Questões de Concurso
Sobre arte educação em artes plásticas
Foram encontradas 193 questões
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Artes |
Q1342216
Artes Plásticas
Dançar ultrapassa o limite de executar movimentos, é
também viver, expressar, refletir e produzir
simbologias. Por isso, um ensino da dança que
englobe uma visão de totalidade passa
necessariamente por suas:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Artes |
Q1342213
Artes Plásticas
Investigar a dança a partir da cultura corporal de
movimento que se estabelece em espaços escolares,
é adentrar no universo cultural e social de corpos
historicamente construídos e, consequentemente,
referir-se:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Artes |
Q1342212
Artes Plásticas
A Dança na escola não é a arte do espetáculo, é
educação através da arte. A dança tem importância
para alcançar os objetivos da Educação, um deles, o
desenvolvimento dos aspectos afetivo e social,
portanto, esta prática propicia ao aluno:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Artes |
Q1342195
Artes Plásticas
A organização curricular escolar, bem como a
formação dos docentes na nossa sociedade, se
tornou extremamente específica, limitando assim, a
visualização da conexão entre a Educação Musical e
a relação entre os conteúdos estudados nas outras
disciplinas. Uma das maneiras de não perder a visão
holística de educação é despertar para a:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Artes |
Q1342194
Artes Plásticas
Desenvolvido pelo compositor alemão Carl Orff, o
método Orff utiliza um instrumental especialmente
elaborado para crianças, incluindo xilofones,
metafones pentatônicos e tambores de pequenas
dimensões. Assim, o aluno é levado a construir:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Artes |
Q1342192
Artes Plásticas
Com a popularização dos computadores e a
disseminação da internet, surgem novas tecnologias
capazes de auxiliar o processo de ensino aprendizagem musical. A tecnologia pode ser
utilizada para aprender conteúdos musicais ou pode
ser utilizada para produzir novos objetos multimídia
que serão utilizados, posteriormente, no processo de
construção do conhecimento musical. A tecnologia
oferece recursos e descortina possibilidades para
que se possa atingir objetivos específicos, sendo
assim, um fator:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Artes |
Q1342191
Artes Plásticas
As possibilidades de interação entre os
conhecimentos musicais e extramusicais, tanto para
o lado da prática e do estudo da música, quanto para
as áreas com as quais esta interage, são as várias
possíveis interfaces a serem exploradas entre o
conhecimento musical as ciências humanas, exatas
e biológicas. Essas interações entre as disciplinas,
além de expandir as conexões e os conhecimentos
interdisciplinares dos estudantes são capazes,
sobretudo, de:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Artes |
Q1342189
Artes Plásticas
Partindo do pressuposto de que o professor de
Educação Musical necessita conhecer as tendências
que influenciaram o ensino e a aprendizagem da arte
ao longo da história, para que assim, possa entender
a{o):
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q1153317
Artes Plásticas
Para Fonterrada (De tramas e fios), após Rousseau, surgiram outros pensadores que abriram espaço para a música na escola. Outro pensador suiço, como Rousseau,
propôs um tipo de educação que tinha por base a prática
e a experimentação de cunho afetivo. Foi a primeira tentativa de pedagogia experimental registrada na história.
Essa pedagogia consiste em uma reação contra os costumes bárbaros de punição tão comuns nas escolas da
época, e, em seu entendimento, a educação é o desenvolvimento natural, simétrico e harmonioso de todas as
faculdades da criança. Seu autor é
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q1153316
Artes Plásticas
Segundo Martins, Picosque e Telles (Didática do ensino
da Arte), para o desenvolvimento na linguagem musical,
“é necessário que o aprendiz envolva-se com a prática
do pensamento musical imaginando, relacionando e organizando – intencional e expressivamente – sons e silêncios, no contínuo espaço-tempo”. Para isso, utilizará
materiais e recursos, tais como os parâmetros do som,
que são
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q1153315
Artes Plásticas
O sistema de educação musical de Dalcroze relaciona-
-se diretamente à educação geral e fornece instrumentos
para o desenvolvimento integral da pessoa, por meio da
música e do movimento. Segundo Marisa Fonterrada (De
tramas e fios), o autor enfatizava “o fato de o corpo e a
voz serem os primeiros instrumentos musicais do bebê,
daí a necessidade de estímulo às ações das crianças
desde tenra idade, e da maneira mais eficiente possível”.
O nome desse sistema, concebido por Dalcroze, é
Ano: 2018
Banca:
AOCP
Órgão:
Prefeitura de Feira de Santana - BA
Prova:
AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor - Arte |
Q1100412
Artes Plásticas
No projeto de Educação Musical
representado pelo Canto Orfeônico,
dois aspectos são bastante valorizados,
sendo eles
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Presidente Kennedy - ES
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor - Artes |
Q1079096
Artes Plásticas
Através do ensino da arte é possível sensibilizar o
aluno sobre o significado e a importância do
patrimônio cultural. Para isso é necessário a
abordagem desse título dentro das escolas através
do(a):
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Barretos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Barretos - SP - Professor II - Artes |
Q1013227
Artes Plásticas
Segundo os PCN, por causa de dificuldades práticas na
orientação de professores, a aula de música foi transformada em uma teoria musical baseada nos aspectos
matemáticos e visuais do código musical, com a memorização de peças.
Essa situação ocorre
Essa situação ocorre
Ano: 2018
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Professor - Dança |
Q972767
Artes Plásticas
A coreógrafa Pina Bausch é reconhecida mundialmente como expoente da dança-teatro. Suas obras são baseadas nas experiências de vida de seus bailarinos e apresentam propósitos curiosos com muita sensibilidade. Os figurinos são compostos de trajes elegantes, como se os bailarinos fossem a uma grande festa. A repetição de movimentos simples ou frases de movimentos são a base de suas obras, que levam sempre à reflexão, sem qualquer julgamento de valor, mas com um sentido de honestidade sobre o que está sendo retratado.
Tomando como base essa linha de construção coreográfica, a dinâmica a ser usada por um professor de Dança que deseje praticar um trabalho mais autoral com seus estudantes é
Tomando como base essa linha de construção coreográfica, a dinâmica a ser usada por um professor de Dança que deseje praticar um trabalho mais autoral com seus estudantes é
Ano: 2018
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Professor - Artes Visuais |
Q972724
Artes Plásticas
Em 2018, o Masp realizou uma retrospectiva da obra da pintora paulista Maria Auxiliadora (1935-1974), intitulada Vida cotidiana, pintura e resistência. Autodidata, pela ausência de formação acadêmica e pelo não domínio de conhecimentos tradicionais de pintura, fizeram com que sua obra fosse rotulada como “primitiva”, “popular” ou “naïf”, classificações que colocam muitos artistas na periferia do mercado e da História da Arte. Contudo, o olhar sensível e a técnica única da artista criaram obras com cores marcantes e temas do cotidiano paulista.
Um dos temas presentes na obra da pintora são as práticas e rituais das religiões de matriz africana, como visto na imagem acima.
Ao observar a imagem, identificam-se alguns aspectos formais e conceituais comuns a outras
manifestações culturais afro-brasileiras, tais como
Q787393
Artes Plásticas
No contexto educacional do início do século XX, surgiram propostas de natureza artística capazes de atuar nos âmbitos
individual e coletivo e aperfeiçoar as qualidades e sensibilidades humanas graças à aproximação com a arte. O surgimento dos
chamados métodos ativos em educação musical acompanhou a forte tendência do século e contribuiu para o alcance do ideal
buscado.
Marisa Fonterrada. De tramas e fios: um ensaio sobre música e educação. São Paulo, Editora Unesp, 2005 (com adaptações).
A respeito das práticas de educação musical que envolvem a criatividade e a imaginação dos educandos, julgue o seguinte item. Keith Swanwick desenvolveu uma teoria da aprendizagem musical conhecida como teoria da espiral, em que cartografa o
conhecimento musical do indivíduo. Nesse modelo, a criança inicia seu contato com a música a partir do valor estético e do
entendimento da forma da música, para só posteriormente compreender como funciona a expressão artística e, por fim,
estar apta a manipular os materiais sonoros.
Q787378
Artes Plásticas
A Fundação Nacional de Artes – Funarte/Ministério da Cultura, inaugurou em Brasília (DF), no dia 5 de novembro de 2016, a mostra permanente Natureza viva Artes Visuais/Ambiente Cerrado. Ela reúne obras de nove artistas convidados da Capital Federal que desenvolvem pequenos espaços arborizados, com esculturas em forma de bancos, na área externa do Complexo Cultural Funarte.
Com base nas imagens e no texto apresentados, julgue o item que se segue no que se refere à arte, cultura e sociedade.
A arte contemporânea tem como característica ser
direcionada a público mais específico, ou seja, outros
artistas e uma classe que possua conhecimento acerca
dos objetos artísticos.
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Leopoldo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Artes |
Q1780305
Artes Plásticas
Uma das atividades relatadas
por Carmona (1995) é a prática de visitas a
museus e exposições. Com essa experiência, é
possível avaliar como os conceitos trabalhados
estão sendo assimilados pelos alunos e também
refletir a prática de ensino em sala de aula.
Segundo a autora, essas visitas reafirmam a
importância do contato da criança com a Arte,
pois:
I. Alimentam o fazer artístico e são uma forma de instrução. II. São uma fonte de inspiração para a criação de imagens. III. São uma fonte de inspiração para a cópia e releitura de obras de arte. IV. Proporcionam uma familiaridade com o vocabulário da arte.
Quais estão corretas?
I. Alimentam o fazer artístico e são uma forma de instrução. II. São uma fonte de inspiração para a criação de imagens. III. São uma fonte de inspiração para a cópia e releitura de obras de arte. IV. Proporcionam uma familiaridade com o vocabulário da arte.
Quais estão corretas?
Ano: 2016
Banca:
IF-PE
Órgão:
IF-PE
Prova:
IF-PE - 2016 - IF-PE - Professor - Linguagens, Códigos e suas Tecnologias - (Opção 110) |
Q775222
Artes Plásticas
O ensino de arte vem-se desenvolvendo a partir de vários caminhos que contribuem, cada vez mais, para a diversidade de possibilidades de pensamento e ação. Na atualidade, estudos e pesquisas apontam o deslocamento da linha da arte como linguagem para a arte imagética. Dessa forma, esse ensino não se daria por comunicação, mas por metáfora.
Segundo Efland, em Art and cognition: integriting the visual arts in the curriculum, é a metáfora que constrói ligações as quais nos permitem entender e estruturar o conhecimento em diferentes domínios para estabelecer conexões entre coisas aparentemente não relacionadas.
De acordo com o autor, a metáfora possui três partes, que são:
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