Questões Militares Sobre álgebra em matemática

Questões Discursivas

Foram encontradas 787 questões

Q666932 Matemática

Sobre a equação Imagem associada para resolução da questão respeitando sua validade no universo dos números reais, analise as afirmativas.

I. Possui duas raízes irracionais.

II. Não possui raízes negativas.

III. Possui conjunto solução com um único elemento.

Pode-se afirmar, então, que

Alternativas
Q666930 Matemática

Simplificando as expressões

 Imagem associada para resolução da questão nas quais y > x > 0 , é correto afirmar que

Alternativas
Q666924 Matemática
Considere a = 1150 , b = 4100 e c = 2150 e assinale a alternativa correta.
Alternativas
Ano: 2016 Banca: Marinha Órgão: EAM Prova: Marinha - 2016 - EAM - Marinheiro |
Q662070 Matemática
A fatoração de x2 - (y - 2x)2 é:
Alternativas
Q661285 Matemática

Sejam os números reais

Imagem associada para resolução da questão

Sendo Imagem associada para resolução da questão os conjuntos numéricos, assinale a alternativa FALSA.

Alternativas
Q649716 Matemática

O conjunto solução da equação Imagem associada para resolução da questão em R, conjunto dos números reais, é

Alternativas
Q649710 Matemática
Considere as divisões de números naturais, em que D é o divisor. A soma de todos os restos possíveis e pares dessas divisões é 182. Sabendo que D é ímpar e múltiplo de 3, o resto da divisão de [(2 + 0 + 1 +5) . 2015]2016 + [(2 + 0 + 1 + 6). 2016]2015 por D é
Alternativas
Q615505 Matemática
Sabe‐se que A = {2, 3, 4, 5, 8, 9, 11}, B = {1, 5, 7, 11} e C = {1, 2, 3, 5, 6, 10}. Assim, o conjunto (C – (A ∪ B)) ∪ (A – C) é igual a:
Alternativas
Q615499 Matemática
O jornal de uma escola fez uma votação para saber quem os alunos acham ser o melhor colunista do jornal, João ou Pedro. Na votação os alunos poderiam escolher um dos colunistas, ou se preferirem, votar nos dois. Sabe‐se que 430 alunos votaram em João, 320 alunos votaram em Pedro e que 600 alunos participaram das votações. Então o número de alunos que votaram apenas em Pedro foi:
Alternativas
Q615497 Matemática
Considere os conjuntos A = {1, 2, 3} e B = {1, 2, 3, 4, 5}. O número de elementos de Imagem associada para resolução da questão é:
Alternativas
Q615496 Matemática
Um conjunto pode ser representado por meio de uma propriedade que descreve seus elementos. Assim, considere o conjunto A = {xǀx é real, inteiro, nulo ou positivo}. Essa propriedade descreve o conjunto dos números:
Alternativas
Q615495 Matemática
Para uma festa, foram distribuídos cartões dentre duas cores distintas, branco ou rosa, os quais davam aos convidados direito à participação no sorteio de dois tipos de brindes, a depender da cor do cartão. Sabe‐se que 95 convidados receberam cartões brancos e 40 receberam cartões de ambas as cores. Considerando que, na festa, foram distribuídos 165 cartões, então o número de convidados que recebeu somente cartões de cor rosa é:
Alternativas
Q608633 Matemática
No plano cartesiano, os pontos (2y – 2x, 1,5 – 3x) e (4y –2, 3y + x) representam o mesmo ponto. Assim, a diferença entre y e x é:
Alternativas
Q608627 Matemática
Observe os conjuntos a seguir.

                                  Imagem associada para resolução da questão

O conjunto formado pela operação (A – C) ∪ (B ∩ C) é:


Alternativas
Q1374817 Matemática

Apresentamos abaixo um trecho da obra “Aritmética da Emília”, de Monteiro Lobato.


Imagem associada para resolução da questão


[...] ninguém mais quis saber de Aritmética naquele dia. Mas na tarde seguinte a aula ao ar livre continuou. O Visconde tossiu três pigarros e disse: - Medir é uma das coisas mais importantes da vida humana. Os homens não fazem nada sem primeiro medir. Quem vai comprar chita numa loja, obriga o caixeiro a medir um pedaço de fazenda. Quem vai vender feijão no mercado da vila, pesa-o antes de entrar em negócio. Pesar é medir. O automóvel que 'pára' numa bomba de gasolina a fim de encher o tanque, faz o bombeiro medir a gasolina que entra. Sem essas medições seria impossível negociar. [...] depois de arranjado o metro [...], os sábios arranjaram O METRO QUADRADO para medir as superfícies. O Metro Quadrado é uma superfície quadrada que tem um metro de cada lado. Depois arranjaram o METRO CÚBICO.

(LOBATO, Monteiro. Aritmética da Emília; 29 ed.; São Paulo, Brasiliense, 1995, p.57).


Nesse texto, destacamos algumas expressões. A única que se relaciona com medida de capacidade é:

Alternativas
Q1374816 Matemática

A figura abaixo representa uma parte de uma escada de 12 (doze) degraus. Para subir cada degrau, com a porta, os meninos gastam 10 (dez) segundos.


Imagem associada para resolução da questão

Fonte: KINNEY, Jeff. Diário de um Banana, vol.: Rodrick é o Cara, São Paulo, SP: Vergara & Riba Editora, 2009, p. 101.


Considerando que o menino mais abaixo já subiu 7 (sete) degraus, qual o tempo total que eles gastarão para subir toda a escada, com a porta do armário do quarto do Rodrick ?

Alternativas
Q1365107 Matemática
Oscar Ribeiro de Almeida de Niemeyer, o “Gênio das Formas”, nasceu e faleceu na cidade do Rio de Janeiro (15/12/1907 - 05/12/2012). Engenheiro arquiteto, reconhecido pela beleza, ousadia e leveza de seus projetos nacionais e internacionais. A Igreja e o Museu da Pampulha, a Casa do Baile e a Cidade Administrativa Presidente Tancredo de Almeida Neves, em Belo Horizonte são marcas da sua genialidade.
Identifique a alternativa correta.
Alternativas
Q1364762 Matemática
A soma dos números inteiros que satisfazem simultaneamente as desigualdades x/2 - 1-x/3 < 2 - x e 2(2 -x) - 3(x +1) < 3 - x é igual a:
Alternativas
Q1364756 Matemática

Um professor do CMJF fez um desafio para 3 de seus alunos do 9o ano do Ensino Fundamental. Os desafios estão no quadro a seguir:

Imagem associada para resolução da questão


Passados alguns minutos, os alunos encontraram os seguintes resultados:

Imagem associada para resolução da questão


Então, podemos afirmar que:


Alternativas
Q1364749 Matemática

O número y, que é solução da equação Imagem associada para resolução da questão, é:

Alternativas
Respostas
481: B
482: C
483: A
484: X
485: C
486: E
487: B
488: A
489: C
490: C
491: C
492: B
493: C
494: C
495: C
496: D
497: B
498: A
499: D
500: C