Questões de Concurso
Sobre arte educação em artes plásticas
Foram encontradas 193 questões
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Artes - Edital 02 |
Q1843869
Artes Plásticas
De acordo com os Parâmetros Curriculares
Nacionais - Arte, são critérios de avaliação em
Música, EXCETO:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Artes - Edital 02 |
Q1843867
Artes Plásticas
Sobre a diferença entre a Arte e o Artesanato,
assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Artesanato |
Q1841827
Artes Plásticas
Analise o texto abaixo sobre o artesanato em
crochê:
Também chamado de crochê de laçadas, é feito pela
parte posterior do trabalho em carreiras alternadas
separadas por carreiras de ponto baixo. As laçadas
podem ser feitas de qualquer tamanho; porém, para
mantê-las uniformes, é preciso utilizar uma tira de
papelão, um lápis ou o próprio dedo. Uma vez terminadas as laçadas, estas podem ser deixadas como
estão ou cortadas pela metade como franjas.
Esse texto é coerente com a descrição de Ponto:
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Artes e Atividades Complementares |
Q1840952
Artes Plásticas
Considerando a importância do ver, fazer e pensar
o processo artístico na educação escolar, é correto
afirmar que:
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Artes e Atividades Complementares |
Q1840951
Artes Plásticas
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e as falsas ( F ) sobre a história do ensino da arte no
Brasil.
( ) As primeiras experimentações em teatro-educação no Brasil ocorreram com as Escolinhas
de Arte de Augusto Rodrigues, de concepção
estética tradicional.
( ) Atualmente o ensino de Arte na escola não
apresenta influência das pedagogias: tradicional, novista e tecnicista.
( ) O ensino da música teve pouca projeção nas
escolas até mais ou menos 1950, quando
começou a fazer parte do currículo.
( ) A lei que introduziu o componente curricular
Educação Artística, determinando que nessa
disciplina fossem abordados conteúdos
de música, teatro e artes plásticas, acabou
criando a figura do professor único que deveria dominar todas essas linguagens de forma
competente.
( ) Ao se constituir componente curricular
obrigatório nos diversos níveis da educação
básica, o ensino da arte passa a ser incluído na
estrutura curricular como área com conteúdos
próprios ligados à cultura artística.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Panambi - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor Área II - Artes |
Q1837226
Artes Plásticas
Na história do ensino de arte no Brasil, “transformar a prática dos professores e da
educação para alcançar o respeito à livre expressão das crianças” era a proposta:
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Panambi - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor Área II - Artes |
Q1837225
Artes Plásticas
A Lei de Diretrizes e Bases nº 5.692/1971 passa a nomear o ensino de arte nas
escolas como Educação Artística, sendo este obrigatório no currículo escolar do 1º e 2º graus. Neste
período, o ensino de arte ainda estava vinculado à ideia de:
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Panambi - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor Área II - Artes |
Q1837224
Artes Plásticas
A fruição é um processo individual que acontece quando o fruidor aprecia uma
composição estruturada por códigos, cuja decodificação permite interpretações que variam de acordo
com as referências pessoais e culturais. Nas obras de arte da atualidade, o fruidor NÃO:
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Panambi - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor Área II - Artes |
Q1837223
Artes Plásticas
O educador de arte é também um mediador. Sem a sua mediação consciente e
competente no espaço educativo, o diálogo com a arte não acontece, nem mesmo nas formas mais
superficiais de leituras. Articular a força emocional da arte é uma experiência que o professor pode
encontrar diretamente:
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Panambi - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor Área II - Artes |
Q1837222
Artes Plásticas
Hernández (2000) define a cultura “[...] como um conjunto de valores, crenças e
significações que nossos alunos utilizam (quase sempre sem reconhecê-lo) para dar sentido ao mundo
em que vivem”. Na Cultura Visual, o professor deve favorecer os alunos ao auxiliá-los a:
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Panambi - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor Área II - Artes |
Q1837220
Artes Plásticas
No desenvolvimento gráfico infantil, a elaboração do espaço é um processo que ocorre
de forma longa e progressiva, e opera-se ao mesmo tempo que a construção gráfica da noção de:
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Venâncio Aires - RS
Prova:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Artes |
Q1825386
Artes Plásticas
Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo
CORRETAMENTE:
Até um tempo atrás, a oportunidade de ver a arte estava restrita aos ___________. Hoje, a arte está nas ruas, na televisão, nas redes de comunicação, no jornal, nas mídias.
Até um tempo atrás, a oportunidade de ver a arte estava restrita aos ___________. Hoje, a arte está nas ruas, na televisão, nas redes de comunicação, no jornal, nas mídias.
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Colômbia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Professor de Artes |
Q1812325
Artes Plásticas
Além de saber produzir e apreciar trabalhos de linguagens
artísticas, outra expectativa e que os alunos aprendam a valorizar
a produção artística dos múltiplos grupos sociais, em tempo e
espaço diferenciados, com respeito e atenção referentes às suas
qualidades específicas enquanto manifestação, gerando tanto a
fruição/apreciação quanto o cuidado com a preservação destas
manifestações artísticas e estéticas.
(PCNEM. Competências e habilidades a serem desenvolvidas em Arte, p,
54. Disponível em: https://cptstatic.s3.amazonaws.com/pdf/cpt/pcn/
linguagem-codigos-e-suas-tecnologias.pdf. Acesso em: 25/01/2020.) Em relação às linguagens artísticas, relacione adequadamente as suas respectivas competências.
1. Artes visuais.
2. Dança.
3. Música.
4. Teatro.
( ) Conhecer, identificar e estabelecer relações entre as funções dos criadores musicais, intérpretes, arranjadores, regentes, técnicos diferenciados e outros profissionais envolvidos na produção musical. ( ) Perceber homens e mulheres enquanto seres simbólicos e sociais que pensam e se expressam através de signos também visuais, audiovisuais. ( ) Refletir sobre os principais aspectos de escolha de movimento, fontes coreográficas, gênero e estilo dos coreógrafos estudados. ( ) Lidar criticamente com o repertório musical do século XX em suas várias vertentes, contextualizando-as e focando-as enquanto objeto de diálogo. ( ) Aperfeiçoar conhecimento sobre dançarinos/coreógrafos e grupos de dança brasileiros e estrangeiros que contribuam para história da dança nacional, reconhecendo e contextualizado épocas, regiões e países. ( ) Aprofundar saberes sobre aspectos da história e estética do teatro que ampliem o conhecimento da linguagem e dos códigos teatrais e cênicos. ( ) Desenvolver contato sensível consciente com signos de sua própria produção, da produção de seus colegas, de sua cultura e do confronto com as demais culturas. A sequência está correta em
( ) Conhecer, identificar e estabelecer relações entre as funções dos criadores musicais, intérpretes, arranjadores, regentes, técnicos diferenciados e outros profissionais envolvidos na produção musical. ( ) Perceber homens e mulheres enquanto seres simbólicos e sociais que pensam e se expressam através de signos também visuais, audiovisuais. ( ) Refletir sobre os principais aspectos de escolha de movimento, fontes coreográficas, gênero e estilo dos coreógrafos estudados. ( ) Lidar criticamente com o repertório musical do século XX em suas várias vertentes, contextualizando-as e focando-as enquanto objeto de diálogo. ( ) Aperfeiçoar conhecimento sobre dançarinos/coreógrafos e grupos de dança brasileiros e estrangeiros que contribuam para história da dança nacional, reconhecendo e contextualizado épocas, regiões e países. ( ) Aprofundar saberes sobre aspectos da história e estética do teatro que ampliem o conhecimento da linguagem e dos códigos teatrais e cênicos. ( ) Desenvolver contato sensível consciente com signos de sua própria produção, da produção de seus colegas, de sua cultura e do confronto com as demais culturas. A sequência está correta em
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Candelária - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor Anos Finais - Artes |
Q1810352
Artes Plásticas
O principal propósito da educação estética de crianças e adolescentes é:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Xanxerê - SC
Órgão:
Prefeitura de Xanxerê - SC
Prova:
Prefeitura de Xanxerê - SC - 2021 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor de Artes |
Q1771009
Artes Plásticas
Observe a imagem, abaixo:
A Obra Praça d'Itália (1913), de Giorgio de Chirico, é
uma pintura metafísica, precursora do:
Ano: 2020
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE - Professor de Educação Básica - Artes |
Q1691317
Artes Plásticas
Roberto Conduru, no livro Arte afro-brasileira, fez as
seguintes indagações: o que é arte afro-brasileira? É a arte
produzida pelos africanos trazidos ao Brasil, entre os séculos XVI
e XIX, para serem escravizados? É a produção artística de seus
descendentes, escravos ou livres, independentemente do tema? A
identidade é determinada por quem faz, pela autoria? Ou é
afro-brasileira toda arte na qual a negritude esteja representada, seja
ela feita por africanos e afro-descendentes no Brasil, ou não? O
fator determinante é a temática?
Internet: <www.snh2011.anpuh.org> (com adaptações).
A partir dos questionamentos elencados no texto anterior, assinale a opção correta.
Internet: <www.snh2011.anpuh.org> (com adaptações).
A partir dos questionamentos elencados no texto anterior, assinale a opção correta.
Ano: 2020
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE - Professor de Educação Básica - Artes |
Q1691316
Artes Plásticas
Internet: <www.comciencia.br> (com adaptações).
A imagem precedente mostra uma pintura rupestre localizada no
Parque Nacional Serra da Capivara. Essa pintura rupestre
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Música |
Q1150625
Artes Plásticas
Quanto à criação do Hino à Bandeira, é correto afirmar
que:
Ano: 2019
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Conde - PB
Prova:
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Artes |
Q2028906
Artes Plásticas
Sobre a relação entre as artes visuais e a
educação, assinale a alternativa correta na qual
as ideias podem ser relacionadas.
Ano: 2019
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Conde - PB
Prova:
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Artes |
Q2028903
Artes Plásticas
“A prática da ______ com base em uma
visão ampla e ______ de mundo considera
várias formas de ______ , desafiando
limites convencionais e inspirando uma
valorização ______ mais ampla e a
possibilidade de maior participação social.”
(Bastos, 2010, p. 227)
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.
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