Questões de Concurso
Sobre práticas e mediações educacionais em artes em educação artística
Foram encontradas 1.742 questões
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Artes |
Q4037658
Educação Artística
A interdisciplinaridade é um princípio pedagógico que
busca superar a fragmentação do conhecimento,
estabelecendo conexões entre diferentes disciplinas para
uma compreensão mais global da realidade. No contexto
do ensino de Arte, a interdisciplinaridade pode
enriquecer significativamente o aprendizado. Analise as
afirmativas a seguir sobre práticas interdisciplinares
envolvendo Arte.
I.Um projeto que estuda a 'Arte Egípcia' conectando os conhecimentos de História (contexto social), Química (composição dos pigmentos) e Matemática (geometria das pirâmides) é um exemplo de prática interdisciplinar.
II.A interdisciplinaridade ocorre quando o professor de Arte utiliza o horário de sua aula para que os alunos terminem as tarefas de Matemática ou estudem para a prova de Português, ajudando nas outras matérias.
III.A interdisciplinaridade exige planejamento conjunto entre os professores das áreas envolvidas, definindo objetivos comuns, metodologias e formas de avaliação integradas.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
I.Um projeto que estuda a 'Arte Egípcia' conectando os conhecimentos de História (contexto social), Química (composição dos pigmentos) e Matemática (geometria das pirâmides) é um exemplo de prática interdisciplinar.
II.A interdisciplinaridade ocorre quando o professor de Arte utiliza o horário de sua aula para que os alunos terminem as tarefas de Matemática ou estudem para a prova de Português, ajudando nas outras matérias.
III.A interdisciplinaridade exige planejamento conjunto entre os professores das áreas envolvidas, definindo objetivos comuns, metodologias e formas de avaliação integradas.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Artes |
Q4037654
Educação Artística
A cultura digital e as novas mídias transformaram a
produção e a circulação da arte. A BNCC inclui o uso de
tecnologias digitais como competência geral e específica
de Arte. Considerando o uso de mídias eletrônicas e
tecnologia no ensino de Arte, assinale a alternativa
correta que exemplifica uma prática pedagógica
contemporânea e criativa.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 15 |
Q4037239
Educação Artística
O ensino de música na sala de aula passou por
profundas transformações no século XX, afastando-se
do modelo tradicional focado excessivamente na teoria
musical e no virtuosismo, para abraçar abordagens mais
criativas e centradas na percepção auditiva. R. Murray Schafer é uma figura central nessa mudança, propondo
uma "limpeza dos ouvidos" e uma pedagogia focada na
paisagem sonora (soundscape) e na composição
criativa, em vez da mera reprodução. Considerando as
tendências educacionais propostas por Schafer, analise
as afirmativas a seguir:
I. Schafer propõe que a educação musical deve começar pela escuta ativa do ambiente (paisagem sonora), classificando os sons em keynotes (sons fundamentais), sound signals (sinais sonoros) e soundmarks (marcos sonoros).
II. A metodologia de Schafer valoriza a composição e a improvisação pelos próprios alunos, utilizando qualquer fonte sonora disponível, como forma de desenvolver a criatividade e a compreensão da organização sonora.
III. O objetivo principal da pedagogia de Schafer é formar músicos profissionais aptos a ler partituras complexas, utilizando o estudo da paisagem sonora apenas como uma introdução à harmonia tradicional ocidental.
Está correto o que se afirma em:
I. Schafer propõe que a educação musical deve começar pela escuta ativa do ambiente (paisagem sonora), classificando os sons em keynotes (sons fundamentais), sound signals (sinais sonoros) e soundmarks (marcos sonoros).
II. A metodologia de Schafer valoriza a composição e a improvisação pelos próprios alunos, utilizando qualquer fonte sonora disponível, como forma de desenvolver a criatividade e a compreensão da organização sonora.
III. O objetivo principal da pedagogia de Schafer é formar músicos profissionais aptos a ler partituras complexas, utilizando o estudo da paisagem sonora apenas como uma introdução à harmonia tradicional ocidental.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 15 |
Q4037230
Educação Artística
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na unidade
temática "Danças" do componente Arte, enfatiza a
importância de abordar as danças em suas dimensões
de manifestações culturais, superando a visão que
restringe a dança ao balé clássico ou às coreografias de
palco. A BNCC propõe o estudo das danças do Brasil e
do mundo, incluindo as de matriz indígena e africana,
como patrimônio cultural e forma de expressão de
identidades coletivas, valorizando a diversidade e a
leitura crítica dessas práticas. Considerando essa
abordagem, analise as afirmativas a seguir:
I. A BNCC propõe que o estudo da dança deve incluir a pesquisa, a fruição e a recriação de danças populares, folclóricas, de matriz indígena e africana, reconhecendo-as como bens culturais e promovendo o respeito à diversidade.
II. Ao abordar as danças como manifestações culturais, a escola deve focar exclusivamente na repetição exata dos gestos e coreografias tradicionais, sem permitir a reflexão crítica sobre seus significados sociais ou sua transformação ao longo do tempo.
III. O estudo das danças como manifestações culturais na escola tem como objetivo principal formar dançarinos profissionais para grupos folclóricos, sendo uma atividade vocacional e preparatória para o mercado de trabalho.
Está correto o que se afirma em:
I. A BNCC propõe que o estudo da dança deve incluir a pesquisa, a fruição e a recriação de danças populares, folclóricas, de matriz indígena e africana, reconhecendo-as como bens culturais e promovendo o respeito à diversidade.
II. Ao abordar as danças como manifestações culturais, a escola deve focar exclusivamente na repetição exata dos gestos e coreografias tradicionais, sem permitir a reflexão crítica sobre seus significados sociais ou sua transformação ao longo do tempo.
III. O estudo das danças como manifestações culturais na escola tem como objetivo principal formar dançarinos profissionais para grupos folclóricos, sendo uma atividade vocacional e preparatória para o mercado de trabalho.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 15 |
Q4037229
Educação Artística
A "Proposta Triangular" (ou Abordagem Triangular),
sistematizada no Brasil por Ana Mae Barbosa,
revolucionou o ensino de Arte ao propor uma
metodologia que supera tanto o ensino tradicional
(focado na técnica) quanto a livre expressão (focada
apenas no fazer espontâneo). Essa abordagem articula
três eixos fundamentais: o Fazer (a prática artística), o
Apreciar (a leitura e fruição da obra de arte) e o
Contextualizar (a compreensão histórica, social e
biográfica da produção artística). Embora criada com
foco nas Artes Visuais, sua aplicação se estende a todas
as linguagens artísticas, incluindo Música e Dança,
conforme adotado por referenciais como a BNCC.
Assinale a alternativa que descreve corretamente a
aplicação dessa proposta.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte - Edital nº 15 |
Q4033782
Educação Artística
Conforme estabelecido nas Diretrizes Curriculares
Nacionais e na Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), o ensino de Arte deve promover equidade de
gêneros e combater discriminações. Um professor de
arte comprometido com educação antissexista está
desenvolvendo projeto que questiona naturalização de
papéis de gênero na dança. Sobre esse assunto, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou
FALSAS (F):
(__)A associação histórica entre dança e feminilidade, que resultou em estigmatização de meninos dançarinos como "afeminados" ou questionamento de sua masculinidade, constitui construção social heteronormativa que deve ser pedagogicamente desconstruída através de abordagem crítica que apresente dançarinos homens em diferentes estilos, discuta historicamente participação masculina na dança e crie ambiente escolar acolhedor livre de bullying.
(__)É pedagogicamente adequado reforçar divisões rígidas entre "danças de meninas" (balé, jazz, dança do ventre) e "danças de meninos" (breaking, hip hop), atribuindo certas modalidades a cada gênero e desencorajando estudantes que desejam explorar estilos supostamente não correspondentes ao seu gênero, pois respeitar essas divisões preserva tradições culturais autênticas da dança.
(__)Danças de salão tradicionais frequentemente reproduzem papéis de gênero estereotipados onde homens conduzem ativamente e mulheres seguem passivamente; abordagem pedagógica crítica pode questionar essas convenções propondo inversão de papéis, condução compartilhada, ou formações de pares não heteronormativos, sem desrespeitar a técnica mas ampliando possibilidades expressivas e relacionais.
A sequência CORRETA é:
(__)A associação histórica entre dança e feminilidade, que resultou em estigmatização de meninos dançarinos como "afeminados" ou questionamento de sua masculinidade, constitui construção social heteronormativa que deve ser pedagogicamente desconstruída através de abordagem crítica que apresente dançarinos homens em diferentes estilos, discuta historicamente participação masculina na dança e crie ambiente escolar acolhedor livre de bullying.
(__)É pedagogicamente adequado reforçar divisões rígidas entre "danças de meninas" (balé, jazz, dança do ventre) e "danças de meninos" (breaking, hip hop), atribuindo certas modalidades a cada gênero e desencorajando estudantes que desejam explorar estilos supostamente não correspondentes ao seu gênero, pois respeitar essas divisões preserva tradições culturais autênticas da dança.
(__)Danças de salão tradicionais frequentemente reproduzem papéis de gênero estereotipados onde homens conduzem ativamente e mulheres seguem passivamente; abordagem pedagógica crítica pode questionar essas convenções propondo inversão de papéis, condução compartilhada, ou formações de pares não heteronormativos, sem desrespeitar a técnica mas ampliando possibilidades expressivas e relacionais.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte - Edital nº 15 |
Q4033778
Educação Artística
As partituras criativas configuram um campo expandido
da notação musical e da composição contemporânea, no
qual o registro do som transcende a representação
tradicional (pentagrama, claves, notas e compassos)
para se tornar um dispositivo de criação, interpretação e
mediação estética. Sobre esse assunto, julgue as
sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS
(F).
(__) O conceito de partitura criativa se baseia na ideia de que a notação musical é linguagem e imagem, e, portanto, carrega dimensões semióticas, performativas e poéticas. Ela desloca o foco da prescrição sonora para a proposição de experiência. Em vez de representar de forma rígida o som a ser produzido, propõe um espaço de invenção entre compositor, intérprete e público.
(__) Em contextos educacionais, as partituras criativas são estudadas à luz das teorias da educação estética (Dewey, Eisner, Ana Mae Barbosa), enfatizando a criação como processo reflexivo e sensorial.
(__) O tratamento técnico dessas partituras requer do intérprete uma leitura intersemiótica, que envolve decodificação visual, sensorial e conceitual. A leitura passa a ser interpretativa, não apenas executiva, demandando autonomia criadora e pensamento improvisacional.
A sequência CORRETA é:
(__) O conceito de partitura criativa se baseia na ideia de que a notação musical é linguagem e imagem, e, portanto, carrega dimensões semióticas, performativas e poéticas. Ela desloca o foco da prescrição sonora para a proposição de experiência. Em vez de representar de forma rígida o som a ser produzido, propõe um espaço de invenção entre compositor, intérprete e público.
(__) Em contextos educacionais, as partituras criativas são estudadas à luz das teorias da educação estética (Dewey, Eisner, Ana Mae Barbosa), enfatizando a criação como processo reflexivo e sensorial.
(__) O tratamento técnico dessas partituras requer do intérprete uma leitura intersemiótica, que envolve decodificação visual, sensorial e conceitual. A leitura passa a ser interpretativa, não apenas executiva, demandando autonomia criadora e pensamento improvisacional.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032028
Educação Artística
A música é um fenômeno intrinsecamente
interdisciplinar, conectando-se a diversas áreas do
conhecimento. A BNCC situa a Música na área de
Linguagens e no componente Arte, incentivando a
articulação entre as linguagens artísticas (Música,
Dança, Teatro, Artes Visuais). Além disso, a própria
teoria musical se conecta à Física (acústica) e à
Matemática (proporções rítmicas), e abordagens como a
de R. Murray Schafer conectam a música à Ecologia e
aos Estudos Sociais (Paisagem Sonora). Acerca dessa
visão interdisciplinar, registre V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) A BNCC determina que o componente Arte deve trabalhar as linguagens (Música, Dança, etc.) de forma estritamente isolada (disciplinar), proibindo o diálogo interdisciplinar entre elas.
(__) O estudo da paisagem sonora (soundscape), proposto por R. Murray Schafer, é um exemplo de interdisciplinaridade, pois analisa os sons de um ambiente em seu contexto social, geográfico e ecológico.
(__) A compreensão dos elementos estruturais da música, como altura (frequência) e intensidade (amplitude), depende de princípios da Física Acústica, demonstrando a interdisciplinaridade entre Arte e Ciências da Natureza.
(__) A visão interdisciplinar significa que o professor de Música deve abandonar os conteúdos específicos da linguagem musical (ritmo, melodia, harmonia) para ensinar apenas outras disciplinas, como História ou Matemática.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__) A BNCC determina que o componente Arte deve trabalhar as linguagens (Música, Dança, etc.) de forma estritamente isolada (disciplinar), proibindo o diálogo interdisciplinar entre elas.
(__) O estudo da paisagem sonora (soundscape), proposto por R. Murray Schafer, é um exemplo de interdisciplinaridade, pois analisa os sons de um ambiente em seu contexto social, geográfico e ecológico.
(__) A compreensão dos elementos estruturais da música, como altura (frequência) e intensidade (amplitude), depende de princípios da Física Acústica, demonstrando a interdisciplinaridade entre Arte e Ciências da Natureza.
(__) A visão interdisciplinar significa que o professor de Música deve abandonar os conteúdos específicos da linguagem musical (ritmo, melodia, harmonia) para ensinar apenas outras disciplinas, como História ou Matemática.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032027
Educação Artística
A Proposta Triangular, sistematizada por Ana Mae
Barbosa, é a abordagem metodológica de maior
influência no ensino de Arte no Brasil. Ela foi concebida
para superar a dicotomia entre o ensino tradicional (focado na técnica e na cópia) e a livre-expressão
(focada apenas no fazer espontâneo). A proposta
articula três eixos: o Fazer Artístico (a prática, a criação),
o Apreciar (a leitura da obra de arte, a fruição estética) e
o Contextualizar (a compreensão da obra em seu
contexto histórico, social e biográfico). Essa abordagem,
adotada pela BNCC, aplica-se a todas as linguagens,
incluindo Música e Dança. Considerando a Proposta
Triangular, analise as afirmativas a seguir.
I. O Fazer Artístico, o Apreciar (leitura de imagem/obra) e o Contextualizar (História da Arte) são os três vértices da proposta, que devem ser trabalhados de forma articulada e interdependente, e não de maneira linear ou hierárquica.
II. O eixo "Contextualizar" refere-se exclusivamente à biografia do artista, sendo proibido no ensino de arte abordar o contexto social, político ou econômico em que a obra foi produzida.
III. O eixo "Apreciar" significa apenas expressar a opinião pessoal ("gostei" ou "não gostei"), sem a necessidade de uma análise estética (leitura dos elementos da linguagem) ou de uma fruição orientada pelo professor.
Está correto o que se afirma em:
I. O Fazer Artístico, o Apreciar (leitura de imagem/obra) e o Contextualizar (História da Arte) são os três vértices da proposta, que devem ser trabalhados de forma articulada e interdependente, e não de maneira linear ou hierárquica.
II. O eixo "Contextualizar" refere-se exclusivamente à biografia do artista, sendo proibido no ensino de arte abordar o contexto social, político ou econômico em que a obra foi produzida.
III. O eixo "Apreciar" significa apenas expressar a opinião pessoal ("gostei" ou "não gostei"), sem a necessidade de uma análise estética (leitura dos elementos da linguagem) ou de uma fruição orientada pelo professor.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032025
Educação Artística
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na área de
Arte, estabelece a Dança como uma linguagem e define
"Danças" como uma de suas unidades temáticas. Essa
abordagem enfatiza a diversidade das práticas corporais,
tratando as danças como manifestações culturais e
patrimônio histórico e social. A BNCC propõe o estudo
não apenas das danças cênicas (como o balé), mas
também das danças populares, folclóricas, urbanas e as
de matriz indígena e africana, visando o respeito à
diversidade e a compreensão da dança como expressão
de identidades coletivas e individuais. Assinale a
alternativa que descreve corretamente essa abordagem
da BNCC.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte - Edital nº 12 |
Q4031735
Educação Artística
Em uma aula sobre arte sonora e suas manifestações na
contemporaneidade, um professor propõe uma
discussão sobre a legitimidade artística de diferentes
produções sonoras presentes no cotidiano urbano. Um
grupo de estudantes argumenta que apenas
composições de música erudita ou experimental devem
ser consideradas arte sonora legítima, excluindo
manifestações populares e comerciais. Outro grupo
defende uma visão mais ampla, considerando que
diversas produções sonoras do cotidiano podem ser
analisadas sob perspectiva artística. Considerando os
conceitos de arte sonora, cultura popular, função social
da arte e os critérios para análise estética de produções
sonoras, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Itapoá - SC
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Artes |
Q3982626
Educação Artística
No contexto da Arte contemporânea, a BNCC destaca o papel das tecnologias digitais. Sobre isso, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Itapoá - SC
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Artes |
Q3982623
Educação Artística
No que se refere à avaliação em Arte, a BNCC orienta que o professor deve:
Q3920348
Educação Artística
São instrumentos de registro e documentação das atividades desenvolvidas por estudantes nas
aulas de Arte, citados nos Parâmetros Curriculares Nacionais – Arte (1997):
Ano: 2025
Banca:
UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
UFSC - 2025 - UFSC - Professor EBTT - Artes/Artes Visuais |
Q3920186
Educação Artística
As escolas de Educação Básica federais que ofertam a Educação Infantil constituem-se a partir de
um importante tripé que deve ser levado em consideração pelos profissionais docentes que atuam
nesses espaços. O ensino, a pesquisa e a extensão são parcelas fundamentais de todo o
processo docente, os quais, alinhados, permitem o estabelecimento de vínculos entre os
conhecimentos social e culturalmente construídos.
Sobre o ensino, a pesquisa e a extensão, numere a coluna 2 identificando sua correlação com a
coluna 1 e, em seguida, assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.
Coluna 1
I. Ensino
II. Pesquisa
III. Extensão
Coluna 2
( ) Promove a ampliação do espaço da universidade em direção à sociedade.
( ) É a possibilidade de investigar a relação das crianças com as produções artísticas, bem como seu processo de aprendizado e desenvolvimento afetivo, cognitivo e motor mediante os processos de ensino.
( ) Relaciona-se com as possibilidades de desenvolvimento de processos educativos na sociedade, estágios curriculares supervisionados, desenvolvimento de práticas formativas para professores da rede pública de ensino, desenvolvimento de oficinas de arte para crianças da rede pública, relacionamento e desenvolvimento de propostas conjuntas com crianças de comunidades indígenas e do campo.
( ) É aquilo que envolve tanto a aprendizagem da arte enquanto produção cultural e produção de conhecimento quanto a apropriação do conteúdo de arte historicamente produzido.
( ) Consiste na produção de novos conhecimentos que retornam para a sociedade, baseados em problemas emergentes a partir de situações e repertórios particulares das crianças envolvidas.
Coluna 1
I. Ensino
II. Pesquisa
III. Extensão
Coluna 2
( ) Promove a ampliação do espaço da universidade em direção à sociedade.
( ) É a possibilidade de investigar a relação das crianças com as produções artísticas, bem como seu processo de aprendizado e desenvolvimento afetivo, cognitivo e motor mediante os processos de ensino.
( ) Relaciona-se com as possibilidades de desenvolvimento de processos educativos na sociedade, estágios curriculares supervisionados, desenvolvimento de práticas formativas para professores da rede pública de ensino, desenvolvimento de oficinas de arte para crianças da rede pública, relacionamento e desenvolvimento de propostas conjuntas com crianças de comunidades indígenas e do campo.
( ) É aquilo que envolve tanto a aprendizagem da arte enquanto produção cultural e produção de conhecimento quanto a apropriação do conteúdo de arte historicamente produzido.
( ) Consiste na produção de novos conhecimentos que retornam para a sociedade, baseados em problemas emergentes a partir de situações e repertórios particulares das crianças envolvidas.
Ano: 2025
Banca:
UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
UFSC - 2025 - UFSC - Professor EBTT - Artes/Artes Visuais |
Q3920180
Educação Artística
Numa proposição efêmera com base na relação com a arte contemporânea na Educação Infantil,
podem ser incluídos os seguintes tipos de materiais:
Ano: 2025
Banca:
UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
UFSC - 2025 - UFSC - Professor EBTT - Artes/Artes Visuais |
Q3920176
Educação Artística
Com base na imagem abaixo e considerando a formação do repertório artístico-cultural no âmbito
da Educação Infantil, assinale a alternativa correta.
Regina Silveira, Mundus Admirabilis, 2019.
Disponível em: https://reginasilveira.com/MUNDUS-ADMIRABILIS-1.
Regina Silveira, Mundus Admirabilis, 2019.
Disponível em: https://reginasilveira.com/MUNDUS-ADMIRABILIS-1.
Ano: 2025
Banca:
UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
UFSC - 2025 - UFSC - Professor EBTT - Artes/Artes Visuais |
Q3920175
Educação Artística
Com relação às tendências de ensino da Arte nos séculos XX e XXI, Ana Mae Barbosa é uma das
estudiosas que respalda as concepções de ensino na contemporaneidade. Identifique se são
verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas sobre a Proposta Triangular dessa autora e assinale a
alternativa com a sequência correta de cima para baixo.
( ) No contexto do ensino de Arte na Educação Infantil, a abordagem triangular não é indicada, pois as crianças são muito pequenas para compreender os eixos da proposta.
( ) Para essa abordagem, a construção do conhecimento ocorre quando há o cruzamento entre experimentação, codificação e informação.
( ) O mais importante durante o desenvolvimento da proposta é incentivar apenas a expressão da criança sem nenhum interesse pela maneira como ela recebe, aprecia e usufrui a arte.
( ) No fazer artístico, leva-se em conta o processo criativo como sinônimo de interpretação e representação pessoal, por meio de interações com a linguagem plástica. O fazer, entretanto, não pode restringir-se à releitura de obras.
( ) Tendo em vista o alcance e aplicabilidade dessa proposta nas escolas brasileiras, Ana Mae Barbosa optou por nomear sua teoria como Metodologia Triangular.
( ) No contexto do ensino de Arte na Educação Infantil, a abordagem triangular não é indicada, pois as crianças são muito pequenas para compreender os eixos da proposta.
( ) Para essa abordagem, a construção do conhecimento ocorre quando há o cruzamento entre experimentação, codificação e informação.
( ) O mais importante durante o desenvolvimento da proposta é incentivar apenas a expressão da criança sem nenhum interesse pela maneira como ela recebe, aprecia e usufrui a arte.
( ) No fazer artístico, leva-se em conta o processo criativo como sinônimo de interpretação e representação pessoal, por meio de interações com a linguagem plástica. O fazer, entretanto, não pode restringir-se à releitura de obras.
( ) Tendo em vista o alcance e aplicabilidade dessa proposta nas escolas brasileiras, Ana Mae Barbosa optou por nomear sua teoria como Metodologia Triangular.
Ano: 2025
Banca:
UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
UFSC - 2025 - UFSC - Professor EBTT - Artes/Artes Visuais |
Q3920165
Educação Artística
Ferraz e Fusari (1999), em seu livro Metodologia do ensino da arte, dedicam uma parte
considerável de sua escrita à relação entre a criança e o ensino da arte. Sobre isso, indique se
são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas e assinale a alternativa com a sequência correta
de cima para baixo.
( ) A criança se exprime naturalmente, tanto do ponto de vista verbal como plástico ou corporal, sempre motivada pelo desejo da descoberta.
( ) Considerar a expressividade da criança pelo ângulo de seu desejo de descoberta significa entendê-la dentro de um processo de inter-relação com os outros e com a ambiência.
( ) A expressão infantil é a mobilização para o exterior de manifestações interiorizadas.
( ) A criança em atividade fabuladora não consegue participar ativamente do processo de criação e precisa ser conduzida pelo adulto.
( ) Sentir, fantasiar, perceber, imaginar e representar fazem parte do universo infantil e devem ser considerados durante o ensino da arte.
( ) A criança se exprime naturalmente, tanto do ponto de vista verbal como plástico ou corporal, sempre motivada pelo desejo da descoberta.
( ) Considerar a expressividade da criança pelo ângulo de seu desejo de descoberta significa entendê-la dentro de um processo de inter-relação com os outros e com a ambiência.
( ) A expressão infantil é a mobilização para o exterior de manifestações interiorizadas.
( ) A criança em atividade fabuladora não consegue participar ativamente do processo de criação e precisa ser conduzida pelo adulto.
( ) Sentir, fantasiar, perceber, imaginar e representar fazem parte do universo infantil e devem ser considerados durante o ensino da arte.
Ano: 2025
Banca:
UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
UFSC - 2025 - UFSC - Professor EBTT - Artes/Artes Visuais |
Q3920164
Educação Artística
Com relação ao ensino das Artes Visuais na Educação Infantil, identifique se são verdadeiras (V)
ou falsas (F) as afirmativas abaixo e assinale a alternativa com a sequência correta de cima para
baixo.
( ) O ensino da Arte na Educação Infantil deve considerar as especificidades da criança, seus repertórios e as interações do ensino com brincadeiras.
( ) O ensino da Arte na Educação Infantil deve limitar o uso de imagens da arte, pois as crianças só conseguem entender parte dos códigos visuais.
( ) O ensino da Arte na Educação Infantil é puramente prático, pois as crianças não conseguem assimilar a amplitude das imagens provenientes da história da arte.
( ) O ensino da Arte na Educação Infantil é puramente prático e sensorial, principalmente pela especificidade da faixa etária, que não precisa de propostas de leitura de imagem.
( ) O ensino da Arte na Educação Infantil visa ser algo prático, funcional e que prepare a criança para o manuseio de materiais no Ensino Fundamental.
( ) O ensino da Arte na Educação Infantil deve considerar as especificidades da criança, seus repertórios e as interações do ensino com brincadeiras.
( ) O ensino da Arte na Educação Infantil deve limitar o uso de imagens da arte, pois as crianças só conseguem entender parte dos códigos visuais.
( ) O ensino da Arte na Educação Infantil é puramente prático, pois as crianças não conseguem assimilar a amplitude das imagens provenientes da história da arte.
( ) O ensino da Arte na Educação Infantil é puramente prático e sensorial, principalmente pela especificidade da faixa etária, que não precisa de propostas de leitura de imagem.
( ) O ensino da Arte na Educação Infantil visa ser algo prático, funcional e que prepare a criança para o manuseio de materiais no Ensino Fundamental.
Conheça nossos planos