Questões Militares para Oficial do Quadro Complementar

Q2260589

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Português |

Q2260589 Português

Texto associado

Em um piano distante alguém estuda uma lição lenta, em notas graves. De muito longe, de outra esquina, vem também o som de um realejo. Conheço o velho que o toca, ele anda sempre pelo meu bairro; já fez o periquito tirar para mim um papelucho em que me são garantidos 93 anos de vida, muita riqueza, poder e felicidade.

Ora, não preciso de tanto. Nem de tanta vida nem de tanta coisa mais. Dinheiro apenas para não ter as aflições da pobreza; poder somente para mandar um pouco, pelo menos, em meu nariz; e da felicidade um salário mínimo: tristezas que possa aguentar, remorsos que não doam mais, renúncias que não façam de mim um velho amargo.

Joguei uma prata da janela, e o periquito do realejo me fez um ancião poderoso, feliz e rico. De rebarba me concedeu 14 filhos, tarefa e honra que me assustam um pouco. Mas os periquitos são muito exagerados, e o costume de ouvir o dia inteiro trechos de ópera não deve lhes fazer bem à cabeça. Os papagaios são mais objetivos e prudentes, e só se animam a afirmar uma coisa depois que a ouvem repetidas vezes.

Agora não se ouve mais o realejo; o piano recomeça a tocar. Esses sons soltos, e indecisos, teimosos e tristes, de uma lição elementar qualquer, têm uma grave monotonia. Deus sabe por que acordei hoje com tendência a filosofia de bairro; mas agora me ocorre que a vida de muita gente parece um pouco essa lição de piano. Nunca chega a formar a linha de uma certa melodia. Começa a esboçar, com os pontos soltos de alguns sons, a curva de uma frase musical; mas logo se detém, e volta, e se perde numa incoerência monótona. Não tem ritmo nem cadência sensíveis. Para quem a vive, essa vida deve ser penosa e triste como o esforço dessa jovem pianista de bairro, que talvez preferisse ir à praia, mas tem de ficar no piano.

(Rubem Braga, O vassoureiro, em O homem rouco. Adaptado)

Observe os trechos destacados nas passagens:
• ... vem também o som de um realejo • ... dinheiro apenas para não ter as aflições da pobreza • ... com tendência a filosofia de bairro
Na atividade de leitura, a observação de estruturas morfossintáticas dos enunciados pode ser produtiva para ressaltar aspectos semânticos relacionados a termos gramaticais, caso, por exemplo, das preposições. À vista disso, será correto concluir que, nos contextos selecionados, a preposição “de” relaciona as palavras introduzindo as noções, respectivamente, de:

A

origem, lugar e meio.

B

lugar, causa e tempo.

C

procedência, causa e tipificação.

D

qualidade, meio e modo.

E

meio, posse e meio.

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Q2260588

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Português |

Q2260588 Português

Texto associado

Em um piano distante alguém estuda uma lição lenta, em notas graves. De muito longe, de outra esquina, vem também o som de um realejo. Conheço o velho que o toca, ele anda sempre pelo meu bairro; já fez o periquito tirar para mim um papelucho em que me são garantidos 93 anos de vida, muita riqueza, poder e felicidade.

Ora, não preciso de tanto. Nem de tanta vida nem de tanta coisa mais. Dinheiro apenas para não ter as aflições da pobreza; poder somente para mandar um pouco, pelo menos, em meu nariz; e da felicidade um salário mínimo: tristezas que possa aguentar, remorsos que não doam mais, renúncias que não façam de mim um velho amargo.

Joguei uma prata da janela, e o periquito do realejo me fez um ancião poderoso, feliz e rico. De rebarba me concedeu 14 filhos, tarefa e honra que me assustam um pouco. Mas os periquitos são muito exagerados, e o costume de ouvir o dia inteiro trechos de ópera não deve lhes fazer bem à cabeça. Os papagaios são mais objetivos e prudentes, e só se animam a afirmar uma coisa depois que a ouvem repetidas vezes.

Agora não se ouve mais o realejo; o piano recomeça a tocar. Esses sons soltos, e indecisos, teimosos e tristes, de uma lição elementar qualquer, têm uma grave monotonia. Deus sabe por que acordei hoje com tendência a filosofia de bairro; mas agora me ocorre que a vida de muita gente parece um pouco essa lição de piano. Nunca chega a formar a linha de uma certa melodia. Começa a esboçar, com os pontos soltos de alguns sons, a curva de uma frase musical; mas logo se detém, e volta, e se perde numa incoerência monótona. Não tem ritmo nem cadência sensíveis. Para quem a vive, essa vida deve ser penosa e triste como o esforço dessa jovem pianista de bairro, que talvez preferisse ir à praia, mas tem de ficar no piano.

(Rubem Braga, O vassoureiro, em O homem rouco. Adaptado)

Observe as orações destacadas nos períodos:

• Joguei uma prata da janela, (I) e o periquito do realejo me fez um ancião poderoso, feliz e rico. (terceiro parágrafo)
• Deus sabe (II) por que acordei hoje com tendência a filosofia de bairro... (quarto parágrafo)

A percepção das relações de subordinação que caracterizam os dois períodos leva à conclusão de que

A

a oração (I) expressa informação independente, sem vínculo sintático com a anterior; a (II) tem sua função determinada pelo componente semântico interrogativo do termo que a inicia.

B

a oração (I) envolve aspecto semântico, sugerindo a ideia de consequência; a (II) caracteriza relação essencialmente funcional, já que expressa informação que complementa verbo.

C

a oração (I) mantém vínculo semântico com a anterior, à qual acrescenta sentido de adição; a (II) envolve aspecto semântico, expressando circunstância de causa em relação à anterior.

D

a oração (I) e a (II) vinculam-se às que as precedem mediante vínculo semântico, expressando a noção de sequência necessária para caracterizar a sintaxe oracional.

E

a oração (I) e a (II) representam construções desprovidas de carga semântica específica, pois o plano das relações sintáticas não engloba relações nocionais.

Q2260587

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Português |

Q2260587 Português

Texto associado

Em um piano distante alguém estuda uma lição lenta, em notas graves. De muito longe, de outra esquina, vem também o som de um realejo. Conheço o velho que o toca, ele anda sempre pelo meu bairro; já fez o periquito tirar para mim um papelucho em que me são garantidos 93 anos de vida, muita riqueza, poder e felicidade.

Ora, não preciso de tanto. Nem de tanta vida nem de tanta coisa mais. Dinheiro apenas para não ter as aflições da pobreza; poder somente para mandar um pouco, pelo menos, em meu nariz; e da felicidade um salário mínimo: tristezas que possa aguentar, remorsos que não doam mais, renúncias que não façam de mim um velho amargo.

Joguei uma prata da janela, e o periquito do realejo me fez um ancião poderoso, feliz e rico. De rebarba me concedeu 14 filhos, tarefa e honra que me assustam um pouco. Mas os periquitos são muito exagerados, e o costume de ouvir o dia inteiro trechos de ópera não deve lhes fazer bem à cabeça. Os papagaios são mais objetivos e prudentes, e só se animam a afirmar uma coisa depois que a ouvem repetidas vezes.

Agora não se ouve mais o realejo; o piano recomeça a tocar. Esses sons soltos, e indecisos, teimosos e tristes, de uma lição elementar qualquer, têm uma grave monotonia. Deus sabe por que acordei hoje com tendência a filosofia de bairro; mas agora me ocorre que a vida de muita gente parece um pouco essa lição de piano. Nunca chega a formar a linha de uma certa melodia. Começa a esboçar, com os pontos soltos de alguns sons, a curva de uma frase musical; mas logo se detém, e volta, e se perde numa incoerência monótona. Não tem ritmo nem cadência sensíveis. Para quem a vive, essa vida deve ser penosa e triste como o esforço dessa jovem pianista de bairro, que talvez preferisse ir à praia, mas tem de ficar no piano.

(Rubem Braga, O vassoureiro, em O homem rouco. Adaptado)

É correto afirmar que o narrador enfatiza

A

memórias longínquas da sua existência, despertadas pelo som de um realejo, as quais o levam a um comportamento lúgubre.

B

impressões acerca da fugacidade da vida, estimulado pelo contato com o velho do realejo, cuja longevidade e vigor o inspiram.

C

crenças de que a vida se resume a momentos que devem propiciar plenitude, defendendo a perspectiva de felicidade e riqueza.

D

flagrantes do cotidiano, que lhe possibilitam resgatar passagens de vidas de desconhecidos marcadas por experiências musicais.

E

associações produzidas pelo contato com sons, que o levam a concluir pela pungência e pela desarmonia que marcam muitas vidas.

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Q2260586

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Português |

Q2260586 Português

Texto associado

Em um piano distante alguém estuda uma lição lenta, em notas graves. De muito longe, de outra esquina, vem também o som de um realejo. Conheço o velho que o toca, ele anda sempre pelo meu bairro; já fez o periquito tirar para mim um papelucho em que me são garantidos 93 anos de vida, muita riqueza, poder e felicidade.

Ora, não preciso de tanto. Nem de tanta vida nem de tanta coisa mais. Dinheiro apenas para não ter as aflições da pobreza; poder somente para mandar um pouco, pelo menos, em meu nariz; e da felicidade um salário mínimo: tristezas que possa aguentar, remorsos que não doam mais, renúncias que não façam de mim um velho amargo.

Joguei uma prata da janela, e o periquito do realejo me fez um ancião poderoso, feliz e rico. De rebarba me concedeu 14 filhos, tarefa e honra que me assustam um pouco. Mas os periquitos são muito exagerados, e o costume de ouvir o dia inteiro trechos de ópera não deve lhes fazer bem à cabeça. Os papagaios são mais objetivos e prudentes, e só se animam a afirmar uma coisa depois que a ouvem repetidas vezes.

Agora não se ouve mais o realejo; o piano recomeça a tocar. Esses sons soltos, e indecisos, teimosos e tristes, de uma lição elementar qualquer, têm uma grave monotonia. Deus sabe por que acordei hoje com tendência a filosofia de bairro; mas agora me ocorre que a vida de muita gente parece um pouco essa lição de piano. Nunca chega a formar a linha de uma certa melodia. Começa a esboçar, com os pontos soltos de alguns sons, a curva de uma frase musical; mas logo se detém, e volta, e se perde numa incoerência monótona. Não tem ritmo nem cadência sensíveis. Para quem a vive, essa vida deve ser penosa e triste como o esforço dessa jovem pianista de bairro, que talvez preferisse ir à praia, mas tem de ficar no piano.

(Rubem Braga, O vassoureiro, em O homem rouco. Adaptado)

À vista do quadro apresentado por Schenewly e Dolz para o tratamento do ensino de gêneros, é correto afirmar que esse texto se identifica com a capacidade de linguagem consistente em

A

relatar, representando no discurso experiências vividas; caracteriza-se como do gênero crônica.

B

argumentar, expondo teses mediante expressão de ponto de vista; caracteriza-se como do gênero diálogo com o leitor.

C

expor, apresentando diversidades do saber humano; caracteriza-se como do gênero tomada de notas sobre o cotidiano.

D

descrever, indicando ações destinadas a orientar procedimentos; caracteriza-se como do gênero depoimento.

E

narrar, imitando ações humanas por meio da criação de intriga; caracteriza-se como do gênero testemunho.

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Q2260585

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Português |

Q2260585 Português

Texto associado

Neurolinguística

Quando ele me disse

ô linda

pareces uma rainha,

fui ao cúmice do ápice

mas segurei meu desmaio.

Aos sessenta anos de idade,

vinte de casta viuvez,

quero estar bem acordada,

caso ele fale outra vez.

(Adélia Prado, Reunião de poesia)

No verso – fui ao cúmice do ápice – a palavra destacada é uma criação da autora, para produzir um efeito de sentido, enfatizando a força expressiva do verso. Com base na estilística da palavra e nos elementos fornecidos pelo verso, é correto afirmar que “cúmice” se caracteriza pelo processo de

A

derivação por inserção de sufixo.

B

composição por redução de palavra.

C

derivação por inserção de prefixo.

D

composição por amálgama de palavras.

E

derivação, por inserção de prefixo e sufixo.

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Q2260584

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Português |

Q2260584 Português

Texto associado

Neurolinguística

Quando ele me disse

ô linda

pareces uma rainha,

fui ao cúmice do ápice

mas segurei meu desmaio.

Aos sessenta anos de idade,

vinte de casta viuvez,

quero estar bem acordada,

caso ele fale outra vez.

(Adélia Prado, Reunião de poesia)

É correto afirmar que, diante da fala – ô linda / pareces uma rainha – o eu lírico expressa

A

comoção com o gesto cortês, mas, assustada com possíveis consequências.

B

alento renovado diante do galanteio que é dirigido, esperando que ele se repita.

C

insegurança com a perspectiva de se repetir uma situação constrangedora.

D

determinação de reagir ao comentário pouco adequado, por ela já ser viúva.

E

espanto pelo elogio extemporâneo, que a deixou perto de fugir da situação.

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Q2260583

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Português |

Q2260583 Português

Texto associado

Neurolinguística

Quando ele me disse

ô linda

pareces uma rainha,

fui ao cúmice do ápice

mas segurei meu desmaio.

Aos sessenta anos de idade,

vinte de casta viuvez,

quero estar bem acordada,

caso ele fale outra vez.

(Adélia Prado, Reunião de poesia)

É correta a afirmação de que a relação entre os versos e o título do poema sugere

A

a linha temática dos versos, que contrasta com o título, num processo de deslocamento semântico de termos como “desmaio”.

B

a intepretação que o título determina para a sequência dos versos, indicando que eles se caracterizam pela literalidade de palavras como “ápice”.

C

o resgate do sentido figurado dos versos, que se explicita na referência inusitada à condição do eu lírico, pela expressão “casta viuvez”.

D

o redimensionamento do sentido do título, tendo em vista a intensidade da reação do eu lírico, que se expressa na criação da palavra “cúmice”.

E

a constatação de que os versos “ô linda / és uma rainha” não guardam vínculo de sentido com o título, para expressar o ineditismo na composição.

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Q2260577

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Português |

Q2260577 Pedagogia

Para Alcântara (2022), “mais do que um rígido antagonismo entre as propostas de inovação e as acusações de resistência da escola à mudança, é fértil refletir, na perspectiva da cultura escolar, sobre como se operam as permanências e mudanças na escola”. A autora entende que a escola caminha em ambos os sentidos, sendo importante desnaturalizar processos históricos e sociais. No contexto da escola pós- -pandemia, essa compreensão ajuda a

A

resguardar a cultura escolar tradicional frente aos modelos educativos mediados pela tecnologia, atualmente supervalorizados.

B

defender por que a escola precisa se manter presencial, independentemente dos cenários de saúde pública, para assegurar o processo pedagógico significativo.

C

ir além da tentação de apenas transferir o modelo de trabalho escolar da modalidade presencial para uma modalidade a distância.

D

identificar instituições e professores como agentes enrijecidos e avessos a mudanças, dificultando a necessária transformação em direção à tecnologia.

E

priorizar as atividades a distância síncronas em detrimento das assíncronas, com o objetivo de superar a cultura de isolamento instaurada durante a pandemia.

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Q2260572

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Português |

Q2260572 Geografia

Em 1998, o Brasil foi um dos países pioneiros ao adaptar e calcular um IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) subnacional para todos os municípios, com dados do censo demográfico, criando o Índice de Desenvolvimento Humano Municipal. Em 2003, uma nova edição trouxe a série histórica de 1991 a 2000 para todo o país. O IDHM foi amplamente divulgado e utilizado por gestores, tomadores de decisão, formuladores de políticas e iniciativas voltadas ao desenvolvimento humano, nos setores público e privado. O índice é hoje uma referência nacional para a sociedade brasileira.
(Atlas do Desenvolvimento Humano nas Regiões Metropolitanas Brasileiras, 2014, p.18).
Uma das vantagens do uso do IDHM em contraposição a dados de Produto Interno Bruto (PIB) é que ele

A

avalia a capacidade produtiva do munícipio em especial do setor de serviços e produção industrial.

B

permite comparar os munícipios em função somente de indicadores econômicos como a produção per capta do município e sua distribuição.

C

consiste em uma métrica baseada na produção agropecuária do município e, caso não haja esse perfil de produção, o índice tende a ser negativo.

D

permite avaliar os impactos ambientais e a pegada ecológica de todos os municípios fazendo uma análise comparativa entre eles.

E

populariza o conceito de desenvolvimento centrado nas pessoas e não a visão de que desenvolvimento se limita a crescimento econômico.

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Q2260552

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Química |

Q2260552 Química

Considere as curvas de solubilidade.

Imagem associada para resolução da questão

(Estudo gráfico do coeficiente de solubilidade – Manual da Química (manualdaquimica.com))

Ao preparar soluções aquosas com cada um dos sais, separadamente, dissolvendo 10 g do sal em 50 g de água a 40 ºC, observa-se formação de corpo de fundo na solução de

A

Pb(NO₃ ) ₂ e de NaCl, somente.

B

NaCl, somente.

C

KCl, somente.

D

KCl e de NaCl, somente.

E

Pb(NO₃ ) ₂, somente.

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Q2260551

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Química |

Q2260551 Química

O esquema mostra a pilha formada por eletrodos de níquel e cobre. O quadro da sequência traz os potenciais-padrão de redução desses eletrodos.
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Considerando a constante de Faraday igual a 9,65 × 10⁴ C.mol^–1 , a energia livre de Gibbs para essa pilha é

A

+57 kJ.

B

–114 kJ.

C

–21 kJ.

D

+114 kJ.

E

–57 kJ.

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Q2260550

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Química |

Q2260550 Química

O esquema a seguir representa o funcionamento de uma bateria do tipo íon lítio, cuja equação global é representada pela equação:
Imagem associada para resolução da questão

De acordo com o esquema, durante a descarga da bateria

A

os íons lítio são oxidados no ânodo.

B

os átomos de oxigênio são reduzidos no cátodo.

C

os íons lítio garantem a neutralidade do sistema.

D

os íons lítio são reduzidos no cátodo.

E

os átomos de carbono são reduzidos no ânodo.

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Q2260549

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Química |

Q2260549 Química

Considere o diagrama de fases para a substância hidrazina, usada em propelentes de foguetes.

Imagem associada para resolução da questão

Na temperatura de 390 ºC, a hidrazina é um

A

fluido supercrítico, se P é maior que 140 atm.

B

líquido, pois P e T estão abaixo do ponto crítico.

C

fluido supercrítico, se P for inferior à pressão crítica.

D

gás, se P é menor que 145 atm.

E

gás, se P for maior que a pressão crítica.

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Q2260548

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Química |

Q2260548 Química

Considere os compostos orgânicos:
I. ETÓXI-METANO II. PENTANOL III. ÁCIDO METANOICO IV. ETANAL V. PENT-2-ONA
Estabelecem ligações intermoleculares do tipo ligação de hidrogênio e possuem a maior solubilidade em água, respectivamente, os compostos:

A

I e V.

B

II e IV.

C

III e V.

D

II e III.

E

I e IV.

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Q2260547

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Química |

Q2260547 Química

As geometrias das moléculas dos compostos ClO₂ , PCl₅ , SF₆ e SF₄ são, respectivamente:

A

linear; piramidal trigonal; tetragonal e tetraédrica.

B

angular; bipiramidal trigonal; tetraédria e gangorra.

C

angular; bipiramidal trigonal; octaédrica e tetraédrica.

D

linear; piramidal trigonal; octaédrica e gangorra.

E

angular; bipiramidal trigonal; octaédrica e gangorra.

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Q2260546

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Química |

Q2260546 Química

A ordem crescente para a primeira energia de ionização dos elementos C, Ge, Ca e Sr é:

A

Ca < Ge < Sr < C.

B

Ca < Sr < C < Ge.

C

Sr < Ca < Ge < C.

D

Sr < Ge < C < Ca.

E

C < Ge < Ca < Sr.

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Q2260545

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Química |

Q2260545 Química

O elemento químico estrôncio, Sr, possui quatro isótopos naturais: ⁸⁴Sr, ⁸⁶Sr, ⁸⁷Sr e ⁸⁸Sr. Sabendo que as porcentagens isotópicas menores são⁸⁴Sr = 0,56%, ⁸⁶Sr = 9,86%, ⁸⁷Sr = 7,02% e a massa atômica desse elemento é 87,62 u, a massa relativa ao ⁸⁸Sr na composição da massa atômica e sua porcentagem natural são, respectivamente,

A

72,65 u e 82,56%.

B

72,33 u e 88,00%.

C

72,33 u e 82,56%.

D

72,65 u e 88,00%.

E

72,65 u e 87,62%.

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Q2260544

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Química |

Q2260544 Química

A mistura entre íons permanganato e peróxido, em meio ácido, pode ser representada pela seguinte equação não balanceada:
MnO₄^– (aq) + H₂ O₂ (aq) + H⁺ (aq) → Mn²⁺(aq) + O₂ (g) + H₂ O(l)

Considerando as semirreações e seus potenciais de redução, a 25 ºC,
O₂ + 2 H⁺ + 2 e^– → H₂ O₂ ; E⁰= + 0,68 V MnO₄^–(aq) + 8 H⁺ (aq) + 5 e^– → Mn²⁺(aq) + 4 H₂ O(l); E⁰= +1,51 V
conclui-se que o potencial da reação global e os coeficientes estequiométricos menores e inteiros que completam a equação são:

A

E⁰ = –2,19 V; 5, 2, 6, 5, 2, e 8.

B

E⁰ = +2,19 V; 5, 2, 6, 5, 2 e 8.

C

E⁰= +0,83 V; 2, 5, 6, 2, 5 e 8.

D

E⁰= –0,83 V; 5, 2, 36, 5, 2 e 48.

E

E⁰ = –0,83 V; 2, 5, 6, 2, 5 e 8.

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Q2260543

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Química |

Q2260543 Química

Sabendo que a constante de elevação molal da temperatura de ebulição da água é 0,51 ºC/m e que o fator de i de Van´t Hoff é dado pela equação: i = 1 + α(q – 1), a variação da temperatura de ebulição de uma salmoura (36% em m/v de NaCl), considerando NaCl completamente dissociado, é

A

12,5.

B

6,3.

C

9,8.

D

4,9.

E

3,3.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

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Q2260542

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Química |

Q2260542 Química

No mecanismo que mostra a reação de desidratação de um álcool, os asteriscos nos intermediários 1 e 2 indicam ligações incompletas dos respectivos átomos de carbono. Imagem associada para resolução da questão