Questões de Concurso
Sobre história da arte e educação em educação artística
Foram encontradas 3.373 questões
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Letras - Português/ Inglês |
Q3221264
Educação Artística
Analise o trecho a seguir:
“A síntese brasileira não existia no plano histórico e, portanto, não poderia ocorrer no plano artístico. Apropriaram-se, assim, da mitologia do povo, das tradições dos índios, etc., mas sem mostrar como essas realidades culturais haviam se gerado e sobrevivido. Por isso, muitas das criações literárias do período flutuam sem uma base histórica que lhes dê sustentação, estabelecendo mais uma espécie de mitologia para a nacionalização da arte do que verdades humanas por experiências populares ou pela sociedade indígena” (Gonzaga, 2012).
De acordo com o autor do trecho acima, os próprios modernistas não conseguiram definir um único caminho que pudesse dar conta do que eles chamavam de “autenticidade nacionalista”, havendo a coexistência de diferentes grupos. Sobre três desses grupos, analise as assertivas a seguir:
I. O movimento primitivista Pau-Brasil era um movimento intermediário, que acreditava que se chegaria à verdadeira identidade nacional através de uma postura intermediária entre a pura cópia dos valores ocidentais e o nacionalismo conservador e antieuropeu.
II. Os movimentos da Anta e Verde-Amarelo eram movimentos que se opunham ao primitivismo destruidor abraçado por Oswald de Andrade, reforçando o “sentido de brasilidade”, o nacionalismo conservador e uma visão direitista no plano social.
III. O Movimento Antropofágico deu origem ao movimento “Pau-Brasil”, adotando uma postura de completa rejeição aos produtos culturais das grandes metrópoles europeias e de contemplação às raízes puras e autóctones das culturas indígenas.
Quais estão corretas?
“A síntese brasileira não existia no plano histórico e, portanto, não poderia ocorrer no plano artístico. Apropriaram-se, assim, da mitologia do povo, das tradições dos índios, etc., mas sem mostrar como essas realidades culturais haviam se gerado e sobrevivido. Por isso, muitas das criações literárias do período flutuam sem uma base histórica que lhes dê sustentação, estabelecendo mais uma espécie de mitologia para a nacionalização da arte do que verdades humanas por experiências populares ou pela sociedade indígena” (Gonzaga, 2012).
De acordo com o autor do trecho acima, os próprios modernistas não conseguiram definir um único caminho que pudesse dar conta do que eles chamavam de “autenticidade nacionalista”, havendo a coexistência de diferentes grupos. Sobre três desses grupos, analise as assertivas a seguir:
I. O movimento primitivista Pau-Brasil era um movimento intermediário, que acreditava que se chegaria à verdadeira identidade nacional através de uma postura intermediária entre a pura cópia dos valores ocidentais e o nacionalismo conservador e antieuropeu.
II. Os movimentos da Anta e Verde-Amarelo eram movimentos que se opunham ao primitivismo destruidor abraçado por Oswald de Andrade, reforçando o “sentido de brasilidade”, o nacionalismo conservador e uma visão direitista no plano social.
III. O Movimento Antropofágico deu origem ao movimento “Pau-Brasil”, adotando uma postura de completa rejeição aos produtos culturais das grandes metrópoles europeias e de contemplação às raízes puras e autóctones das culturas indígenas.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Artes |
Q3220885
Educação Artística
Para Cohen (2007), a performance está ontologicamente ligada a um movimento
maior, denominado:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Artes |
Q3220884
Educação Artística
A obra apresentada na Figura 2 abaixo é considerada uma obra:
Figura 2 – Das schöne Mädchen [The Beautiful Girl] (Höch, 1920).
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Artes |
Q3220879
Educação Artística
“Ainda vivemos sob o império da lógica, eis aí, bem entendido, onde eu queria chegar.
Mas os procedimentos lógicos, em nossos dias, só se aplicam à resolução de problemas secundários.
O racionalismo absoluto que continua em moda não permite considerar senão fatos dependendo
estreitamente de nossa experiência. Os fins lógicos, ao contrário, nos escapam. Inútil acrescentar que
à própria experiência foram impostos limites. Ela circula num gradeado de onde é cada vez mais difícil
fazê-la sair. Ela se apóia, também ela, na utilidade imediata, e é guardada pelo bom senso. A pretexto
de civilização e de progresso conseguiu-se banir do espírito tudo que se pode tachar, com ou sem
razão, de superstição, de quimera; a proscrever todo modo de busca da verdade, não conforme ao
uso comum”. O trecho refere-se ao Manifesto
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Artes |
Q3220877
Educação Artística
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando adequadamente os nomes das obras aos seus respectivos contextos.
Coluna 1
1. Moschophoros. 2. Shabtis. 3. Vênus de Willendorf. 4. Termas de Caracalla.
Coluna 2
( ) Arte romana. ( ) Pré-história. ( ) Arte grega. ( ) Arte egípcia.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Moschophoros. 2. Shabtis. 3. Vênus de Willendorf. 4. Termas de Caracalla.
Coluna 2
( ) Arte romana. ( ) Pré-história. ( ) Arte grega. ( ) Arte egípcia.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Artes |
Q3220876
Educação Artística
Sobre a história do ensino de música no Brasil, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Artes |
Q3220875
Educação Artística
Na Figura 1 abaixo, encontra-se o trabalho de uma artista visual cuja produção se
expande para diversas linguagens, como colagem digital, lambe-lambe, fotografia e muralismo. Entre
seus trabalhos mais reconhecidos está a série “Afetocolagens” que se trata de uma investigação das
imagens do período colonial brasileiro, nas quais homens e mulheres negros eram retratados apenas
sob uma perspectiva etnográfica. Seu processo criativo, no entanto, é marcado por uma desconstrução
das visualidades negativas e dos estereótipos frequentemente associados aos corpos
afrodescendentes.
Figura 1 – Afetocolagens: Reconstruindo Narrativas Visuais de Negros na Fotografia Colonial (2022).
Quem é a autora da obra acima?
Figura 1 – Afetocolagens: Reconstruindo Narrativas Visuais de Negros na Fotografia Colonial (2022).
Quem é a autora da obra acima?
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |
Q3220823
Educação Artística
Você sabia que o Dia do Circo é comemorado em 27 de março no Brasil? Por que essa data foi
escolhida para a celebração?
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |
Q3220822
Educação Artística
Complete o texto com a palavra correta: Um marco para a história do circo foi
o ___________________, criado pelo cavaleiro inglês Philip Astley, em 1768. Nesse anfiteatro havia
shows com cavalos e entre uma apresentação e outra havia exibições de malabarismo e palhaçaria.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de União do Oeste - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor de Artes |
Q3220138
Educação Artística
De acordo com o filósofo Immanuel Kant, a experiência
estética deve ser:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de União do Oeste - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor de Artes |
Q3220137
Educação Artística
Qual movimento artístico, surgido no início do século XX,
propunha a desconstrução da lógica tradicional da arte,
utilizando elementos do acaso e da ironia para questionar os
valores culturais estabelecidos?
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Artes |
Q3217218
Educação Artística
No contexto das vanguardas artísticas do século XX,
alguns movimentos propuseram uma reconfiguração
radical das formas tradicionais de expressão, rompendo
com os paradigmas acadêmicos e desafiando as
convenções estéticas. Nesse sentido, qual das
alternativas a seguir melhor descreve uma característica
fundamental do movimento Dadaísta?
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Artes |
Q3217216
Educação Artística
O movimento Barroco foi caracterizado por uma estética
dramática, contrastante e profundamente ligada ao
contexto religioso e político do período. No campo da
pintura, uma das principais inovações introduzidas por
Caravaggio foi:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Artes |
Q3217212
Educação Artística
A arte rupestre, um dos primeiros registros visuais da
humanidade, apresenta diferentes técnicas e estilos
dependendo do contexto geográfico e cultural em que foi
produzida. Em relação às características das pinturas
rupestres encontradas na caverna de Lascaux, na
França, qual das seguintes afirmações é correta?
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Artes |
Q3217210
Educação Artística
No âmbito da arte moderna, a obra Les Demoiselles
d'Avignon (1907), de Pablo Picasso, é frequentemente
citada como um marco na transição para a estética
cubista. Sobre essa obra e sua importância na História
da Arte, assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Artes |
Q3217209
Educação Artística
A produção artística ao longo da história da humanidade
tem sido influenciada por contextos socioculturais
específicos que determinam tanto sua forma quanto sua
função. No período renascentista, por exemplo, a arte foi
marcada por uma recuperação dos ideais clássicos
greco-romanos, enquanto no movimento modernista, a
desconstrução da forma tradicional foi uma estratégia
central. Considerando essa perspectiva histórica e os
processos de leitura e interpretação de imagens e obras
de arte, qual das alternativas melhor reflete uma
característica fundamental das produções artísticas no
contexto do Expressionismo alemão?
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Artes |
Q3217206
Educação Artística
As vanguardas russas do início do século XX foram
fundamentais para a consolidação de novas linguagens
artísticas, rompendo com as tradições acadêmicas e
buscando uma estética voltada para a modernidade e
para a revolução social. Nesse contexto, o movimento
Suprematista, liderado por Kazimir Malevich, tinha como
principal objetivo:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Artes |
Q3217205
Educação Artística
Na história da música ocidental, diferentes períodos
exploraram o som e o movimento de maneira singular.
No período romântico, por exemplo, a expressividade
emocional foi intensificada por meio de variações
dinâmicas e de tempo. Considerando essa relação entre
som e movimento nas linguagens musicais, assinale a
alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3210711
Educação Artística
Jeandot (1993) descreve uma manifestação cultural que apareceu no Brasil no final do século XIX, constituída de pequenas peças, com enredo ou não, inteiramente cantadas e apresentadas no ciclo do Natal. Seus ranchos são conduzidos por mestre-sala e sua formação instrumental contempla viola, rabeca, pandeiro e castanhola, com os quais os participantes caminham pelas ruas cantando e parando em casas que os acolhem.
(Jeandot, 1993. Adaptado)
Trata-se
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3210710
Educação Artística
Ao apontar os elementos do esforço para o fator de movimento Fluência, Laban (1978) indica dois elementos, que
são:
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