Questões de Concurso
Sobre linguagens artísticas em educação artística
Foram encontradas 2.223 questões
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Terezinha - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II Artes |
Q4012488
Educação Artística
A transição das poéticas da modernidade para as
práticas artísticas contemporâneas promoveu uma
reconfiguração significativa no estatuto da imagem e no
papel do artista na produção de sentidos. Nesse
contexto, o fazer artístico passou a incorporar
investigações que envolvem espaço, corpo, contexto institucional e participação do público, ampliando as
formas de produção, apresentação e recepção da obra.
Considerando essas transformações conceituais que
marcam a produção artística contemporânea, assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Terezinha - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II Artes |
Q4012483
Educação Artística
Observe atentamente a imagem a seguir, correspondente à obra "Os Retirantes" (1944):
Considere as afirmativas relacionadas aos procedimentos teórico-metodológicos de leitura de imagens no ensino de Arte. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas.
(__) A configuração formal das figuras, marcada por distorções proporcionais, síntese volumétrica e acentuação expressiva de gestos e fisionomias, indica distanciamento do naturalismo acadêmico e favorece leitura que compreende a imagem como construção simbólica de uma condição histórico-social.
(__) A organização compositiva fundamenta-se na idealização anatômica clássica e na harmonia proporcional estável, orientando a interpretação para exaltação heroica e neutralização de tensões sociais, sem ambiguidade expressiva ou intencionalidade crítica.
(__) A análise crítica da obra pode articular dimensões formal e contextual, reconhecendo que recursos como agrupamento compacto das figuras, repetição de posturas de exaustão e supressão de individualização plena operam como dispositivos visuais de problematização da experiência coletiva.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |
Q4001686
Educação Artística
O campo das artes é um universo em constante expansão, englobando hoje uma
diversidade de formas de expressão conhecidas como "Linguagens Artísticas".
Atualmente, o mundo reconhece diversas vertentes, como o Cinema, a Fotografia, a Arte
Digital (ou Criptoarte), o Design, a Performance, a Instalação, a Videoarte e as Histórias em
Quadrinhos. No entanto, para fins de organização pedagógica e cumprimento das diretrizes
educacionais nas redes de ensino do Brasil, o currículo escolar baseia-se em quatro eixos
fundamentais. Assinale a alternativa que apresenta as linguagens artísticas que são,
obrigatoriamente, trabalhadas pelos professores de Arte nas escolas brasileiras, conforme
a Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |
Q3996627
Educação Artística
No século XXI, a música brasileira continua a constituir uma prática
social e cultural em permanente transformação. Processos como a
digitalização da produção musical, a ampliação das plataformas de
circulação, a reconfiguração da indústria cultural e a emergência
de novas cenas e territórios sonoros impactam diretamente as
formas de criação, difusão e apropriação musical.
Considerando esse contexto contemporâneo, assinale a opção que interpreta de modo conceitualmente mais adequado as influências socioculturais na música brasileira no século XXI.
Considerando esse contexto contemporâneo, assinale a opção que interpreta de modo conceitualmente mais adequado as influências socioculturais na música brasileira no século XXI.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |
Q3989474
Educação Artística
O componente curricular Arte, no ensino básico,
organiza-se em diferentes linguagens que
permitem múltiplas formas de expressão artística
e cultural. Diante disso, assinale a alternativa
correta que apresenta essas formas:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Arte e Cultura |
Q3989144
Educação Artística
Texto associado
As diferentes linguagens da arte sempre
lançaram mão das ferramentas tecnológicas,
desde os primórdios da humanidade até a
atualidade e vêm lançando mão cada vez mais
das ferramentas digitais. A aprendizagem em arte
precisa alcançar a experiência e a vivência
artística como prática social, permitindo que os
alunos sejam protagonistas e criadores,
ampliando os horizontes da arte. Embora existam
desafios, a arte tecnológica oferece um campo
fértil para a exploração criativa e a reflexão
crítica, destacando a importância de integrar arte
e tecnologia de maneira equitativa e sustentável.
Fonte:
https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/14874.
Arte, Tecnologia e Educação: Conceito e Prática (Texto
adaptado)
As novas ferramentas tecnológicas disponíveis
oferecem um campo fértil para a diversidade de
produções, principalmente por tornar possível:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Arte e Cultura |
Q3989141
Educação Artística
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC, Lei
n° 13.415/2017), o componente curricular Arte
define cada uma das linguagens – Artes Visuais,
Dança, Música e Teatro – como unidades
temáticas próprias que reúnem objetos de
conhecimento e habilidades específicas. Além
das quatro linguagens da arte, uma quinta
unidade é proposta ao referido componente e
denomina-se:
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Arte |
Q3963504
Educação Artística
Os sentidos estéticos que integram a maioria das danças africanas
são a polirritmia, o policentrismo, a dimensionalidade, a
imitação, a memória, a repetição e o holismo. O reconhecimento
dessas danças ocorre pela
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Saxofone |
Q3957011
Educação Artística
Um professor em sala expõe para a turma de saxofone a célula
rítmica do baião e solicita aos alunos que trabalhem e criem
pequenas células rítmicas e melódicas que formem sentido
musical. Na sequência apresenta a história do baião e das raízes
nordestinas, da tradição musical e da sonoridade dos modos e
dos ritmos usados. Para ilustrar, mostra uma música do
compositor Luiz Gonzaga, em que são explorados aspectos
rítmicos e melódicos. A partir do exposto, os alunos são
motivados a explorar as escalas e os ritmos sob orientação do
professor e a criar padrões e improvisos sob a base rítmica e
melódica criada. Ao fim da aula, o produto resultante da atividade
é apresentado por todos.
De acordo com o texto, a abordagem metodológica pode ser edificada como
De acordo com o texto, a abordagem metodológica pode ser edificada como
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Saxofone |
Q3957009
Educação Artística
A interculturalidade pode ser definida na obra do compositor
Heitor Villa-Lobos por meio dos aspectos de uso de/do
I. escalas exóticas de origem asiática; II. folclore nacional; III. ritmos brasileiros como o choro; IV. lendas da Amazônia; V. um sistema de notação musical brasileiro.
Dos itens, verifica-se que estão corretos apenas
I. escalas exóticas de origem asiática; II. folclore nacional; III. ritmos brasileiros como o choro; IV. lendas da Amazônia; V. um sistema de notação musical brasileiro.
Dos itens, verifica-se que estão corretos apenas
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Saxofone |
Q3957008
Educação Artística
Na formação musical de nível técnico, teoria e percepção musical
podem ser compreendidas como dimensões articuladas à prática
instrumental.
Considerando essa perspectiva transversal, assinale a alternativa correta.
Considerando essa perspectiva transversal, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Saxofone |
Q3957003
Educação Artística
Para Zoltán Kodaly, o ensino musical abrange:
I. performance, apreciação e criação; II. uso da voz como recurso essencial; III. o repertório trabalhado deve envolver canções e jogos infantis cantados na língua materna; IV. uso de melodias folclóricas nacionais.
Das afirmativas, verifica-se que está/ão correta/s
I. performance, apreciação e criação; II. uso da voz como recurso essencial; III. o repertório trabalhado deve envolver canções e jogos infantis cantados na língua materna; IV. uso de melodias folclóricas nacionais.
Das afirmativas, verifica-se que está/ão correta/s
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Saxofone |
Q3957002
Educação Artística
Há cerca de cinquenta anos, entre o fim dos anos 1960 e o
início da década seguinte, o compositor, educador e pesquisador
canadense ________ estabeleceu na Simon Fraser University,
Canadá, o grupo de pesquisa e educação chamado World
Soundscape Project. A partir daquele momento, cursos foram
oferecidos, livros foram publicados e investigações locais e
intercontinentais foram realizadas, sempre mobilizando a noção
emergente de paisagem sonora (tradução de soundscape para a
língua portuguesa). Desde então, o termo tem inspirado
inúmeros trabalhos acadêmicos pelo mundo, tornando-se uma
das mais influentes ideias que hoje permeiam os estudos sobre o
som.
ARAGÃO, Thaís Amorim. Paisagem sonora como conceito: tudo ou nada?. Música Hodie, Goiânia, v. 19, 2019. DOI: 10.5216/mh.v19.53417. Disponível em: https://revistas.ufg.br/musica/article/view/53417. Acesso em: 26 fev. 2026.
Assinale a alternativa correta que completa a lacuna com o nome do autor que se dedicou ao estudo sobre Paisagem Sonora.
ARAGÃO, Thaís Amorim. Paisagem sonora como conceito: tudo ou nada?. Música Hodie, Goiânia, v. 19, 2019. DOI: 10.5216/mh.v19.53417. Disponível em: https://revistas.ufg.br/musica/article/view/53417. Acesso em: 26 fev. 2026.
Assinale a alternativa correta que completa a lacuna com o nome do autor que se dedicou ao estudo sobre Paisagem Sonora.
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Saxofone |
Q3956997
Educação Artística
Para Émile Jaques-Dalcroze, o ensino musical deve envolver:
I. rítmica; II. solfejo; III. improvisação; IV. escuta ativa.
Dos itens, verifica-se que estão corretos
I. rítmica; II. solfejo; III. improvisação; IV. escuta ativa.
Dos itens, verifica-se que estão corretos
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Saxofone |
Q3956991
Educação Artística
Com base nas metodologias e nas abordagens da educação
musical para a educação básica, consideram-se princípios de um
método ativo as seguintes características:
I. o corpo é o principal instrumento a ser trabalhado; II. consiste em expressar os elementos musicais por meio de movimentos corporais; III. treinamento auditivo associado aos movimentos corporais; IV. a vivência sensorial deve preceder a teoria musical.
As características elencadas são da metodologia
I. o corpo é o principal instrumento a ser trabalhado; II. consiste em expressar os elementos musicais por meio de movimentos corporais; III. treinamento auditivo associado aos movimentos corporais; IV. a vivência sensorial deve preceder a teoria musical.
As características elencadas são da metodologia
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone |
Q3956881
Educação Artística
O Maestro Duda é um compositor pernambucano que contribuiu
enormemente para o repertório de concerto para instrumentos de
metal. Uma das características marcantes de seu estilo é a
utilização dos ritmos locais como inspiração para sua obra.
Curiosamente, ao contrário do que frequentemente notamos, em
uma de suas obras mais emblemáticas, Suíte Monette, não
aparece um tradicional ritmo pernambucano, denominado de
Ano: 2026
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Otacílio Costa - SC
Prova:
FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Arte - Habilitado |
Q3935157
Educação Artística
O século XX foi marcado pela
diversidade de gêneros musicais populares. O gênero que
surgiu nos Estados Unidos, fundamentado na
improvisação e em raízes rítmicas da música afroamericana, influenciando toda a ESTRUTURA
MUSICAL moderna, é o:
Ano: 2026
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Otacílio Costa - SC
Prova:
FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Arte - Não Habilitado |
Q3935089
Educação Artística
De acordo com a BNCC, o componente
curricular de Arte no Ensino Fundamental está organizado
em unidades temáticas que correspondem às linguagens
artísticas. Assinale a alternativa que apresenta
corretamente as quatro linguagens que estruturam esse
componente:
Ano: 2026
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Martinópolis - SP
Prova:
FRONTE - 2026 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor PEB II – Arte |
Q3929214
Educação Artística
O Bebop surge na década de 1940 como
uma reação estética e social dentro do Jazz. Sobre suas
características formais, assinale a alternativa que descreve
corretamente sua inovação:
Ano: 2026
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Martinópolis - SP
Prova:
FRONTE - 2026 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor PEB II – Arte |
Q3929213
Educação Artística
Keith Swanwick propõe uma teoria do
desenvolvimento musical que fundamenta muitas práticas
docentes atuais. No modelo TECLA, a integração das
atividades musicais é essencial. Qual o significado do
componente "L" (Literatura) ou "A" (Audition) dentro
dessa integração?
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