As orientações do ensino moderno em escolas de arte europeias para adultos influenciaram sobremaneira, segundo Ana Mae Barbosa, a passagem das orientações de ensino do desenho como técnica para orientações do desenho como arte no Brasil, principalmente depois da Segunda Guerra, firmando-se aqui o ensino modernos com bases inaugurais desde o século XIX.

(IAVELBERG, R. Arte/educação modernista e pós-modernista: fluxos. 2015. Adaptado)

Tais orientações do ensino moderno tinham como referência