproximada do fandango, com compasso binário e temáticas alegres.

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Q3348038

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP - Professor de Educação Básica II - PEB II - Arte |

Q3348038 Educação Artística

Assinale a alternativa que apresenta os três aspectos principais que o PCN-Arte indica para organizar os conteúdos em Dança e atender às necessidades dos alunos e ao contexto sociopolítico e cultural em que se encontram.

A

Leitura da dança, coreografia e história da dança.

B

Preparação corporal, anatomia e vocabulário sobre dança.

C

Preparação física, estética da dança e história da dança.

D

Aprendizado de labanotation, treino de qualidades do movimento e crítica de dança.

E

Dançar, apreciar e dançar; e as dimensões sociopolíticas e culturais da dança.

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Q3348036

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP - Professor de Educação Básica II - PEB II - Arte |

Q3348036 Educação Artística

Seu trabalho é mais bem classificado como educação sonora do que propriamente educação musical, termo, em certa medida, comprometido com procedimentos, métodos e ensino. Sua proposta deveria anteceder e permear o ensino da música, por promover um despertar para o universo sonoro por meio de ações simples, capazes de modificar substancialmente a relação do ser humano/ambiente sonoro. (Fonterrada, 2008. Adaptado)

O excerto refere-se ao proposto por

A

Boris Porena.

B

John Paynter.

C

George Self.

D

Murray Schafer.

E

Hans-Joachim Koellreutter.

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Q3348035

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP - Professor de Educação Básica II - PEB II - Arte |

Q3348035 Educação Artística

O sistema de educação musical a que Émile-Jaques Dalcroze chamou “Rythmique” (Rítmica) relaciona-se diretamente à educação geral e fornece instrumentos para o desenvolvimento integral da pessoa por meio da música e do movimento.

Além desse propósito mais amplo, atua como atividade educativa que busca desenvolver

A

a escuta ativa, a voz cantada, o movimento corporal e o uso do espaço.

B

a manossolfa e a memorização que permite o tocar “de ouvido”.

C

a repetição constante de canções simples e a utilização de notação musical simplificada.

D

o aprendizado da leitura musical antes da escuta ativa.

E

a habilidade técnica no domínio de instrumento e voz.

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Q3348025

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP - Professor de Educação Básica II - PEB II - Arte |

Q3348025 Educação Artística

Iavelberg (2017) apresenta os níveis de desenvolvimento da compreensão estética de uma abordagem de leitura da obra de arte, que é composto por: descrevendo, analisando, interpretando, fundamentando, revelando. Trata-se da abordagem proposta por

A

Robert William Ott.

B

Michael Parsons.

C

Abigail Housen.

D

Edmund Feldman.

E

Fernando Hernández.

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Q3348024

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP - Professor de Educação Básica II - PEB II - Arte |

Q3348024 Educação Artística

O Método Multipropósito, apresentado por Robert Saunders (em Barbosa, 2014) é definido por seu autor como

A

uma série de exercícios seriados e com conteúdos artísticos, históricos e de lógica, cujo objetivo era a apropriação e o desenvolvimento das diversas variáveis que compõem a criatividade.

B

uma abordagem para a leitura da obra de arte para alunos a partir de 13 anos, envolvendo leitura de textos e comentários, sempre diante das obras de arte originais no espaço dos museus.

C

um conjunto de atividades artísticas para a sala de aula, de maneira a conectar, de forma progressiva, o aprendizado da história, das técnicas, do ferramental e dos materiais para elaboração das linguagens artísticas.

D

desenhado para orientar, no uso de reproduções, como instrumento de ensino que vise à educação estética da criança, à percepção visual, à acuidade espacial, à simbologia visual e verbal, às mudanças históricas e à autoidentificação

E

um programa de rodas de conversa em que estudantes descrevem e debatem imagens produzidas e distribuídas nos meios de comunicação de massa.

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Q3348023

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP - Professor de Educação Básica II - PEB II - Arte |

Q3348023 Educação Artística

Para Barbosa (2014), o que denomina Método Comparativo de Análise de Obras de Arte tem como núcleo fundamental o desenvolvimento crítico para a arte. Essa capacidade crítica se desenvolve através do ato de ver, associado a princípios estéticos, éticos e históricos ao longo de quatro processos, distinguíveis mas interligados: descrição, análise, interpretação e julgamento.

Essa abordagem foi desenvolvida por

A

Edmund Feldman.

B

Robert Saunders.

C

Rhoda Kellog.

D

Viktor Lowenfeld.

E

Marjorie Wilson.

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Q3348022

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP - Professor de Educação Básica II - PEB II - Arte |

Q3348022 Educação Artística

O Discipline Based Art Education (DBAE) fundamenta-se em quatro disciplinas: Produção, História, Crítica e

A

Filosofia.

B

Epistemologia.

C

Estética.

D

Design.

E

Leitura da obra de Arte.

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Questões de Concurso Sobre educação artística

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