Considerando os conceitos de Viola Spolin (1906–1994) sobre jogos teatrais e sua aplicação contemporânea, assinale a alternativa correta.

Sobre o Teatro Épico brechtiniano, conforme Anatol Rosenfeld (1912-1973), em seu livro O teatro épico (1965), assinale as afirmações abaixo com V (verdadeiro) ou F (falso).

( ) Brecht concebeu um teatro épico, narrativo, que impedia o abandono emocional proposto pelo teatro dramático e afirmava o ato estético do espectador.

( ) O Teatro Épico não é uma criação de Brecht. Em Berlim, nos idos de 1920, quando o encenador alemão começava a formular as bases de seu teatro, muitas peças já abordavam assuntos épicos, e muitos diretores, especialmente os que integravam grupos de teatro político, apresentavam características marcadamente épicas em suas encenações.

( ) Brecht, aproveitando-se da terminologia que já era corrente na época, denominou seu teatro como “panfletário”.

( ) Brecht, ao valer-se das técnicas do teatro político, não abandonou totalmente as características próprias ao aparelho teatral burguês.

( ) O épico trata da vida privada, levando para o palco questões relativas à esfera da vida privada (a família, as relações amorosas). O dramático trata da vida pública, levando para o palco questões da esfera e do interesse da coletividade (a política, os negócios, a guerra).

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

Sobre o Teatro Épico brechtiano, é INCORRETO afirmar

Assinale a afirmativa INCORRETA sobre o Teatro Moderno Brasileiro.

Sobre o figurino, na abordagem de Patrice Pavis (Dicionário de Teatro, 2008), analise as seguintes afirmativas.

I - O figurino teve que esperar as revoluções do século XX para aprender a situar-se com respeito à encenação como um todo. A par dessa mudança do significante da vestimenta, o teatro reproduz sistemas fixos nos quais cores e formas remetem a um código imutável conhecido pelos especialistas (teatro chinês, Commedia dell´arte etc.).

II - A história do figurino de teatro não está ligada à da moda da vestimenta, mas ela a amplia e estetiza de maneira considerável.

III - O signo sensível do figurino é sua integração à representação, sua capacidade de funcionar como cenário ambulante, ligado à vida e à palavra. Todas as variações são pertinentes: datação aproximativa, homogeneidade ou defasagens voluntárias, diversidade, riqueza ou pobreza dos materiais.

Quais estão corretas?

No teatro com atores surdos, a construção da personagem e os processos de improvisação exigem uma abordagem que valorize a visualidade, a expressão corporal e as especificidades da língua de sinais. A visualidade, compreendida como um processo de ensino-aprendizagem do sujeito surdo, envolve a percepção e conceituação do mundo através dos signos visuais, sendo fundamental para a criação cênica.

Sobre a improvisação e a construção de personagem a partir da visualidade e da expressão corporal para surdos, analise as afirmativas abaixo e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso).

( ) A improvisação e a construção de personagem para atores surdos seguem os mesmos procedimentos utilizados no teatro para ouvintes, com ênfase na entonação vocal, pois a expressão corporal e as expressões faciais são elementos secundários na interpretação.

( ) No trabalho de improvisação e construção de personagem com atores surdos, o corpo e a visualidade assumem papel central, e a expressão corporal e facial são exploradas como elementos narrativos fundamentais, integrados à língua de sinais e à cultura visual surda.

( ) A construção de personagem para atores surdos prioriza a tradução literal de textos orais para a LIBRAS, utilizando a improvisação apenas como aquecimento, sem relação com a criação dramatúrgica.

( ) A improvisação com atores surdos pode ser conduzida prioritariamente em LIBRAS, com os atores surdos como protagonistas do processo criativo, valorizando a expressão corporal e facial como parte integrante da narrativa.

( ) A expressão corporal e facial, no teatro com surdos, tem função meramente estética, não interferindo na construção de personagens ou na narrativa, que é baseada exclusivamente nos sinais da LIBRAS.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

O teatro elizabetano desenvolveu-se em diálogo com tradições clássicas e continentais, mas consolidou procedimentos dramatúrgicos e cênicos próprios. Destacam-se, entre outros aspectos, a liberdade de Shakespeare diante das regras clássicas, a rapidez e fragmentação da ação, a importância da palavra e a participação da imaginação do espectador na construção do universo representado.

Considerando essas características, assinale a alternativa CORRETA. 

A concepção de jogos teatrais apresentada por Viola Spolin (2012) atribui à experiência, à liberdade e à interação entre os participantes funções específicas no processo educativo. A respeito dessa perspectiva, analise as afirmações a seguir.

I. A intuição é compreendida como dimensão da experiência que pode emergir quando o participante se envolve espontaneamente com a situação, não sendo tratada como atributo excepcional reservado a indivíduos especialmente dotados.
II. A transformação característica do jogo teatral ultrapassa uma operação exclusivamente intelectual, podendo decorrer do movimento físico e da circulação de energia entre os participantes, o que evidencia a dimensão relacional e corporal da experiência teatral.
III. A liberdade necessária ao desenvolvimento do jogador é concebida como autonomia individual absoluta; por essa razão, responsabilidade comunitária, regras e interação social devem ser minimizadas para que não interfiram na espontaneidade.

Assinale a alternativa CORRETA.

Durante uma aula de Arte, o professor propõe um jogo cênico no qual os estudantes devem comunicar diferentes situações utilizando apenas o corpo, os gestos, as expressões faciais e a ocupação do espaço. Após a atividade, a turma analisa como as escolhas corporais e a interação entre os participantes contribuíram para produzir diferentes sentidos nas cenas.
Considerando uma abordagem do ensino de Teatro voltada à experimentação, criação e reflexão sobre a linguagem cênica, assinale a afirmativa CORRETA.

Durante uma oficina, o professor retira provisoriamente o texto verbal de uma cena e propõe que os estudantes reconstruam a situação dramática utilizando deslocamentos, distâncias entre os corpos, direções do olhar, diferentes fontes de luz e mudanças na paisagem sonora. Posteriormente, o grupo compara os sentidos produzidos pelas diferentes versões.

A experiência pedagógica evidencia corretamente que:

Durante uma improvisação, dois estudantes recebem apenas uma situação inicial. Um deles introduz uma proposta cênica inesperada, e o outro a incorpora, acrescentando uma nova informação que permite o desenvolvimento da ação.
Considere as assertivas.

I. A dinâmica descrita favorece a construção colaborativa da improvisação.

PORQUE

II. A aceitação da proposta do parceiro permite que a ação seja desenvolvida por novas contribuições, sem exigir roteiro previamente fixado.

Assinale a alternativa CORRETA.

Associe cada recurso empregado no ensino e na cena da dança, na Coluna I, à sua função na Coluna II: 

Coluna I
1.Trilha sonora. 2.Vídeo. 3.Figurino. 4.Iluminação.

Coluna II

(__)Recurso de luz que destaca corpos, cria atmosferas e delimita o espaço cênico.
(__)Base rítmica e melódica que orienta o andamento e o clima do movimento.
(__)Vestimenta cênica que caracteriza personagens e reforça a leitura da obra.
(__)Registro em imagem que permite rever e analisar a execução da dança.

Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo:

Associe cada área do conhecimento da Coluna I à contribuição que oferece ao trabalho interdisciplinar com a dança, indicada na Coluna II: 

Coluna I
1.História. 2.Música. 3.Teatro. 4.Artes visuais.
Coluna II

(__)Exploração da dramaturgia, da personagem e da cena na construção da presença do intérprete.
(__)Estudo dos contextos sociais e das épocas em que as manifestações corporais foram criadas e transformadas.
(__)Composição de figurino, cenário, cor e imagem que definem o aspecto plástico do espetáculo.
(__)Trabalho com pulso, andamento e melodia que dá suporte sonoro ao movimento.

Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo: 

O teatro, compreendido como atividade coletiva e como vivência de contextos e situações por meio da ação, reúne corpos, memórias e narrativas em processos de criação compartilhados. Na cena contemporânea brasileira, ao afirmar-se como espaço de revisão histórica e de inclusão de vozes silenciadas, essa prática coletiva:

Augusto Boal, criador do Teatro do Oprimido, desenvolveu o conceito de Estética do Oprimido. Para ele, o analfabetismo estético é uma forma de opressão tão grave quanto o analfabetismo tradicional, ainda que atue por outro mecanismo. Diante disso, o analfabetismo estético oprime o indivíduo ao:

A sonoplastia no teatro e em outras produções artísticas refere-se à utilização de recursos sonoros que contribuem para a ambientação e para o desenvolvimento da narrativa. No contexto das artes cênicas e educacionais, a sonoplastia tem como principal objetivo:

A iluminação teatral desempenha papel essencial na construção da atmosfera cênica e na orientação da percepção do público. Entre as funções da iluminação em uma apresentação cênica, destaca-se:

Em uma aula de teatro, o professor organiza uma situação em que os estudantes precisam construir personagens, utilizar o corpo e a voz, interpretar diferentes perspectivas e solucionar coletivamente uma situação dramática. Durante a atividade, não existe apenas uma resposta previamente estabelecida.

Essa prática contribui para o desenvolvimento dos estudantes porque:

Dois estudantes interpretam exatamente o mesmo diálogo. Na primeira versão, permanecem próximos, frontalmente alinhados e quase imóveis. Na segunda, um deles progressivamente recua enquanto o outro ocupa o centro do espaço; pausas longas e mudanças na orientação corporal são introduzidas, sem alteração de nenhuma palavra. As duas apresentações produzem sentidos diferentes.

A análise formal desse resultado permite concluir que:

Uma escola pretende desenvolver teatro durante todo o semestre. A direção propõe concentrar os encontros na montagem de uma peça para uma cerimônia institucional, escolhendo previamente os estudantes considerados "mais talentosos" para os papéis principais.

Analise as afirmativas:

I.Uma proposta pedagógica de teatro pode valorizar improvisação, jogo, experimentação e criação coletiva, de modo que a aprendizagem não seja reduzida ao acabamento do espetáculo final.
II.A alternância de funções e a investigação de diferentes possibilidades corporais, vocais e cênicas podem ampliar a compreensão do fenômeno teatral pelos estudantes.
III.A seleção dos participantes segundo desempenho prévio constitui procedimento necessário quando se pretende desenvolver linguagem teatral, pois processos cênicos dependem da especialização precoce das funções.

Está correto o que se afirma em: