Questões de Concurso para Pedagogia | Qconcursos.com

Q4344286

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Diretor Escolar/Diretor Escolar Adjunto |

Q4344286 Pedagogia

Ao final do ano letivo, a família de uma criança da pré-escola solicita à direção que ela "repita" a etapa por ainda apresentar dificuldades em algumas atividades. Considerando a avaliação na Educação Infantil, a direção deve orientar a equipe a:

A

Submeter a criança a prova diagnóstica final, definindo sua continuidade na Educação Infantil conforme o resultado obtido.

B

Condicionar a matrícula seguinte à entrega de relatório clínico que comprove maturidade para nova etapa escolar.

C

Encaminhar a criança ao Ensino Fundamental com recomendação de reforço, dispensando diálogo formal com a família.

D

Solicitar parecer individual do professor e decidir a permanência da criança a partir do desempenho nas atividades escritas.

E

Explicar que a avaliação acompanha o desenvolvimento da criança, com registros pedagógicos, sem finalidade de retenção ou promoção.

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Q4344285

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Diretor Escolar/Diretor Escolar Adjunto |

Q4344285 Pedagogia

Ao elaborar o Plano de Gestão Escolar, a direção percebe que as ações previstas pela unidade não dialogam com as metas do Plano Municipal de Educação (PME) relacionadas à aprendizagem e à permanência dos estudantes. A conduta correta é:

A

Articular o Plano de Gestão e o Projeto Político-Pedagógico (PPP) às metas do PME, definindo ações e indicadores acompanhados com a comunidade escolar.

B

Aguardar orientação da Secretaria sobre quais metas se aplicam à escola antes de concluir o planejamento da unidade.

C

Transcrever as metas do PME no Plano de Gestão, dispensando a definição de ações próprias da unidade escolar.

D

Manter o planejamento centrado nas demandas internas, considerando o alcance das metas do PME, que é responsabilidade da Secretaria.

E

Priorizar no Plano de Gestão as metas de alcance mais simples, registrando as demais como não aplicáveis à realidade da escola.

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Q4344284

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Diretor Escolar/Diretor Escolar Adjunto |

Q4344284 Pedagogia

Considerando as competências esperadas do diretor escolar, assinale a alternativa que melhor caracteriza sua atuação na escola pública municipal:

A

Acompanhar metas e resultados externos, mobilizando famílias quando houver queda de frequência ou rendimento.

B

Concentrar a rotina nos registros administrativos, acompanhando o pedagógico por relatórios da coordenação.

C

Coordenar dimensões pedagógicas, administrativas, financeiras e relacionais, mantendo foco na aprendizagem e na participação.

D

Assegurar infraestrutura e cumprimento de normas, mantendo a organização pedagógica sob responsabilidade docente.

E

Priorizar a representação institucional e o atendimento às urgências, articulando ações pedagógicas quando solicitado.

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Q4344232

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Pedagogo – PAIF |

Q4344232 Pedagogia

Ao planejar atividades com adolescentes em um espaço comunitário do bairro, um pedagogo procura situar o que ali se aprende diante das modalidades educativas descritas na literatura, atento a quem educa, a onde a ação ocorre e ao modo como ela se organiza. Considerando essas distinções, assinale a alternativa correta.

A

Na educação não formal, a intencionalidade da ação está presente, e o processo formativo apoia-se na relação com o outro, em espaços que acompanham as trajetórias de vida dos grupos.

B

Na educação formal, o agente educativo por excelência é aquele com quem o sujeito convive, e o percurso constrói-se no cotidiano dos grupos, fora das instituições regulamentadas por lei.

C

Na educação informal, os percursos concluídos recebem certificação própria, traço que a separa da educação não formal, ainda que ambas se realizem fora do ambiente escolar seriado.

D

Na educação não formal, os saberes decorrem da socialização vivida na casa, na rua e no bairro, consolidando hábitos, valores e comportamentos ao longo do convívio cotidiano entre as gerações.

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Q4344223

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Pedagogo – PAIF |

Q4344223 Pedagogia

A teoria psicogenética descreve o desenvolvimento da inteligência como uma sucessão de períodos, cada qual com formas próprias de organização do pensamento. Considere os períodos do desenvolvimento cognitivo descritos por Jean Piaget listados abaixo:

(1) Período em que o pensamento opera logicamente sobre objetos e situações concretas, com domínio das noções de conservação e de reversibilidade.

(2) Período marcado pelo raciocínio hipotético-dedutivo e pela capacidade de operar sobre proposições e possibilidades não vivenciadas.

(3) Período em que a inteligência se constrói pela ação direta sobre o meio, com coordenação de esquemas motores e conquista da permanência do objeto.

(4) Período em que a função simbólica se manifesta na linguagem e no jogo de faz de conta, com pensamento ainda centrado no próprio ponto de vista.

Assinale a alternativa que apresenta a ordem cronológica correta em que esses períodos se sucedem:

A

3, 4, 1, 2.

B

1, 3, 2, 4.

C

4, 3, 2, 1

D

3, 1, 4, 2

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Q4344217

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Pedagogo – PAIF |

Q4344217 Pedagogia

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. A articulação intersetorial entre a assistência social e a educação amplia as possibilidades de proteção a crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade no território.

PORQUE

II. A educação básica é obrigatória e gratuita dos quatro aos dezessete anos de idade e abrange a pré-escola, o ensino fundamental e o ensino médio.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

A

As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

B

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

C

A asserção I é uma proposição falsa, e a II, uma proposição verdadeira.

D

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II, uma proposição falsa.

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Q4344215

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Pedagogo – PAIF |

Q4344215 Pedagogia

Na condução de grupos socioeducativos, um pedagogo recorre à obra de Paulo Freire para orientar a relação entre quem coordena e quem participa das atividades propostas. A respeito dessa referência teórica, analise as afirmativas a seguir:

I. A concepção bancária toma o ato educativo como depósito de conteúdos: quem ensina narra e disserta, enquanto quem aprende recebe, memoriza e arquiva o que lhe foi transmitido.

II. Na educação problematizadora, a superação da contradição entre educador e educando resulta da transferência eficiente do conhecimento já elaborado por quem coordena o processo formativo.

III. Os temas geradores emergem da investigação do universo temático dos participantes e constituem o ponto de partida para a organização do conteúdo programático do trabalho educativo.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

I e III apenas.

C

I, II e III.

D

II apenas.

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Q4344212

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Atendimento em Sala de Recursos) |

Q4344212 Pedagogia

Ao reorganizar uma sala de recursos multifuncionais, o professor observa que materiais pedagógicos, equipamentos tecnológicos e recursos de acessibilidade estão distribuídos sem critérios definidos. Alguns recursos frequentemente utilizados encontram-se em locais de difícil acesso, enquanto materiais pouco utilizados ocupam as áreas de circulação. Considerando a funcionalidade pedagógica e a acessibilidade do ambiente, a organização mais adequada consiste em:

A

Organizar o ambiente conforme a sequência das atividades realizadas, posicionando materiais e equipamentos de acordo com a rotina prevista para cada atendimento individualizado.

B

Estruturar o espaço conforme as demandas dos estudantes e as finalidades dos recursos, garantindo acessibilidade, segurança, identificação dos materiais e facilidade de utilização nas atividades planejadas.

C

Organizar os materiais segundo sua natureza pedagógica, mantendo equipamentos tecnológicos em área específica e reservando os demais recursos para utilização conforme solicitação dos professores.

D

Distribuir os recursos de acordo com a frequência de utilização, priorizando a disponibilidade dos materiais mais empregados e mantendo os demais armazenados para preservar sua conservação.

E

Concentrar os recursos de maior complexidade em locais controlados pelo professor, disponibilizando aos estudantes materiais de uso autônomo conforme o nível de responsabilidade demonstrado.

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Q4344211

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Atendimento em Sala de Recursos) |

Q4344211 Pedagogia

Uma professora do ensino fundamental planeja uma atividade de interpretação de texto para uma turma na qual há estudantes com diferentes necessidades educacionais. No AEE, foi identificado que um dos estudantes apresenta dificuldades relacionadas à decodificação, outro necessita de maior apoio para organizar visualmente as informações e um terceiro demonstra melhor desempenho quando utiliza recursos de áudio. Considerando a perspectiva de acessibilidade curricular, a intervenção mais adequada é:

A

Oferecer aos estudantes atividades distintas daquelas propostas à turma, utilizando materiais simplificados para adequar as exigências curriculares às características individuais observadas

B

Elaborar uma atividade com conteúdo reduzido para os estudantes atendidos pelo AEE, estabelecendo objetivos próprios que correspondam ao nível de desempenho apresentado por cada estudante.

C

Manter a mesma forma de apresentação da atividade para todos, utilizando adaptações pontuais quando o estudante demonstrar dificuldade durante sua realização.

D

Diversificar formas de apresentação e resposta da atividade, preservando seus objetivos pedagógicos e utilizando recursos compatíveis com as barreiras identificadas em cada situação.

E

Encaminhar previamente ao AEE todas as atividades destinadas aos estudantes atendidos, permitindo que o professor especializado realize as adequações necessárias antes da aplicação.

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Q4344210

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Atendimento em Sala de Recursos) |

Q4344210 Pedagogia

Um estudante atendido no AEE apresenta bom desempenho quando o professor fornece instruções passo a passo e confirma cada etapa realizada. Entretanto, nas atividades da sala comum, demonstra dificuldade para iniciar e concluir tarefas sem a presença de um adulto. Diante dessa situação, o professor do AEE deve orientar sua intervenção para:

A

Substituir gradualmente as instruções diretas por pistas visuais e estratégias de autoverificação, proporcionando oportunidades para que o estudante planeje, execute e revise suas próprias ações.

B

Utilizar modelos de execução antes das atividades, solicitando que o estudante reproduza os procedimentos até apresentar maior segurança para realizá-los sem auxílio.

C

Organizar tarefas com menor demanda de mediação adulta, selecionando atividades nas quais o estudante apresente maior probabilidade de concluir os procedimentos de maneira adequada

D

Ampliar as oportunidades de realização independente no AEE, mantendo a supervisão próxima durante atividades mais complexas para evitar que erros prejudiquem a aprendizagem.

E

Manter a sequência de instruções utilizada no AEE, reduzindo a quantidade de etapas apresentadas ao estudante para facilitar a reprodução do procedimento na sala comum.

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Q4344209

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Atendimento em Sala de Recursos) |

Q4344209 Pedagogia

Em uma turma da educação infantil, uma criança atendida pelo AEE apresenta dificuldades para comunicar escolhas e participar de atividades que envolvem alternância de turnos. No atendimento especializado, utiliza um painel de comunicação com símbolos, conseguindo indicar objetos e atividades de interesse. A professora da turma relata, entretanto, que a criança utiliza o recurso com pouca frequência durante as brincadeiras coletivas. Nesse contexto, uma estratégia pedagogicamente adequada é:

A

Utilizar o painel nas atividades coletivas mediante mediação constante do adulto, garantindo que a criança selecione os símbolos correspondentes às ações realizadas pelos colegas.

B

Organizar atividades específicas de comunicação entre a criança e o professor, utilizando posteriormente os resultados obtidos para definir quais símbolos serão disponibilizados na sala comum.

C

Incorporar o recurso às situações naturais de interação, modelar seu uso durante as brincadeiras e criar oportunidades para que a criança comunique escolhas, pedidos e respostas aos colegas.

D

Ampliar o treinamento do painel no AEE, aumentando a quantidade de símbolos disponíveis para que a criança tenha maior repertório comunicativo antes de utilizá-lo nas atividades coletivas.

E

Restringir inicialmente o uso do painel às atividades estruturadas, introduzindo gradualmente situações coletivas após a criança demonstrar domínio dos símbolos apresentados.

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Q4344207

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Atendimento em Sala de Recursos) |

Q4344207 Pedagogia

Durante reunião pedagógica, a professora da sala comum relata que um estudante atendido no AEE apresenta melhor desempenho quando recebe instruções segmentadas, apoio visual e tempo adicional para organizar suas respostas. Entretanto, essas estratégias vêm sendo utilizadas apenas durante os atendimentos na sala de recursos. Para favorecer a continuidade do trabalho pedagógico, a conduta mais adequada do professor do AEE é:

A

Acompanhar periodicamente as atividades da sala comum, identificando situações em que o estudante apresente dificuldades e sugerindo recursos específicos para cada uma delas.

B

Compartilhar com a professora estratégias fundamentadas nas necessidades identificadas, discutir sua aplicação no contexto da turma e acompanhar os efeitos dos recursos sobre a participação e a aprendizagem.

C

Elaborar um conjunto de orientações escritas para a professora, descrevendo os recursos que devem ser empregados e os procedimentos que podem facilitar a realização das atividades escolares

D

Organizar materiais adaptados para utilização na sala comum, explicando à professora as condições de uso e os objetivos previstos para cada recurso disponibilizado.

E

Demonstrar à professora as estratégias utilizadas no AEE, recomendando sua aplicação nas atividades curriculares que apresentem maior dificuldade para o estudante.

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Q4344206

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Atendimento em Sala de Recursos) |

Q4344206 Pedagogia

No acompanhamento de um estudante atendido na sala de recursos, o professor registra que, ao longo de quatro semanas, houve aumento da quantidade de atividades concluídas com apoio visual. Os registros também indicam que o estudante utiliza espontaneamente esse apoio em algumas situações da sala comum, mas ainda solicita auxílio do professor para interpretar determinadas instruções. Para avaliar adequadamente a evolução do estudante, é mais pertinente:

A

Comparar os registros com os objetivos estabelecidos, considerando desempenho, nível de apoio, iniciativa e generalização das estratégias para diferentes situações de aprendizagem.

B

Observar a utilização espontânea dos recursos na sala comum, considerando sua ocorrência como evidência do domínio das estratégias trabalhadas no atendimento especializado.

C

Comparar o desempenho inicial e final nas atividades propostas, considerando a diferença entre os resultados obtidos como indicador do desenvolvimento alcançado pelo estudante.

D

Verificar a quantidade de atividades concluídas ao longo do período, utilizando a evolução desse indicador para avaliar a efetividade das estratégias empregadas no atendimento.

E

Analisar a frequência com que o estudante solicita ajuda, relacionando a diminuição dos pedidos de auxílio à ampliação da autonomia durante as atividades escolares.

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Q4344205

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Atendimento em Sala de Recursos) |

Q4344205 Pedagogia

Um estudante utiliza um aplicativo de leitura de textos durante determinadas atividades escolares. Nos primeiros atendimentos, apresenta melhora na localização das informações e maior rapidez na realização das tarefas. Após algumas semanas, contudo, os registros indicam que o estudante passou a depender frequentemente da intervenção do professor para selecionar as funções adequadas do aplicativo. Considerando o acompanhamento pedagógico do recurso, a decisão mais adequada é:

A

Reduzir as funções disponíveis no aplicativo, restringindo sua utilização aos comandos que o estudante consegue executar sem auxílio durante as atividades escolares.

B

Ampliar a frequência de utilização do aplicativo no AEE, proporcionando maior exposição ao recurso até que o estudante desenvolva domínio suficiente de suas funções.

C

Manter o aplicativo nas mesmas condições, pois a melhora inicial do desempenho constitui evidência suficiente de que o recurso atende às necessidades identificadas.

D

Substituir o aplicativo por recurso menos complexo, considerando que a necessidade de intervenção do professor indica inadequação da tecnologia utilizada para a atividade escolar.

E

Analisar as condições de uso do aplicativo, identificar a origem da dependência e ajustar o ensino das estratégias de utilização, buscando ampliar a autonomia do estudante.

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Q4344204

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Atendimento em Sala de Recursos) |

Q4344204 Pedagogia

Durante o planejamento do AEE de um estudante dos anos iniciais, o professor identifica que o aluno consegue realizar determinadas tarefas com autonomia quando dispõe de instruções visuais e organização sequencial das etapas, mas necessita de mediação para iniciar atividades novas e para verificar o próprio desempenho. Ao elaborar a intervenção pedagógica, a estratégia mais adequada é:

A

Priorizar tarefas nas quais o estudante já apresenta maior desempenho, utilizando seus resultados como referência para ampliar gradualmente o repertório de atividades realizadas no atendimento.

B

Concentrar as atividades nas habilidades que apresentam maior defasagem, utilizando exercícios sistemáticos para desenvolver os pré-requisitos necessários às aprendizagens escolares.

C

Estabelecer objetivos funcionais e observáveis, organizar atividades em níveis graduados de apoio e utilizar mediações planejadas que possam ser reduzidas conforme o estudante desenvolva maior autonomia.

D

Oferecer atividades individualizadas com diferentes níveis de dificuldade, permitindo que o estudante selecione aquelas que considera mais adequadas às suas possibilidades de realização.

E

Estruturar atividades compatíveis com o desempenho atual, mantendo grau semelhante de complexidade até que o estudante demonstre domínio suficiente para avançar para novas propostas.

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Q4344203

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Atendimento em Sala de Recursos) |

Q4344203 Pedagogia

Em um atendimento destinado ao desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático, um estudante apresenta dificuldade para compreender relações de quantidade quando utiliza representações exclusivamente simbólicas. O professor dispõe de materiais concretos, representações visuais e recursos digitais interativos. Considerando uma intervenção que favoreça a construção progressiva do conhecimento, a seleção dos recursos deve:

A

Utilizar recursos digitais interativos nas situações de maior dificuldade, permitindo que o estudante receba feedback imediato e desenvolva estratégias de resolução com menor interferência do professor.

B

Relacionar cada recurso aos objetivos da atividade e às barreiras identificadas, promovendo articulação entre diferentes representações e avaliando quais apoios favorecem a compreensão e a participação do estudante.

C

Priorizar os recursos que possibilitem maior manipulação e exploração sensorial, utilizando representações simbólicas em momentos posteriores do processo de aprendizagem.

D

Combinar materiais concretos e recursos visuais nas atividades iniciais, introduzindo posteriormente recursos tecnológicos para ampliar a variedade de estímulos oferecidos ao estudante.

E

Iniciar pelas representações concretas, mantendo-as durante o período necessário para consolidar a compreensão antes de introduzir recursos visuais e simbólicos relacionados ao conteúdo.

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Q4344202

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Atendimento em Sala de Recursos) |

Q4344202 Pedagogia

No atendimento de um estudante que apresenta dificuldades persistentes na escrita e no raciocínio lógico-matemático, o professor do AEE verifica que o estudante compreende conceitos quando utiliza materiais manipuláveis e representações visuais, mas apresenta desempenho inferior quando precisa registrar procedimentos por escrito. Com base nessa informação, uma intervenção pedagogicamente adequada consiste em:

A

Utilizar representações concretas e visuais como suporte para a compreensão conceitual, articulando-as progressivamente às representações simbólicas e às formas acessíveis de registro.

B

Ampliar o uso de materiais concretos nas atividades matemáticas, priorizando sua manipulação até que o estudante alcance maior segurança para utilizar registros convencionais.

C

Propor exercícios graduados de cópia e reprodução de procedimentos, utilizando modelos visuais para favorecer a precisão dos registros e a familiarização com os símbolos escolares.

D

Substituir temporariamente os registros escritos por respostas orais, concentrando o trabalho na compreensão dos conceitos antes de retomar atividades que envolvam produção escrita.

E

Reduzir a quantidade de informações apresentadas em cada atividade, concentrando o atendimento nas habilidades básicas de leitura e escrita antes de retomar conteúdos matemáticos mais complexos.

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Q4344201

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Atendimento em Sala de Recursos) |

Q4344201 Pedagogia

No atendimento de um estudante dos anos iniciais que apresenta dificuldades para manter a atenção, recordar etapas de tarefas e organizar os materiais escolares, o professor do AEE decide estruturar uma sequência de atividades com apoio de recursos visuais. Para favorecer a aquisição progressiva de estratégias de organização e autorregulação, a intervenção mais adequada é:

A

Utilizar apoios visuais graduados, sequenciar as tarefas em etapas compreensíveis e ensinar estratégias de monitoramento, reduzindo a mediação conforme o estudante desenvolva maior independência.

B

Apresentar tarefas de curta duração com mudanças frequentes de estímulo, utilizando recompensas após cada atividade para favorecer a manutenção do envolvimento durante o atendimento.

C

Fornecer modelos completos das tarefas, permitindo que o estudante reproduza a sequência proposta até demonstrar segurança suficiente para realizar atividades semelhantes.

D

Concentrar as intervenções em exercícios específicos de memória e atenção, utilizando atividades escolares regulares posteriormente para verificar a transferência das habilidades desenvolvidas.

E

Aumentar progressivamente a duração das atividades, mantendo instruções verbais durante sua execução para ampliar a resistência atencional e a capacidade de acompanhamento das tarefas.

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Q4344200

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Atendimento em Sala de Recursos) |

Q4344200 Pedagogia

Para atender a um estudante que apresenta dificuldade para localizar informações em materiais impressos, o professor do AEE decide produzir uma versão acessível de determinado conteúdo utilizado pela turma. Ao analisar o material original, verifica que há excesso de informações por página, baixa diferenciação visual entre títulos e conteúdos e instruções apresentadas em blocos extensos. Considerando os princípios de acessibilidade pedagógica, a elaboração do material deve:

A

Reorganizar visualmente as informações, favorecer a identificação das etapas e elementos relevantes e manter o conteúdo necessário ao objetivo pedagógico, utilizando recursos de apoio compatíveis com as necessidades identificadas.

B

Dividir o conteúdo em pequenas unidades independentes, apresentando cada conceito de forma isolada para diminuir a quantidade de informações que precisam ser processadas simultaneamente.

C

Reduzir a quantidade de informações apresentadas, selecionando os conceitos considerados essenciais e substituindo trechos extensos por frases curtas para facilitar a compreensão do estudante.

D

Ampliar elementos gráficos e imagens explicativas, utilizando cores contrastantes e diferentes formas de destaque para tornar o material mais atrativo e facilitar a localização das informações.

E

Produzir uma versão individual do material com linguagem simplificada, adequando a extensão dos textos e a quantidade de informações ao desempenho demonstrado pelo estudante.

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Q4344199

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Atendimento em Sala de Recursos) |

Q4344199 Pedagogia

Ao analisar o planejamento de um estudante atendido no AEE, o professor verifica que os objetivos registrados concentram-se em atividades realizadas na sala de recursos e não estabelecem relação explícita com as barreiras encontradas pelo estudante nas situações de escolarização. Para qualificar o planejamento, é necessário:

A

Estabelecer metas individualizadas para cada área de conhecimento, priorizando conteúdos nos quais o estudante apresenta maior dificuldade e acompanhando sua evolução durante o atendimento.

B

Ampliar a quantidade de atividades realizadas no AEE, estabelecendo objetivos específicos para cada exercício e utilizando os resultados obtidos como referência para novos atendimentos.

C

Relacionar os objetivos às necessidades identificadas, às barreiras existentes e às atividades escolares, definindo estratégias e recursos que possam favorecer participação, aprendizagem e autonomia em diferentes contextos.

D

Reorganizar os objetivos conforme os conteúdos trabalhados na turma, acrescentando atividades diferenciadas para desenvolver as habilidades nas quais o estudante apresenta menor desempenho.

E

Detalhar os procedimentos utilizados pelo professor do AEE, descrevendo materiais, recursos e formas de mediação empregados nas atividades previstas para cada período.

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