Questões de Provas - Questões de Concursos

Q4420686

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420686 Educação Física

Em uma sequência de iniciação ao voleibol, as duplas já constroem jogadas de três contatos alternados, com um participante à frente e outro atrás. Na etapa seguinte, ambos começam lado a lado na retaguarda, e as recepções são dirigidas para uma região entre a dupla e a rede. Sem levantador permanente, qual orientação organiza os três contatos com progressão para uma finalização próxima à rede?

A

Alternar o levantador a cada rali, antes da recepção; quem for designado mantém a função mesmo quando executar o primeiro contato da equipe.

B

Quem não realiza o primeiro contato avança para oferecer o levantamento; quem recebeu reorganiza sua aproximação para realizar o terceiro contato da equipe.

C

Quem não realiza o primeiro contato permanece na linha inicial para levantar lateralmente; quem recebeu espera essa devolução antes de iniciar sua progressão.

D

Quem não realiza o primeiro contato avança para atacar a bola recebida do parceiro; quem recebeu organiza a cobertura, dispensando o levantamento intermediário.

E

Quem realiza o primeiro contato avança para oferecer o levantamento; o companheiro prepara a aproximação para realizar o terceiro contato da equipe.

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Q4420685

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420685 Educação Física

Ao abordar as transformações históricas do voleibol, um professor compara o sistema de vantagem dos quatro primeiros sets com a organização por pontos de rali ratificada pela Federação Internacional de Voleibol (FIVB) em 1998. A comparação considera quem poderia pontuar e a pontuação de referência desses sets, sem incluir o set decisivo nessa comparação. Qual descrição corresponde à mudança?

A

Antes, pontuava a equipe sacadora e a referência era vinte e cinco; depois, cada rali passou a valer ponto e a referência passou a quinze.

B

Antes, pontuava a equipe sacadora e a referência era quinze; depois, cada rali passou a valer ponto e a referência passou a vinte e cinco.

C

Antes, pontuava a equipe sacadora e a referência era quinze; depois, essa condição foi mantida, mas a referência passou a vinte e cinco.

D

Antes, cada rali valia ponto e a referência era quinze; depois, pontuava a equipe sacadora e a referência passou a vinte e cinco.

E

Antes, pontuava a equipe recebedora e a referência era quinze; depois, cada rali passou a valer ponto e a referência passou a vinte e cinco.

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Q4420684

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420684 Português

Dois professores analisam separadamente os mesmos vídeos de recepção de saque de uma equipe escolar, utilizando critérios previamente definidos. Encontram quantidades iguais de ações em cada categoria, mas discordam sobre a classificação de várias recepções específicas. Depois de conversar, produzem uma ficha consensual. Para examinar a concordância entre avaliadores no uso inicial do instrumento, qual procedimento é correto?

A

Solicitar parecer de um terceiro professor sobre os desacordos e usar a concordância com esse parecer como estimativa da concordância inicial entre os dois.

B

Substituir os registros divergentes pelos consensuais e compará-los novamente, utilizando essa base corrigida para estimar a concordância das avaliações feitas de forma independente.

C

Comparar as classificações independentes de cada recepção, preservadas antes da discussão, e distinguir essa concordância do acordo produzido posteriormente na ficha consensual.

D

Solicitar que apenas um professor repita sua análise em outro dia, utilizando a estabilidade de suas respostas como medida de concordância entre professores.

E

Comparar as quantidades totais em cada categoria, utilizando sua igualdade para estabelecer concordância completa, mesmo quando as recepções receberam classificações individuais diferentes.

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Q4420683

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420683 Educação Física

Uma equipe defende um ataque realizado pela posição 4 adversária. Seu bloqueio duplo fecha a paralela, e a cobertura das largadas curtas já está atribuída. O treinador precisa orientar a defesa da diagonal longa. Considere a numeração das posições na própria quadra defensora, vista de sua linha de fundo em direção à rede. Qual posicionamento responde a essa organização?

A

Priorizar o setor central junto à linha de ataque, correspondente à posição 6 avançada, acompanhando as bolas colocadas imediatamente atrás dos bloqueadores.

B

Priorizar o alinhamento diretamente atrás do bloqueio duplo, mantendo a bola e as mãos dos bloqueadores sobre a mesma linha de observação.

C

Priorizar o setor de fundo direito, correspondente à posição 1, orientando-se para a atacante e ajustando a leitura à formação efetiva do bloqueio.

D

Priorizar o setor de entrada da rede, correspondente à posição 4, aproximando-se da rede para interceptar a diagonal longa antes dos defensores recuados.

E

Priorizar o setor de fundo esquerdo, correspondente à posição 5, orientando-se para a atacante e ajustando a leitura à formação efetiva do bloqueio.

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Q4420682

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420682 Educação Física

Uma equipe joga no sistema 5x1, sem substituições durante o set. Ao receber determinado saque, seu levantador ocupa a posição 1 na ordem de rotação. A equipe vence esse rali e os dois seguintes, perde o próximo e vence novamente quando recebe. Ainda no mesmo set, para o rali subsequente, qual é a posição do levantador no rodízio e quantos dos outros cinco jogadores têm condição de atacantes da linha da frente?

A

O levantador ocupa a posição 2; dois companheiros são jogadores da linha da frente, após uma mudança de posição em cada rali disputado.

B

O levantador ocupa a posição 3; dois companheiros são jogadores da linha da frente, após uma mudança de posição em cada rali vencido.

C

O levantador ocupa a posição 6; três companheiros são jogadores da linha da frente, mantendo a formação estabelecida na primeira recuperação do saque.

D

O levantador ocupa a posição 5; três companheiros são jogadores da linha da frente, independentemente de seu deslocamento para realizar o levantamento.

E

O levantador ocupa a posição 5; dois companheiros são jogadores da linha da frente, pois sua aproximação da rede ocupa a terceira vaga.

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Q4420681

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420681 Educação Física

Uma professora de iniciação organiza jogos de voleibol em duplas. Cada meia-quadra mede inicialmente 3 m de largura por 3 m de profundidade. Na atividade seguinte, passa a medir 4,5 m de largura por 2 m de profundidade, mantendo-se rede, bola e número de participantes. Qual interpretação orienta a utilização pedagógica dessa mudança de espaço?

A

A área diminui, e a nova configuração reduz a cobertura lateral, oferecendo também menor margem de profundidade para direcionar saques e ataques.

B

A área permanece igual, mas a nova configuração amplia a cobertura lateral e reduz a margem de profundidade para direcionar saques e ataques.

C

A área permanece igual, mas a nova configuração amplia a cobertura em profundidade e reduz a margem lateral para direcionar saques e ataques.

D

A área permanece igual, e a equivalência entre as superfícies preserva as exigências de cobertura e direcionamento, alterando principalmente a aparência da quadra.

E

A área permanece igual, mas a menor profundidade amplia a margem longitudinal de colocação da bola, compensando a maior necessidade de cobertura lateral.

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Q4420680

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420680 Educação Física

Em uma equipe de formação, o treinador compara o saque por cima realizado em apoio com a versão executada em suspensão. Seu objetivo é desenvolver o saque flutuante, sem limitar o ensino a uma única forma de aproximação. Considerando a relação entre contato com a bola e organização corporal, qual orientação técnica corresponde a esse objetivo?

A

Utilizar apoio ou suspensão, golpeando a região posterior da bola com a mão firme e o punho estabilizado, para limitar a rotação.

B

Utilizar a execução em suspensão, golpeando a região posterior com o punho estabilizado; a execução em apoio caracteriza necessariamente um saque com rotação.

C

Utilizar apoio ou suspensão, golpeando lateralmente a bola com movimento tangencial da mão, para obter a flutuação por meio de rotação acentuada.

D

Utilizar apoio ou suspensão, envolvendo a região superior da bola com a mão e flexionando o punho, para produzir a trajetória flutuante.

E

Utilizar a execução em apoio, golpeando a região posterior com o punho estabilizado; a execução em suspensão caracteriza necessariamente um saque com rotação.

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Q4420679

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420679 Educação Física

Em uma vivência escolar de voleibol sentado, o professor discute dois lances pelas regras da World ParaVolley 2025-2028. No primeiro, no momento do golpe do saque, um jogador de trás mantém as nádegas inteiramente atrás das do correspondente jogador da frente, mas seus pés ficam mais próximos da rede. No segundo, um jogador da frente bloqueia o saque acima da rede, no próprio espaço de jogo, mantendo as nádegas no solo. Sem outras irregularidades, a interpretação correta é:

A

A primeira posição é regular, pois a referência são as nádegas; o bloqueio do saque também é permitido nessa modalidade, nas condições descritas.

B

A primeira posição é regular, pois a referência são as nádegas; o bloqueio do saque é proibido, como ocorre no voleibol convencional de quadra.

C

A primeira posição é irregular, pois pernas e nádegas devem respeitar a ordem; o bloqueio do saque é proibido nessa modalidade, nas condições descritas.

D

A primeira posição é irregular, pois a referência são os pés; o bloqueio do saque também é permitido nessa modalidade, nas condições descritas.

E

A primeira posição é regular, pois a referência são as nádegas; o bloqueio do saque é permitido somente com contato abaixo do bordo superior.

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Q4420678

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420678 Física

Na análise de duas aterrissagens de bloqueio, uma atleta de 60 kg chega ao primeiro contato com o solo com velocidade vertical de 3 m/s para baixo. A velocidade vertical do centro de massa chega a zero após 0,12 s na primeira aterrissagem e 0,24 s na segunda. Considere g = 10 m/s² e, nesse intervalo, somente o peso e a reação vertical total do solo como forças externas. As forças médias de reação do solo são, respectivamente:

A

2.100 N e 1.050 N; dobrar o intervalo reduz pela metade a força média de reação do solo para a mesma velocidade inicial.

B

900 N e 150 N; a força média de reação do solo resulta da força média resultante menos o peso corporal da atleta.

C

2.100 N e 1.350 N; o impulso resultante necessário para anular a velocidade é igual, mas sua aplicação ocorre em intervalos diferentes.

D

2.100 N e 1.350 N; o impulso resultante necessário para anular a velocidade diminui pela metade quando o intervalo de aplicação é duplicado.

E

1.500 N e 750 N; o impulso resultante necessário para anular a velocidade é igual, mas sua aplicação ocorre em intervalos diferentes.

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Q4420677

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420677 Educação Física

Para: Em dois lances distintos, aplica-se o texto das regras oficiais da Federação Internacional de Voleibol (FIVB) 2025-2028, sem adaptações experimentais. Em ambos, a equipe receptora está em falta de posição no momento do golpe de saque. No primeiro, a sacadora toca a linha de fundo com o pé durante o golpe, em apoio. No segundo, executa corretamente o saque, mas a bola cai fora, sem contato adversário. Qual falta deve prevalecer em cada lance?

A

Nos dois, prevalece a falta da equipe sacadora; o erro de execução e a saída da bola têm prioridade sobre a posição adversária.

B

No primeiro, prevalece a falta de posição da equipe receptora; no segundo, prevalece a falta da sacadora, pois a bola foi diretamente para fora.

C

Nos dois, prevalece a falta de posição da equipe receptora; sua formação incorreta antecede tanto o golpe de saque quanto a saída da bola.

D

No primeiro, prevalece a falta de execução da sacadora; no segundo, prevalece a falta de posição da equipe receptora, anterior à saída da bola.

E

No primeiro, marca-se falta dupla e repete-se o rali; no segundo, prevalece a falta de posição da equipe receptora, anterior à saída da bola.

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Q4420676

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420676 Educação Física

Antes e depois de um período de treinamento, um adolescente realiza transições do repouso para a mesma potência no cicloergômetro, em domínio moderado, abaixo do limiar de lactato. Nas avaliações repetidas, sem fadiga residual, o consumo de oxigênio ajusta-se mais rapidamente após o treinamento, mas conserva os valores de repouso e estado estável. Admita demanda energética equivalente e acoplamento entre consumo muscular de oxigênio e ressíntese oxidativa de ATP (trifosfato de adenosina). A interpretação fisiológica dessa mudança é:

A

O ajuste mais rápido corresponde a maior consumo máximo de oxigênio; a elevação do teto aeróbio é expressa pela redução do tempo de ajuste.

B

O ajuste mais rápido reduz o déficit inicial de oxigênio e a contribuição não oxidativa na transição, sem alteração do custo em estado estável.

C

O ajuste mais rápido amplia o déficit inicial de oxigênio; o crescimento antecipado do consumo aumenta a participação não oxidativa na transição entre condições.

D

O déficit inicial permanece semelhante, desde que repouso e estado estável coincidam; a velocidade intermediária do ajuste não participa do cálculo dessa diferença acumulada.

E

O ajuste mais rápido pode indicar melhora da economia de exercício; a energia necessária para manter a potência diminui com a antecipação do equilíbrio.

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Q4420675

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420675 Psicologia

Em um núcleo de iniciação, os recém-chegados executam as tarefas propostas e relatam bom acolhimento pelos colegas. Entretanto, suas preferências raramente são consideradas: os participantes antigos escolhem os desafios e conservam as funções de liderança. A coordenação analisará possíveis intervenções e seus efeitos na participação do grupo. À luz da teoria da autodeterminação, a proposta que atua diretamente sobre a necessidade psicológica evidenciada pelo relato é:

A

Compartilhar a definição dos desafios e suas justificativas, distribuir funções de decisão entre antigos e recém-chegados e acompanhar a participação nas escolhas coletivas.

B

Alternar responsáveis pelos materiais e pelos registros, mantendo a escolha dos desafios com professor e antigos e avaliando participação pelo cumprimento dessas funções.

C

Decidir os desafios por maioria simples e conservar as lideranças mais votadas, tomando o resultado das votações como medida de autonomia dos recém-chegados.

D

Promover encontros de convivência e duplas de acolhimento, aguardando maior integração dos recém-chegados antes de modificar sua participação nas decisões sobre os desafios.

E

Ampliar o retorno individual sobre a execução e graduar as metas técnicas, mantendo as decisões com os antigos até os recém-chegados alcançarem desempenho superior.

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Q4420674

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420674 Educação Física

Um programa anual de iniciação inclui um bloco de seis semanas de preparação física. Em cada semana, alternam-se sessões com maior volume e menor intensidade relativa, sessões com menor volume e maior intensidade relativa e sessões intermediárias. Essa sequência se repete, com ajustes individualizados, e as médias semanais permanecem próximas. Um assessor propõe substituir as três configurações pela sessão média, alegando equivalência do estímulo. A análise da organização e da substituição proposta é:

A

A classificação permanece provisória até conhecer os exercícios; a alternância entre volume e intensidade, isoladamente, não distingue organização linear de não linear.

B

A organização é linear; a passagem da primeira à segunda sessão estabelece progressão de intensidade, preservada ao utilizar a sessão média.

C

A organização é não linear; a sessão média conserva a equivalência fisiológica dos estímulos, desde que permaneçam o volume e a intensidade médios.

D

A organização é não linear; a sessão média suprime a alternância diária entre volume e intensidade, modificando a distribuição dos estímulos.

E

A organização é não periodizada; a sessão média conserva as características do planejamento, cuja classificação depende das médias de cada semana.

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Q4420673

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420673 Educação Física

Para acompanhar deslocamentos, um treinador aplica o teste 5-0-5: após aproximação, cronometram-se 5 m de ida e 5 m de retorno, com giro de 180 graus. Também mede 10 m em corrida linear. Um participante passa de 3,00 para 2,70 segundos no 5-0-5 e de 2,00 para 1,70 segundos na corrida linear, sob condições padronizadas. Adota-se o déficit de mudança de direção como tempo do 5-0-5 menos tempo linear. A conclusão para o relatório é:

A

O tempo total caiu 10% e a diferença passou para 0,70 segundo; o déficit final utiliza como referência a corrida linear da avaliação inicial.

B

O tempo total caiu 10% e a diferença permaneceu em 1,00 segundo; a agilidade reativa pode ser considerada estável, embora suas causas permaneçam indeterminadas.

C

O tempo total caiu 10% e a diferença permaneceu em 1,00 segundo; houve melhora no tempo do 5-0-5, com estabilidade do déficit operacional adotado.

D

O tempo total caiu 10% e a diferença permaneceu em 1,00 segundo; houve melhora específica na mudança de direção, descontada a evolução linear.

E

O tempo total caiu 11,11% e a diferença permaneceu em 1,00 segundo; a redução percentual utiliza o resultado final como base da comparação.

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Q4420672

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420672 Educação Física

Em 90 minutos de treino, um adolescente inicialmente bem hidratado passa de 50,0 para 50,5 kg. As pesagens são realizadas na mesma balança, com roupas secas e após esvaziamento vesical. Ele ingeriu 1,5 L de bebida com sódio e carboidratos a 6 g/100 mL, sem outros alimentos ou líquidos. A equipe atribui o ganho à reposição energética e propõe manter o volume obrigatório para toda a turma. A interpretação dos dados e da proposta é:

A

A bebida forneceu 90 g de carboidratos; reduzir exatamente 500 mL na sessão seguinte estabelece o volume individual de reposição para as demais sessões.

B

A bebida forneceu 90 g de carboidratos; o ganho de 500 g pode ser adotado como margem preventiva de hidratação para sessões semelhantes.

C

A bebida forneceu 90 g de carboidratos; o ganho de 500 g demanda reavaliação do volume individual de ingestão, mesmo com reposição de sódio.

D

A bebida forneceu 90 g de carboidratos; o ganho de 500 g corresponde à recuperação energética e justifica conservar o volume utilizado.

E

A bebida forneceu 90 g de carboidratos; o ganho de 500 g indica hiponatremia, a ser corrigida aumentando o sódio sem modificar o volume.

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Q4420671

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420671 Educação Física

Em uma tarefa de lançar um objeto após um passo de aproximação, os iniciantes conseguem executar separadamente o passo, a ação de impulso e a soltura. Ao encadeá-los, fazem uma pausa antes da liberação e perdem coordenação. O professor dispõe de objetos de massas variadas e de alvos a diferentes distâncias. O objetivo da próxima sequência é trabalhar a continuidade do lançamento. Considerando complexidade e organização da habilidade, a proposta correspondente é:

A

Praticar o lançamento completo em distância menor, ajustando a exigência ao participante e retomando gradualmente a distância conforme se organiza o encadeamento.

B

Praticar os componentes separadamente com objeto mais leve, ampliando gradualmente a precisão de cada parte antes de retomar sua combinação na tarefa completa.

C

Reduzir a distância do alvo e inserir paradas entre aproximação, impulso e soltura, utilizando o acerto final como critério de domínio do encadeamento.

D

Manter a distância inicial, executar o lançamento completo e adotar a frequência de acertos no alvo como medida da continuidade entre os componentes.

E

Alternar blocos de aproximação, impulso e soltura, contabilizando o domínio separado de cada parte para avaliar a aprendizagem das transições entre elas.

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Q4420670

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420670 Noções de Primeiros Socorros

Durante uma prática esportiva, um adolescente de 14 anos sofre impacto na cabeça, apresenta breve desorientação e não perde a consciência. O professor o retira da atividade. Minutos depois, ele responde corretamente a perguntas simples, mas passa a apresentar dor de cabeça progressivamente mais intensa e dois episódios distintos de vômito. Não há profissional de saúde no local. Considerando a evolução do quadro, a conduta subsequente do professor é:

A

Manter o afastamento e prolongar a observação no local, acionando atendimento de emergência se ocorrer perda de consciência ou nova alteração da orientação.

B

Manter o afastamento e organizar consulta ambulatorial nas próximas 24 horas, orientando os responsáveis a antecipá-la se a desorientação reaparecer durante a observação.

C

Manter o afastamento, acionar o SAMU pelo 192 e supervisionar o adolescente, informando a evolução dos sintomas e seguindo as orientações da regulação.

D

Manter o afastamento e repetir testes de equilíbrio e memória, condicionando o acionamento da emergência ao resultado dessa avaliação complementar do adolescente.

E

Manter o afastamento e solicitar que os responsáveis o observem em casa, reservando atendimento emergencial para persistência dos sintomas depois de um período de repouso.

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Q4420669

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420669 Educação Física

Para graduar a demanda mecânica de um exercício, o professor observa a descida lenta de uma carga presa ao antebraço: o cotovelo estende enquanto a carga desce. O braço permanece ao lado do tronco. Propõe aproximar a carga do cotovelo, mantendo massa, trajetória angular e ritmo. Compare as condições com o antebraço horizontal, desprezando acelerações e cocontração e mantendo constante o braço de momento dos flexores. A análise do momento externo e da ação muscular é:

A

O momento externo de extensão aumenta e exige maior momento flexor; os flexores atuam excentricamente ao controlar a descida da carga.

B

O momento externo de extensão permanece inalterado, assim como a demanda flexora; os flexores atuam excentricamente ao controlar a descida da carga.

C

O momento externo de extensão diminui; a classificação da ação flexora permanece provisória até medir a velocidade, apesar de conhecido o sentido da descida.

D

O momento externo de extensão diminui e exige menor momento flexor; os flexores atuam excentricamente ao controlar a descida da carga.

E

O momento externo de extensão diminui e exige menor momento flexor; os flexores atuam concentricamente ao controlar a descida da carga.

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Q4420668

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420668 Educação Física

Em parceria com uma universidade, um núcleo de iniciação recebe avaliações com célula de carga. Um adolescente familiarizado com o procedimento apresenta aumento do pico de força isométrica, mas mantém resultados semelhantes nos primeiros 100 milissegundos. As tarefas esportivas trabalhadas oferecem pouco tempo para aplicar força. O treinador selecionará conteúdo para o próximo bloco. A proposta que enfatiza a produção de força no intervalo inicial é:

A

Progredir gradualmente a carga e executar a fase concêntrica deliberadamente lenta, priorizando o tempo de sustentação próximo ao pico de força.

B

Empregar séries curtas com intenção explosiva e pausas que permitam repetir ações rápidas, limitando a perda de velocidade entre as repetições.

C

Empregar resistência leve e acumular repetições até fadiga acentuada, progredindo pela duração de cada série e mantendo intervalos curtos entre esforços.

D

Aplicar isometrias mantidas no ângulo esportivo, elevando gradualmente a duração das contrações e conservando uma subida lenta até a força pretendida.

E

Empregar ações inicialmente rápidas e reduzir progressivamente as pausas, prolongando cada série até ocorrer perda acentuada de velocidade nas repetições finais.

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Q4420667

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Voleibol |

Q4420667 Educação Física

Na observação de uma criança de nove anos com baixa visão, o professor registra corrida com características do estágio maduro e lançamento em estágio elementar. Na recepção, a criança raramente alcança a bola. Ao utilizar uma bola contrastante, mantendo distância e velocidade, a frequência de acertos aumenta. Os registros serão utilizados para organizar as atividades seguintes. Considerando os estágios dos movimentos fundamentais e as condições de execução, a interpretação para o planejamento é:

A

A progressão deve considerar o nível de cada padrão; na recepção, a condição perceptiva integra a análise do desempenho com o material adaptado.

B

A progressão pode seguir um estágio global maduro, indicado pela corrida; os resultados do lançamento e da recepção orientam apenas ajustes secundários.

C

A recepção pode ser registrada como madura com a bola contrastante; o aumento dos acertos autoriza iniciar diretamente suas combinações esportivas especializadas.

D

A recepção deve ser classificada pelo material convencional, usando a adaptação nas aulas; essa separação preserva o padrão comum de avaliação do desenvolvimento.

E

A progressão deve partir do estágio elementar nas três habilidades; o lançamento representa o limite atual a respeitar na organização das tarefas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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