Questões de Vestibular
Sobre significação contextual de palavras e expressões. sinônimos e antônimos. em português
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(Adaptado de: <http: //www.google.com.br.monografias.com/integração escola-família>. Acesso em: 25 mai.2012 )
Texto para as questão.
BOCAGE NO FUTEBOL

A questão refere-se ao fragmento da reportagem Aids: tendência de aumento entre jovens, de Flavia Bemfica, disponível no site: http://www.sinprors.org.br/extraclasse/set12/ imprimir.asp?id_conteudo=436.

“No final de agosto, um manifesto de instituições e pesquisadores passou quase despercebido do grande público e teve pouca repercussão na imprensa”. (l. 1-2)
No contexto em que foi empregada, a locução dar de comer (linhas 9 e 10) pode ser compreendida em sentidos opostos que se relacionam à morte e à vida.
Machado de Assis foi romancista, contista, poeta, crítico literário e, por vários anos, escreveu crônicas para os jornais, comentando a vida cotidiana do Rio de Janeiro. Considerando esse fragmento de uma das crônicas de Machado de Assis, julgue os itens a seguir, assinalando (V) para os verdadeiros e (F) para os falsos.
palavra “abalizados”, tal como foi empregada na
linha 7, pode ser substituída por infectados, sem
prejuízo para o sentido.
Considerando os aspectos sintáticos e semânticos do texto, julgue os itens a seguir, assinalando (V) para os verdadeiros e (F) para os falsos.
A palavra “ademais”, no último período do texto, pode ser substituída, sem prejuízo para o sentido, por ainda mais.

* pied-à-terre (do francês = pé no chão): pequena habitação localizada em uma grande cidade, utilizada como uma segunda residência temporária.
** gigante voraz da obra do mesmo nome de Rabelais (1494 – 1553)
Machado de Assis. Bons dias! Campinas: Unicamp, 2008, p. 223-4.
Considerando os aspectos sintáticos e semânticos do texto, julgue os itens a seguir, assinalando (V) para os verdadeiros e (F) para os falsos.
Na linha 13, a palavra “exaustão” pode ser
compreendida tanto no sentido figurado quanto no
sentido literal.
Reestruturando o período, identifique a alternativa que mantém as mesmas ideias do original:
Texto 1
Tempo perdido
Renato Russo

(Disponível em: <http://letras.terra.com.br/legiao-urbana/22489/>
Assinale a alternativa correta que expressa(m) uma relação de antonímia.
“Todos os dias quando acordo” (linha 1) e
“Todos os dias/ Antes de dormir” (linhas 7 e 8).
Texto 1
Tempo perdido
Renato Russo

(Disponível em: <http://letras.terra.com.br/legiao-urbana/22489/>
Assinale a alternativa correta que expressa(m) uma relação de antonímia.
“É o que se escondeu/ E o que foi prometido”
(linhas 39 e 40).
Texto 1
Tempo perdido
Renato Russo

(Disponível em: <http://letras.terra.com.br/legiao-urbana/22489/>
Assinale a alternativa correta que expressa(m) uma relação de antonímia.
“Não tenho medo do escuro/ Mas deixe as
luzes/ Acesas agora” (linhas 35-37).
Texto 1
Tempo perdido
Renato Russo

(Disponível em: <http://letras.terra.com.br/legiao-urbana/22489/>
Assinale a alternativa correta que expressa(m) uma relação de antonímia.
“Lembro e esqueço” (linha 9).
Texto 1
Tempo perdido
Renato Russo

(Disponível em: <http://letras.terra.com.br/legiao-urbana/22489/>
Assinale a alternativa correta que expressa(m) uma relação de antonímia.
“Mas tenho muito tempo/ Temos todo o tempo
do mundo...” (linhas 4 e 5).
Leia o texto a seguir.

Texto para a questão

Texto para a questão



Texto 3
O meu guri



( ) chegava lá (linha 140) — alcançar um objetivo em mira. ( ) chega (linha 146) — alcançar um determinado ponto no espaço. ( ) chega (linha 186) — alcançar um determinado ponto no tempo. ( ) e ele chega (linhas 145; 166; 186) — o poeta joga com a possibilidade de duplo sentido do verbo chegar; esse duplo sentido, no entanto, é desfeito no verso seguinte. Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:


