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O Código de Ética Profissional do Psicólogo (Resolução CFP nº 010/05) expõe sete princípios fundamentais que se apresentam como “grandes eixos que devem orientar a relação da(o) psicóloga(o) com a sociedade, a profissão, as entidades profissionais e a ciência”. Com relação a essa afirmação, assinale a alternativa que descreve um dos sete princípios fundamentais.
No que se refere ao alcance de uma pesquisa quantitativa, é correto afirmar que:
Segundo Christofari (2022), o conceito de medicalização é polissêmico devido às suas múltiplas compreensões e abordagens. Assim sendo, é possível observar, na área da Psicologia, significativos debates sobre as práticas medicalizantes, sobretudo nos últimos 20 anos. Em relação aos debates contemporâneos sobre o tema, assinale a alternativa correta.
Família e escola são instituições fundamentais para desencadear processos de desenvolvimento, contudo nem sempre há um alinhamento de perspectivas entre essas instâncias, predominando tensões e culpabilizações. Analise as opções abaixo e identifique quais delas se referem às ações recomendadas às(aos) psicólogas(os) pelas Referências técnicas para atuação de psicólogas(os) na educação básica, 2ª edição (Conselho Federal de Psicologia – CFP, 2019). Em seguida, assinale a alternativa correta.
I. Fugir das explicações sobre as dificuldades escolares centradas nas crianças e/ou em suas famílias e problematizar interpretações restritas dos fenômenos escolares.
II. Atuar de forma clínica na educação básica por meio de intervenções psicoterapêuticas voltadas aos estudantes e suas famílias, com vistas ao exercício de uma cidadania ativa.
III. Adotar uma perspectiva crítica pautada na diversidade e no enfrentamento de preconceitos, racismos, pobreza e distribuição de renda desigual, que atingem os estudantes e suas famílias, produzindo um deslocamento do lugar tradicional da(o) psicóloga(o).
IV. Em relação aos pais, familiares ou responsáveis, refletir sobre o papel social da escola e da família e atuar nas problemáticas que atravessam a vida de pais e filhos, favorecendo práticas compartilhadas que contribuam para a qualidade dos processos de ensino e de aprendizagem.
Heloysa Dantas (1992) afirma que a dimensão afetiva ocupa lugar central na teoria de Henry Wallon. Considerando o escopo teórico da Psicogênese da Pessoa Completa, analise as afirmativas abaixo acerca da teoria das emoções desenvolvida pelo autor e assinale a alternativa correta.
I. A emoção possui raízes profundas na vida orgânica, sendo a atividade emocional complexa e paradoxal: ela é, ao mesmo tempo, social e biológica em sua natureza.
II. O desenvolvimento é dividido em estágios em uma perspectiva linear e unidimensional, assim as emoções dependem basicamente do processo de maturação.
III. As emoções realizam a transição entre o estado orgânico do ser e a etapa cognitiva e racional, sendo que esta última só é atingida por meio da mediação social e cultural.
IV. No início da vida, há o predomínio da afetividade e, para a afetividade evoluir, são necessárias conquistas realizadas no plano da inteligência e vice-versa.
V. A teoria das emoções walloniana é dialética, para melhor dar conta da sua natureza paradoxal, e genética, para acompanhar as mudanças funcionais.
No livro Mutações do Cativeiro: escritos de Psicologia e Política (Patto, 2022), Maria Helena Souza Patto debate, em um dos capítulos, o conceito de Inteligência Emocional, de Daniel Goleman. De acordo com as ideias da autora, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo e assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.
( ) Concordando com Goleman, a autora defende que é preciso ensinar as pessoas a administrar suas emoções, evitar preocupações desnecessárias e livrar-se de realidades angustiantes.
( ) Para a autora, a teoria da Inteligência Emocional elabora um elogio da razão como instrumento adaptativo aos ditames sociais, desconsiderando as condições adversas que incidem sobre muitas pessoas.
( ) A concepção de Inteligência Emocional, segundo a autora, interpreta atitudes críticas como um sintoma de desajuste neurofiosiológico e, nessa medida, pode ser considerada organicista.
( ) Para a autora, o custo elevado que as emoções disruptivas podem causar ao tecido social é o ponto nevrálgico para que as instituições de ensino optem pelo trabalho de alfabetização emocional com crianças de tenra idade.
A teoria do russo Lev S. Vigotski exerce grande influência no cenário da psicologia escolar e educacional crítica. Na obra História do Desenvolvimento das Funções Mentais Superiores (Vigotski, 2021), o autor considera que:
Considerando três dos principais autores da psicologia do desenvolvimento cujas teorias fazem interface com a área da educação – Jean Piaget, Henry Wallon e Lev S. Vigotski –, relacione esses três autores, apresentados na coluna 1, com suas respectivas propostas teóricas listadas na coluna 2 e assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.
Sobre conceitos centrais da Psicologia Institucional, indique se os itens abaixo são verdadeiros (V) ou falsos (F) e assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.
( ) Instituído.
( ) Destituinte.
( ) Analisador.
( ) Sobreimplicação.
( ) Implicação Dialética.
Com base em Baremblitt (2002) e Lourau (2004), analise as afirmativas abaixo sobre a Psicologia Institucional e assinale a alternativa correta.
I. Foi influenciada de forma significativa pelo comportamentalismo.
II. A psicanálise foi uma de suas bases teóricas.
III. O analisador é um dispositivo fundamental para a Psicologia Institucional
IV. O conceito de intersubjetividade faz parte da teoria da Psicologia Institucional.
V. Instituinte e Destituinte são conceitos da Psicologia Institucional.
De acordo com Mitsuko Antunes (2008), identifique as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F) sobre a importância da Psicologia na formação de professores e assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.
( ) O escolanovismo foi um importante movimento educacional do início do Século XX, com forte conteúdo histórico-cultural.
( ) A Psicologia tem importante contribuição na formação de professores no Brasil.
( ) A Escola Nova foi importante para a educação brasileira no início do Século XX.
( ) Por influência da Psicologia, a Pedagogia foi e ainda é muito marcada pelo modelo clínicoterapêutico de identificação de distúrbios de aprendizagem.
( ) No Brasil, a Psicologia e a Pedagogia tiveram, desde o início do desenvolvimento de seus campos de conhecimento, uma relação independente, pois seus objetos de estudos não se relacionavam.
Analise as afirmativas abaixo com base nas Referências técnicas para a atuação de psicóloga(o) na educação básica, 2ª edição (CFP, 2019), e assinale a alternativa correta.
I. Na etapa atual da nossa sociedade, encontramos ainda uma grande heterogeneidade na população escolar, o que garante uma atuação inclusiva.
II. A medicalização é um dos desafios que a(o) psicóloga(o) precisa enfrentar na escola.
III. A escola é uma instituição técnica e neutra que organiza e estrutura os processos de ensinar e aprender.
IV. A(O) psicóloga(o) na escola não deve se ocupar de uma prática clínica psicoterapêutica.
V. Uma importante função da(o) psicóloga(o) na escola é auxiliar a produzir novas interpretações para as relações escolares e de aprendizagem.
Com base na classificação que Albertina Martinez (2010) faz sobre práticas tradicionais e emergentes do trabalho da(o) psicóloga(o) na escola, relacione as práticas listadas na coluna 1 com as formas de atuação elencadas na coluna 2 e assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.
Analise as afirmativas abaixo sobre a formação da(o) psicóloga(o) escolar e assinale a alternativa correta.
I. A(O) psicóloga(o) escolar ainda possui uma forte influência dos conhecimentos e instrumentos metodológicos baseados na psicologia clínica.
II. A psicologia comportamental atualmente tem sido uma importante referência teórica para o trabalho da(o) psicóloga(o) escolar crítica(o).
III. O trabalho da(o) psicóloga(o) está vinculado à superação do fracasso escolar.
IV. A psicologia escolar crítica possui uma identidade profissional consolidada com uma atuação bem delimitada e objetiva.
V. Maria Helena de Souza Patto é uma das autoras mais importantes para a psicologia escolar crítica brasileira.
Analise as afirmativas abaixo sobre as diferentes perspectivas em Psicologia Social e assinale a alternativa correta.
I. A perspectiva da Psicologia Social Crítica Latino-Americana possui fundamento epistemológico no funcionalismo.
II. A perspectiva das Representações Sociais é uma teoria norte-americana de Psicologia Social.
III. A Psicologia Social norte-americana tem uma perspectiva psicológica.
IV. A Psicologia Social Crítica Latino-Americana tem influência direta do Materialismo HistóricoDialético.
V. A teoria das Representações Sociais foi criada por Serge Moscovici e tem por fundamento o Materialismo Histórico-Dialético.
I. A realidade social é uma construção historicamente situada, sendo que as explicações e descrições do mundo são entendidas como construções socialmente determinadas.
II. A psicologia social construtivista rejeita a objetividade do mundo material, adotando uma postura de relativismo ontológico absoluto.
III. O sujeito é concebido simultaneamente como produto e produtor da realidade social, sendo o conhecimento resultado de um processo passivo de construção.
IV. As representações sociais consistem em formas de conhecimento prático que permitem a orientação no mundo social e a comunicação entre os indivíduos.
Quais estão corretas?
( ) A psicoeducação é uma intervenção pontual, realizada no início do tratamento, com o objetivo de introduzir o modelo cognitivo ao paciente.
( ) A psicoeducação contribui para que o paciente compreenda seu funcionamento, desenvolva estratégias e aumente a sensação de controle sobre seus problemas.
( ) A psicoeducação em TCC prioriza explicações completas e detalhadas, de modo a garantir o máximo entendimento do paciente desde o início do tratamento.
( ) A psicoeducação pode favorecer a relação terapêutica ao aumentar a confiança do cliente no terapeuta e no tratamento, além de estimular maior abertura para discutir suas necessidades.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I. Trata-se de uma ação impulsiva, desempenhada inconscientemente, como uma maneira de substituir uma verbalização, um pensamento e uma recordação.
II. Consiste em um ato no qual o inconsciente alivia a tensão mental e acarreta descargas parciais de impulsos repelidos.
III. Refere-se a um processo em que o indivíduo elabora simbolicamente suas experiências ao transformar conteúdos inconscientes em pensamento.
IV. Pode ser compreendido como um fenômeno em que a catexia é deslocada das memórias reprimidas para o presente, possibilitando a descarga de energias psíquicas.
Quais estão corretas?
Coluna 1
1. O pensamento simbólico e pré-conceitual.
2. O pensamento intuitivo.
3. As operações concretas.
4. As operações formais.
Coluna 2
( ) Adquire seu pleno desenvolvimento durante a adolescência.
( ) Inicia-se entre 1 ano e 6 meses e 2 anos, estendendo-se até cerca de 4 anos.
( ) Constitui-se entre os 4 e os 7-8 anos.
( ) Organiza-se entre os 7-8 anos até os 11-12 anos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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