O Surrealismo consolidou-se nas primeiras décadas do século XX e estabeleceu estreita relação com a investigação do inconsciente. Segundo Argan (2013), os surrealistas compreenderam a imagem artística como um meio privilegiado para trazer à superfície conteúdos que escapam ao controle racional e consciente. Nesse contexto, procedimentos como o automatismo assumiram importância no processo de criação.

Com base nessa concepção, assinale a alternativa CORRETA.

Roberto Conduru (2010) problematiza a tendência de se definir a arte afro-brasileira apenas pela origem étnica de seus produtores. Ao analisar diferentes artistas e períodos históricos, o autor demonstra que as conexões entre arte, África e Brasil constituem um campo complexo de intercâmbios culturais, religiosos e políticos.

Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.

Uma equipe de Educação Infantil planeja o trabalho com as linguagens expressivas ao longo do semestre. Sobre esse trabalho, analise as afirmativas a seguir:
I. A exploração de sonoridades produzidas com o corpo, com a voz e com objetos do cotidiano configura experiência musical legítima, ainda que não resulte na execução de um repertório previamente definido pelo professor.
II. A oferta de modelos prontos para colorir e de moldes a serem reproduzidos favorece o desenvolvimento da expressão gráfica, pois assegura o domínio da técnica antes que a criança seja convidada a criar suas próprias imagens.
III. A seleção do repertório cultural apresentado às crianças constitui decisão pedagógica, pois amplia ou restringe as referências estéticas de que elas dispõem para elaborar suas próprias produções.
Está CORRETO o que se afirma em:

Em uma sequência sobre processos de impressão, o professor pretende diferenciar técnicas segundo a relação entre matriz, tinta e superfície impressa.

Associe as técnicas da Coluna I às características da Coluna II.

COLUNA I

1.Xilogravura.

2.Gravura em metal em processo de baixo-relevo.

3.Litografia.

4.Serigrafia.

COLUNA II

(__)A imagem pode ser produzida pela passagem da tinta através de uma tela parcialmente bloqueada.

(__)A matriz trabalha com o princípio de incompatibilidade entre substâncias gordurosas e água, sem depender do entalhe de relevos para formar a imagem.

(__)A impressão é obtida a partir das partes preservadas em relevo de uma matriz originalmente constituída de madeira.

(__)A tinta permanece nos sulcos da matriz e é transferida ao papel sob pressão.

A associação correta, na ordem apresentada na Coluna II, é:

Uma professora pretende abordar práticas contemporâneas nas quais o público participa da realização da obra. Em vez de apresentar "participação" apenas como técnica, propõe investigar quem pode participar, quais decisões são efetivamente compartilhadas, como o espaço modifica as relações entre participantes e quais questões sociais são produzidas pela experiência.

Essa organização didática é coerente com tendências contemporâneas porque:

Na trajetória de Lygia Clark, determinadas proposições das décadas de 1960 e 1970 alteraram significativamente a relação tradicional entre obra e observador.

Analise as afirmativas:

I. Em diferentes trabalhos, a experiência do participante deixa de constituir elemento exterior à obra e passa a integrar sua própria realização.

II. A progressiva exploração de objetos sensoriais e proposições corporais amplia a produção de Clark para além da concepção tradicional de obra autônoma destinada prioritariamente à contemplação.

III. A participação proposta por Clark buscava preservar a estabilidade formal da obra, limitando a atuação do público para impedir alterações no objeto concebido pelo artista.

Está correto o que se afirma em:

Uma turma desenvolveu trabalhos tridimensionais a partir do objetivo de experimentar relações entre materialidade, equilíbrio, volume e espaço, justificar escolhas realizadas e revisar soluções durante o processo criativo. Ao final, o professor precisa avaliar a aprendizagem.

Qual procedimento apresenta maior alinhamento com os objetivos estabelecidos?

Acerca dos elementos constitutivos da linguagem visual, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__)A textura visual pode sugerir propriedades táteis por recursos gráficos ou pictóricos mesmo quando a superfície material permanece fisicamente lisa.

(__)O volume pode ser efetivamente tridimensional ou ser representado em superfície bidimensional por relações de luz, sombra, perspectiva e modelagem.

(__)A linha possui função exclusivamente delimitadora, pois deixa de atuar como elemento visual autônomo quando não constitui contorno de uma forma reconhecível.

(__)A percepção espacial em imagens bidimensionais pode ser construída por sobreposição, variação de escala, perspectiva, posição no campo visual e relações cromáticas.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

Em uma igreja barroca, o observador posiciona-se em determinado ponto da nave e percebe que colunas, cornijas e aberturas pintadas no teto parecem prolongar a arquitetura construída. A superfície física da abóbada torna-se visualmente difícil de delimitar, enquanto figuras representadas em acentuado escorço parecem ocupar um espaço aberto acima do edifício. A ilusão depende do domínio da perspectiva e da integração entre arquitetura real e arquitetura representada.

Considerando procedimentos específicos da pintura barroca, assinale a alternativa que interpreta corretamente o recurso descrito.

Em uma proposta de gravura, os estudantes cobrem uma placa com tinta, retiram seletivamente parte dessa camada e pressionam o suporte sobre papel. A matriz não recebe sulcos permanentes e pode produzir poucas impressões antes de ser novamente modificada.

O procedimento caracteriza uma:

Em uma produção coletiva, cada grupo inicia uma composição e, após determinado tempo, entrega o trabalho a outro grupo, que deve transformá-lo sem apagar completamente as intervenções anteriores. Ao final, nenhuma obra pode ser atribuída a uma única autoria individual.

O princípio criativo predominante nessa proposta é a:

Em uma atividade com argila, os estudantes percebem que a retirada de partes do bloco produz cavidades e altera a relação entre cheios e vazios, enquanto a incorporação de novas porções modifica o volume por acréscimo de matéria.

Os dois procedimentos descritos correspondem, respectivamente, aos princípios de:

Entre os fundamentos que organizam a composição visual, há um princípio considerado a mais forte e básica referência do ser humano ao observar qualquer campo visual. Trata-se da necessidade psicológica e fisiológica de orientação a partir de um eixo vertical, em relação ao qual se estabelece uma horizontal secundária. Essa exigência perceptiva opera mesmo quando o eixo não está fisicamente representado, pois o observador o constrói de modo inconsciente para situar e avaliar os elementos da imagem. Nesse sentido, o princípio compositivo descrito é o(a):

Na cultura artística inglesa do século XVIII, a crítica de arte passou por uma transformação importante. A apreciação superficial, própria do diletante ou do amador, deu lugar a uma avaliação mais rigorosa e técnica, baseada no conhecimento das maneiras de fazer do artista. Nessa nova perspectiva, o julgamento da obra não decorre de princípios gerais estabelecidos de antemão, mas nasce da reconstrução do próprio processo de criação. Nessa transformação da crítica de arte, o julgamento rigoroso e técnico passou a ser exercido por uma figura intitulada:

Aestátua real de Chibinda Ilunga, fundador do reino de Lunda e ancestral dos chefes Chokwe, data do século XIX e provém de Angola. Segundo Heloísa Margarido Sales, a figura transmite serenidade e introspecção e é, na cabeça, desproporcionalmente grande em relação ao corpo, onde se concentram os símbolos mais importantes de seu status de chefe: a ampla coroa em forma de chapéu, os chifres de antílope (associados à força, à autoridade, ao equilíbrio e à maturidade interior) e a longa barba, símbolo de sabedoria e dignidade, como se verifica na imagem a seguir.

Imagem, Estátua real Chibinda Ilunga, etnia Chokwe, séc. XIX, Angola

Com base nisso, os elementos que compõem a figura têm a função de:

No desenvolvimento do Impressionismo, a fotografia e as gravuras coloridas japonesas atuaram de maneiras distintas. Cada uma alterou um aspecto diferente da prática dos pintores europeus, afastando-os das convenções acadêmicas então dominantes. Sobre o papel da fotografia e das gravuras japonesas no Impressionismo, afirma-se que a fotografia:

A perspectiva linear desenvolvida por Filippo Brunelleschi (1377-1446), no início do século XV, transformou a maneira como os artistas europeus representavam o espaço, substituindo as convenções medievais que organizavam as imagens conforme a importância simbólica dos personagens. Nessa perspectiva, o sistema de representação espacial formulado por Brunelleschi fundamentava-se na:

A Semana de Arte Moderna de 1922 é frequentemente considerada um marco na consolidação do modernismo brasileiro. Realizada no Theatro Municipal de São Paulo, o evento reuniu artistas, escritores e intelectuais que defendiam a renovação estética e cultural no país. No âmbito das artes visuais, o movimento modernista brasileiro buscou, entre outros objetivos:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece diretrizes específicas para o ensino de Arte no Ensino Fundamental, compreendendo-a como um campo de conhecimento que articula diferentes linguagens artísticas e processos de criação, apreciação e contextualização. Um professor de Artes do 7º ano propõe um projeto interdisciplinar no qual os estudantes produzem performances inspiradas em manifestações culturais locais, registram o processo em diário artístico, analisam obras de artistas brasileiros contemporâneos e apresentam suas produções à comunidade escolar, refletindo criticamente sobre identidade cultural e diversidade. Considerando os princípios da BNCC para o ensino de Arte, a proposta pedagógica descrita está mais diretamente alinhada ao entendimento de que o ensino de Arte deve:

Em uma oficina de pintura, o facilitador apresenta diferentes possibilidades de combinação entre cores e solicita que os participantes produzam uma composição visual utilizando contrastes e harmonias cromáticas. Durante a orientação, explica que a escolha das cores pode interferir na percepção visual e no equilíbrio da composição. Essa atividade trabalha principalmente: