Situação hipotética: Uma escola organiza seu
currículo do ensino fundamental por meio de projetos
temáticos que integram diferentes componentes curriculares,
como Língua Portuguesa, Matemática e Ciências. Assertiva:
Essa abordagem interdisciplinar é coerente com as tendências
pedagógicas atuais, que buscam superar a fragmentação do
conhecimento.
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Um dos princípios fundamentais da República
Federativa do Brasil, conforme o art. 1º da Constituição
Federal, é a dignidade da pessoa humana, princípio que serve
de base para a garantia dos direitos educacionais.
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O desenvolvimento da linguagem oral na criança
pequena ocorre de forma natural e espontânea, não sendo
influenciado pela qualidade ou quantidade de interações
verbais que ela estabelece com os adultos e outras crianças em
seu ambiente.
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Situação hipotética: Um psicopedagogo identifica
que um aluno apresenta grande dificuldade de aprendizagem
devido a problemas de visão não diagnosticados. Assertiva: A
intervenção psicopedagógica deve se limitar a adaptar as
atividades em sala de aula, sendo vedado ao profissional
orientar a família a buscar uma avaliação médica especializada.
De acordo com o art. 54 do ECA, é dever do Estado
assegurar à criança e ao adolescente o atendimento em creche e
pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade.
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A função da avaliação escolar, em uma perspectiva
inclusiva e democrática, é meramente classificatória, servindo
para ranquear os alunos e selecionar os mais aptos para avançar
no sistema de ensino.
Situação hipotética: Ao planejar uma atividade de
contação de histórias, o professor seleciona um livro com
imagens ricas e texto curto, e planeja fazer pausas para
perguntas e comentários das crianças. Assertiva: Essa
abordagem é adequada, pois valoriza a interação, a
interpretação e a participação ativa das crianças no processo de
leitura.
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O Referencial Curricular Nacional para a Educação
Infantil (RCNEI) tem força de lei e caráter normativo, sendo
sua implementação obrigatória em todos os sistemas de ensino
do país, de forma análoga à Base Nacional Comum Curricular
(BNCC).
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Situação hipotética: Um professor de 2º ano,
preocupado com a dificuldade de alguns alunos na leitura,
decide focar seu trabalho exclusivamente em exercícios de
cópia de textos longos. Assertiva: Essa metodologia é a mais
eficaz para o desenvolvimento da fluência leitora, pois garante
a fixação das palavras.
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A organização do espaço físico em uma sala de
educação infantil, com cantos diversificados (leitura, jogos,
artes), favorece a autonomia da criança, permitindo que ela faça
escolhas e explore diferentes linguagens.
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Conforme a LDB (Lei nº 9.394/96), a carga horária
mínima anual no ensino fundamental e médio será de
oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias
de efetivo trabalho escolar, incluindo o tempo reservado aos
exames finais, quando houver.
Situação hipotética: Um psicopedagogo é chamado
para mediar uma reunião entre a família de um aluno com
deficiência e a escola. Assertiva: O papel do psicopedagogo,
nesse contexto, é fortalecer a parceria entre família e escola,
auxiliando na compreensão das necessidades do aluno e na
construção conjunta de estratégias para seu desenvolvimento.
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O desenho infantil, em suas fases iniciais,
conhecidas como garatujas, não possui intencionalidade ou
significado, representando apenas um exercício motor
desordenado da criança.
A Meta 1 do Plano Nacional de Educação (PNE -
Lei nº 13.005/2014)
estabelece a universalização da educação infantil na pré-escola
para as crianças de 4 a 5 anos e a ampliação da oferta em
creches para atender, no mínimo, 50% das crianças de até 3
anos.
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Situação hipotética: Em uma creche, o banho de sol
é realizado diariamente às 13 horas, por ser o horário em que há
maior incidência de raios solares. Assertiva: Essa prática é
inadequada, pois a exposição solar para bebês deve ocorrer em
horários de menor intensidade, como antes das 10h ou após as
16h, para evitar riscos à saúde.
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De acordo com o art. 212 da Constituição Federal, a
União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, e os
Estados, o Distrito Federal e os Municípios vinte e cinco por
cento, no mínimo, da receita resultante de impostos,
compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e
desenvolvimento do ensino.
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O ensino de arte na escola, conforme as tendências
atuais, tem como objetivo principal o desenvolvimento da
criatividade, da expressão e da sensibilidade, superando a visão
de que a arte serve apenas para a confecção de trabalhos
manuais para datas comemorativas.
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Situação hipotética: Um psicopedagogo observa que
um aluno do 1º ano, ao tentar escrever a palavra 'BONECA',
utiliza as letras 'OEA', sem correspondência sonora. Assertiva:
Essa produção é característica da hipótese de escrita
silábico-alfabética, na qual a criança já compreende a relação
entre grafemas e fonemas.
O planejamento na educação infantil deve ser um
documento rígido e imutável, elaborado no início do ano letivo
e seguido estritamente pelo professor, sem possibilidade de
adaptação às necessidades e interesses que surgem no grupo de
crianças.
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A Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva propõe a substituição da
integração escolar, que visava adaptar o aluno à escola, pela
inclusão, que pressupõe a transformação da escola para atender
a todos os alunos.