Questões de Concurso
Sobre história da arte e educação em educação artística
Foram encontradas 3.509 questões
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Música |
Q1091955
Educação Artística
Praça Onze, Rio de Janeiro, início do século 20. O quintal de Tia
Ciata, no coração do centro carioca, era reduto da música, da fé e
da resistência. Em sua casa, grandes compositores do Rio Janeiro
se juntavam aos moradores da Pequena África - como era
conhecido o bairro que abrigava negros, judeus e imigrantes -
para festejarem, cantarem e dançarem samba de roda. Foi
naquele quintal que Donga compôs Pelo Telefone. Em 27 de
novembro de 1916, ele registrou sua composição como "samba
carnavalesco" na Biblioteca Nacional. Era o primeiro samba
registrado e gravado na História do País.
Adaptado de Thais Matos, para www.huffpostbrasil.com/2017.
As afirmativas a seguir identificam corretamente influências que contribuíram para o desenvolvimento e posterior fixação da forma do samba urbano, à exceção de uma. Assinale-a.
As afirmativas a seguir identificam corretamente influências que contribuíram para o desenvolvimento e posterior fixação da forma do samba urbano, à exceção de uma. Assinale-a.
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Música |
Q1091954
Educação Artística
Entre 1950 e 1970, a notação musical foi revolucionada, em um
processo paralelo ao questionamento e ao abandono do sistema
tonal. Os exemplos a seguir mostram um determinado tipo de
notação que utiliza símbolos e indicações textuais não
convencionais para marcar o modo pelo qual uma composição
musical deve ser interpretada.
São características das partituras gráficas, como as exemplificadas, à exceção de uma. Assinale-a.
São características das partituras gráficas, como as exemplificadas, à exceção de uma. Assinale-a.
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Música |
Q1091952
Educação Artística
No fim do século XVIII, a grande maioria dos pensadores
considerava a música uma arte menor. Schumann, no início do
século XIX, afirma, em seu famoso aforismo: “A estética de uma
arte é igual à das outras; só difere na matéria”, defendendo um
modo de considerar a música e, em geral, a arte, enquanto fruto
de uma mesma atividade criadora e expressiva do homem que
pode encarnar indiferentemente numa matéria em vez de outra.
FUBINI, Enrico. Estética da música. Lisboa: Edições 70, 2008.
No início do século XIX, o Romantismo repensa o estatuto da música ocidental, afirmando que
No início do século XIX, o Romantismo repensa o estatuto da música ocidental, afirmando que
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Música |
Q1091951
Educação Artística
Assinale a opção que indica os compositores que, após a Segunda
Guerra, exploram novas possibilidades criativas.
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Música |
Q1091950
Educação Artística
No século XX, a abstração na pintura, que rompe radicalmente
com o "tema" no quadro e marca a dissolução do objeto,
influencia e, ao mesmo tempo, é estimulada pelo diálogo com os
compositores modernos, como exemplifica a obra "Impressão III
(Concerto)" que Kandinsky pinta após escutar duas peças de
Schoenberg em Munique, em 1911.
Wassily Kandinsky, Impressão III (concerto), 1911.
Na música e na pintura, o abstracionismo
Wassily Kandinsky, Impressão III (concerto), 1911.
Na música e na pintura, o abstracionismo
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Música |
Q1091945
Educação Artística
A partir do século XIV, no âmbito da liturgia cristã, nasce um novo
gênero vocal, originado das cláusulas de substituição medievais,
em cujo repertório histórico encontram-se nomes tão distantes
como Guillaume de Mauchaut e José Maurício Nunes Garcia, por
exemplo.
O texto acima refere-se ao gênero polifônico medieval conhecido como
O texto acima refere-se ao gênero polifônico medieval conhecido como
Ano: 2019
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Música |
Q1091944
Educação Artística
A respeito da música grega antiga, assinale a afirmativa que
descreve corretamente um de seus aspectos.
Ano: 2019
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Prova:
AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Artes |
Q1089304
Educação Artística
Nome dado à técnica que os pintores egípcios utilizavam, para retratar o corpo humano em
diferentes ângulos, em uma mesma figura:
Ano: 2019
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2019 - Colégio Pedro II - Professor - Educação Musical |
Q1086629
Educação Artística
Nos últimos decênios do século XIX, surgiu uma nova corrente estética, que ganhou rapidamente o agrado do
grande público europeu: o nacionalismo musical, isto é, a música escrita com sabor nacional, direto ou indireto,
folclórico ou depurado. No Brasil, essa valorização das riquezas folclóricas nacionais encontrou resistência da
parte da sociedade ainda vinculada aos gostos tradicionais europeus. O movimento da Semana de Arte Moderna,
realizada em 1922, teve como efeito preponderante o reconhecimento dos méritos da música de caráter nacional,
que acabou sendo paulatinamente aceita como arte moderna e avançada (MARIZ, 2012).
A categorização em gerações do nacionalismo musical da primeira metade do século XX no Brasil, descrita pelo musicólogo Vasco Mariz, em História da Música no Brasil (2012), e utilizada também por outros autores, situa compositores que tiveram papel de destaque nesse processo.
Segundo esse autor, os compositores
A categorização em gerações do nacionalismo musical da primeira metade do século XX no Brasil, descrita pelo musicólogo Vasco Mariz, em História da Música no Brasil (2012), e utilizada também por outros autores, situa compositores que tiveram papel de destaque nesse processo.
Segundo esse autor, os compositores
Ano: 2019
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2019 - Colégio Pedro II - Professor - Educação Musical |
Q1086627
Educação Artística
Uma das grandes revoluções promovidas pela prática musical do século XX foi aquela relacionada à própria
definição de música. Schafer (2001, p. 20), por exemplo, diz que “definir a música meramente como sons teria
sido impensável alguns anos atrás [...]. Pouco a pouco, no decorrer do século XX, todas as definições tradicionais
de música foram caindo por terra em razão da abundante atividade dos próprios músicos”.
As pesquisas empreendidas pelos músicos ao longo do século XX provocaram, de fato, uma verdadeira revolução, tanto na maneira de ouvir música quanto na forma de compor, ao
As pesquisas empreendidas pelos músicos ao longo do século XX provocaram, de fato, uma verdadeira revolução, tanto na maneira de ouvir música quanto na forma de compor, ao
Ano: 2019
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2019 - Colégio Pedro II - Professor - Educação Musical |
Q1086616
Educação Artística
A melodia do Hino Nacional Brasileiro é de autoria do músico Francisco Manuel da Silva e foi composta ainda no
século XIX. Os versos, entretanto, foram escritos na primeira década do século XX e oficializados em 6 de
setembro de 1922, véspera da data em que se comemorou o primeiro centenário da Independência do Brasil.
Os versos a seguir pertencem a uma das estrofes da primeira parte do Hino:
Gigante pela própria natureza És belo, és forte, impávido colosso
Assinale a alternativa que apresenta a partitura correta do verso que completa a estrofe acima.
Gigante pela própria natureza És belo, és forte, impávido colosso
Assinale a alternativa que apresenta a partitura correta do verso que completa a estrofe acima.
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental -Educação Artística/Arte |
Q1083133
Educação Artística
No Brasil, o início do século XIX é marcado pela
vinda da família real portuguesa. Oito anos depois,
trazida por Dom João VI, chega a Missão Artística
Francesa com seus artistas e organiza a Escola Real
das Ciências, Artes e Ofícios. Um dos artistas mais
importantes da Missão documentou o cotidiano do
povo brasileiro em sua obra Viagem pitoresca e
histórica ao Brasil. O nome desse artista é:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental -Educação Artística/Arte |
Q1083129
Educação Artística
“Convictos de que o ser humano ocupava um
lugar especial no Universo, eles não se submeteram
a imposições de reis ou sacerdotes. Para eles, o
conhecimento, expressado pela razão, estava acima
da crença em qualquer divindade.”
Graça Proença
O texto acima descreve uma produção cultural livre que caracteriza a arte:
Graça Proença
O texto acima descreve uma produção cultural livre que caracteriza a arte:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental -Educação Artística/Arte |
Q1083128
Educação Artística
Os desenhos e pinturas da arte pré-histórica não
são apenas reproduções de animais selvagens reais.
Eles falam também da sensibilidade e da capacidade
de abstração do homem pré-histórico. Assim, no ato
criador, esse homem apropriava-se do mundo de
modo:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental -Educação Artística/Arte |
Q1083126
Educação Artística
Uma das mais ricas manifestações da cultura
popular mato-grossense transporta o Pantanal para a
longínqua Idade Média. Essa disputa azul e
vermelha, entre mouros e cristãos, denomina-se:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental - Educação Artística/Música |
Q1083091
Educação Artística
No século XVII, um compositor, ao marcar o
tempo de uma música com um grande bastão – o
precursor da batuta do maestro – no chão, feriu o
próprio pé, provocando uma ferida que, após
gangrenar, causou a sua morte. Trata-se de:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental - Educação Artística/Música |
Q1083090
Educação Artística
A Bossa Nova foi um movimento que se
instaurou por meio de uma canção que foi lançada em
1958, a saber:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental - Educação Artística/Música |
Q1083089
Educação Artística
Heitor Villa-Lobos (1887-1959) é um dos
compositores brasileiros que mais se destacam no
cenário internacional, alcançando grande prestígio
em salas de concerto por todo o mundo. É uma
composição de Villa-Lobos:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental - Educação Artística/Música |
Q1083088
Educação Artística
Um dos mais revolucionários compositores de
todos os tempos, Arnold Schoenberg (1874-1951),
criou um método composicional completamente
inovador. Essa técnica ficou conhecida como:
Ano: 2019
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho - PE
Prova:
IBFC - 2019 - Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho - PE - Professor II - Artes |
Q1080394
Educação Artística
Usando seus conhecimentos sobre a História
da Arte e de seus movimentos, analise as
afirmativas abaixo.
I. O Art Nouveau foi uma tendência que se manifestou nas artes aplicadas no fim do século XIX. Alcançando a arquitetura, foi um movimento essencialmente estético. II. O expressionismo foge ao tema do homem versus sociedade, buscando uma retórica romântica e clássica. III. A semana de Arte Moderna de 1922 inseriu na cultura brasileira o conceito de vanguarda, abrindo espaço para entrada do novo e rompendo com a ideologia pictórica, dominante na elite artística de então. IV. A poesia dadaísta era escrita e estruturada em termos clássicos, pautado em versos decassílabos e estrofes que apresentavam esquemas de rimas sonoras.
Assinale a alternativa correta.
I. O Art Nouveau foi uma tendência que se manifestou nas artes aplicadas no fim do século XIX. Alcançando a arquitetura, foi um movimento essencialmente estético. II. O expressionismo foge ao tema do homem versus sociedade, buscando uma retórica romântica e clássica. III. A semana de Arte Moderna de 1922 inseriu na cultura brasileira o conceito de vanguarda, abrindo espaço para entrada do novo e rompendo com a ideologia pictórica, dominante na elite artística de então. IV. A poesia dadaísta era escrita e estruturada em termos clássicos, pautado em versos decassílabos e estrofes que apresentavam esquemas de rimas sonoras.
Assinale a alternativa correta.
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