Questões de Concurso Sobre história da arte e educação em educação artística

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Q3628438 Educação Artística
Durante o movimento neoclássico, que ganhou destaque nos séculos XVIII e XIX, houve uma busca por resgatar os princípios da arte clássica greco-romana. Nesse contexto, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:

I. A arte neoclássica valorizava a emoção e a expressividade nas representações artísticas, rompendo com a sobriedade da arte clássica.

II.A arte clássica e a neoclássica compartilham a busca pela proporção, equilíbrio e harmonia nas composições.

III. A temática religiosa era predominante na arte neoclássica, enquanto a arte clássica focava principalmente em retratar a natureza e o cotidiano.
Alternativas
Q3628435 Educação Artística
Qual o impacto da ditadura militar brasileira (1964-1985) na produção cultural e artística do país?
Alternativas
Q3623554 Educação Artística
Considerando os estudos de música e os aspectos históricos da música ocidental é incorreto afirmar:
Alternativas
Q3607524 Educação Artística
A arte moderna brasileira trouxe inúmeras inovações no campo das Artes para o Brasil, dentre eles a forte presença feminina. Qual das mulheres citadas abaixo NÃO participou da semana de 1922?
Alternativas
Q3607517 Educação Artística
Uma característica da Arte Brasileira foi a importação dos modelos da Europa com um enorme atraso. Um movimento, entretanto, chegou ao Brasil contemporaneamente ao seu predomínio e expansão na Europa. Qual é este movimento? 
Alternativas
Q3598676 Educação Artística
"A arte por meio de suas representações procura compreender as características próprias de um momento da sociedade e é uma forma de manifestação social. [...] Percebe-se que a função da arte como também seu modo e os meios de representação variam conforme a época [...]. Fischer (1987, p. 51-52) manifesta que 'a tarefa do artista é expor ao seu público a significação profunda dos acontecimentos, fazendo-o compreender claramente a necessidade e as relações essenciais entre o homem e a natureza e entre o homem e a sociedade".

Fonte (adaptada): BIESDORF, R. K.; WANDSCHEER, M. F. Arte, uma necessidade humana: função social e educativa. Itinerarius Reflectionis. v.2, n.11, 2011, p. 2-3.

Julgue o excerto acima e assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q3598663 Educação Artística
Qual das seguintes músicas é considerada um marco na história da música popular brasileira por ter originado a Bossa Nova?
Alternativas
Q3590846 Educação Artística
Analise as alternativas sobre Arte e assinale a incorreta.
Alternativas
Q3581934 Educação Artística
O Barroco desenvolveu-se no Brasil no período compreendido entre o século XVIII e o início do século XIX, associado à religião católica. É um exemplo da manifestação do Barroco no país: 
Alternativas
Q3581237 Educação Artística
No início do século XX, sob influência da Pedagogia Experimental e da Semana de Arte Moderna de 1922, o desenho infantil passou a ser visto e valorizado como produto estético dentro dos espaços educacionais no Brasil. A partir desse novo olhar sobre o desenho infantil, inicia-se no país a concepção do ensino de Arte como:
Alternativas
Q3581236 Educação Artística
Uma das primeiras experiências que se tem registro no Brasil com o ensino de arte foram registradas através da educação jesuíta. Os jesuítas chegaram no país em 1549, no início da colonização, para desenvolverem a doutrina cristã entre os indígenas que aqui viviam. Nesse processo, o ensino de arte da época, através da música, da dramatização e da literatura, tinha como objetivo: 
Alternativas
Q3574237 Educação Artística
A política cultural do período da Ditadura Militar deixou amargas lembranças. As “amarras” dos anos 70 foram fáceis de desfazer. Deserdada da arte e da cultura, a maioria da sociedade foi pioneira de um discurso materialista. Foi também vítima da comunicação superficial e manipuladora de opinião. Os valores culturais passaram a ser efêmeros e de moda, reagindo a opiniões baseadas nos “sentidos” e não na crítica, isto é, o que se entende pelo estímulo primário, como bom ou ruim, sim ou não, gostar ou não gostar.

(DOMINGUES, Joelza Ester. O Brasil em Foco. FTD. São Paulo. p.414/6.)

Nessa dimensão, analise as assertivas seguintes:

I – Nos anos 80, com a abertura política, o cinema se renovou, chegando a surgirem filmes de sexo explícito, lotando os cinemas.
II – No teatro dos anos 80, Antunes Filho adaptou “Macunaíma” (de Mario de Andrade), montando uma peça que foi muito bem aceita e aplaudida.
III – A música dos anos 80 destacou como vultos notáveis: Djavan, João Bosco e Alceu Valença.
IV – Nos anos 80 e 90 do século XX, houve estagnação artística e nas Artes Plásticas nada aconteceu, havendo estagnação artística, o que marcou profundamente a nossa cultura.

Marque a alternativa com a série correta.
Alternativas
Q3573513 Educação Artística
Qual foi o estilo artístico com maior expressão mundial durante a maior parte do período colonial, e que encontrou um terreno receptivo para um rico florescimento? 
Alternativas
Q3573505 Educação Artística
Os Liceus de Artes e Ofícios no Brasil foram criados para preparar profissionais capazes de aplicar a arte 
Alternativas
Q3573504 Educação Artística
Rui Barbosa foi um dos maiores defensores no século XIX do ensino da arte na educação de crianças e jovens nas escolas brasileiras. Esse intento, que adentrou o início do século XX, inseria a obrigatoriedade do ensino da arte em sua concepção de educação, foi expressa em proposta de 
Alternativas
Q3573321 Educação Artística
Assinale a alternativa incorreta. 
Alternativas
Q3573312 Educação Artística
Resultado da associação de propostas de ensinoaprendizagem como a Discipline Based Art Education (DBAE), norte-americana, The Critical Studies in Art Education (CSAE), inglesa, e das Escuelas al Aire Libre, mexicanas, essa proposta de ensino emergiu no Brasil nos anos de 1980, sendo sistematizada entre 1987 e 1993. Assinale a alternativa correta que corresponde à proposta de ensino de arte que indicou a necessidade de mudança dos parâmetros de ensino modernistas. 
Alternativas
Q3573241 Educação Artística

Acerca do barroco brasileiro, julgue as frases abaixo:


I.As igrejas barrocas, como a Igreja de São Francisco de Assis em Ouro Preto e a Igreja do Bonfim em Salvador, apresentam fachadas elaboradamente decoradas, com entalhes intrincados em madeira, imagens esculpidas e detalhes dourados.


II.Artistas como Aleijadinho, conhecido por suas obras em Congonhas do Campo, criaram esculturas impressionantes em madeira e pedra sabão, enquanto pintores como Manuel da Costa Ataíde produziram obras que combinavam elementos do barroco europeu com temas e cenários locais.


III.Compositores como Padre José Maurício Nunes Garcia e Ary Barroso produziram obras que incorporavam elementos do barroco europeu, como os choros e as óperas, mas também integraram ritmos e melodias locais, criando uma sonoridade distintivamente brasileira.



Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões). 

Alternativas
Q3567167 Educação Artística
As aulas de corte e costura começaram a ser introduzidas nas escolas brasileiras no século XX, principalmente a partir da década de 1950. Esse período foi marcado por uma maior industrialização da produção têxtil. Qual era o objetivo da introdução deste conteúdo artístico nas escolas?
Alternativas
Q3567166 Educação Artística
Avant-garde é um termo usado para descrever movimentos artísticos que se destacam pela inovação, experimentação e ruptura com as convenções estabelecidas. Esses movimentos buscam desafiar as normas e explorar novas formas de expressão, influenciando o desenvolvimento da arte e da cultura. Qual dos seguintes movimentos artísticos é conhecido por sua abordagem experimental e desafiadora das convenções tradicionais de arte? 
Alternativas
Respostas
1741: B
1742: D
1743: B
1744: E
1745: D
1746: D
1747: D
1748: A
1749: D
1750: B
1751: D
1752: A
1753: A
1754: D
1755: A
1756: C
1757: C
1758: C
1759: B
1760: B