Questões de Concurso para Pedagogia | Qconcursos.com

Q3904341

Ano: 2026 Banca: UNESPAR Órgão: UNESPAR Provas: UNESPAR - 2026 - UNESPAR - Agente Universitário Profissional - Analista de Assuntos Internacionais | UNESPAR - 2026 - UNESPAR - Agente Universitário Profissional - Analista de Gestão Universitária | UNESPAR - 2026 - UNESPAR - Agente Universitário Profissional - Arquivologista | UNESPAR - 2026 - UNESPAR - Agente Universitário Profissional - Assistente Social | UNESPAR - 2026 - UNESPAR - Agente Universitário Profissional - Comunicador Social | UNESPAR - 2026 - UNESPAR - Agente Universitário Profissional - Museólogo | UNESPAR - 2026 - UNESPAR - Agente Universitário Profissional - Musicoterapeuta | UNESPAR - 2026 - UNESPAR - Agente Universitário Profissional - Programador Visual |

Q3904341 Pedagogia

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96) a educação superior tem por finalidade:

A

estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.

B

consolidar e aprofundar os conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, e a preparação básica para o trabalho e a prática da cidadania.

C

primordial a promoção da educação continuada, o convívio social e a reinserção de pessoas com mais de 60 anos na vida acadêmica e comunitária.

D

a alfabetização plena e a formação de leitores, como requisitos essenciais para o exercício da cidadania e fornecer ao educando meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.

E

ser um instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida para àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria.

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Q3904340

Ano: 2026 Banca: UNESPAR Órgão: UNESPAR Provas: UNESPAR - 2026 - UNESPAR - Agente Universitário Profissional - Analista de Assuntos Internacionais | UNESPAR - 2026 - UNESPAR - Agente Universitário Profissional - Analista de Gestão Universitária | UNESPAR - 2026 - UNESPAR - Agente Universitário Profissional - Arquivologista | UNESPAR - 2026 - UNESPAR - Agente Universitário Profissional - Assistente Social | UNESPAR - 2026 - UNESPAR - Agente Universitário Profissional - Comunicador Social | UNESPAR - 2026 - UNESPAR - Agente Universitário Profissional - Museólogo | UNESPAR - 2026 - UNESPAR - Agente Universitário Profissional - Musicoterapeuta | UNESPAR - 2026 - UNESPAR - Agente Universitário Profissional - Programador Visual |

Q3904340 Pedagogia

Um curso de licenciatura é:

A

uma graduação de nível superior que tem concentração em uma área tecnológica, focada na formação prática e que visa o desenvolvimento no discente de competências para sua rápida inserção no mercado de trabalho.

B

um curso de pós-graduação stricto sensu que aprofunda o conhecimento acadêmico em uma área específica, sendo que ele pode ser acadêmico, voltado para a pesquisa e docência, ou profissional, focado na aplicação do conhecimento no mercado de trabalho.

C

um curso de graduação universitária focado na formação de professores para atuar na educação básica (ensino fundamental e médio) no qual além da formação pedagógica o discente se aprofunda nos conhecimentos específicos da área que escolheu.

D

uma graduação de nível superior que oferece uma formação ampla que combina conhecimentos teóricos e práticos, sendo a formação mínima exigida para exercer certas profissões específicas como Direito, Engenharia e Medicina do mercado de trabalho.

E

um tipo de curso de pós-graduação lato sensu que visa o aprofundamento de conhecimentos e habilidades em uma área específica de atuação, oferecendo uma formação prática e aplicada, com foco nas demandas do mercado de trabalho.

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Q3903698

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor de Educação Física |

Q3903698 Pedagogia

A legislação educacional brasileira fornece o amparo jurídico para a organização do ensino e a proteção integral dos direitos dos discentes no ambiente escolar. Com base no ordenamento jurídico vigente, assinale a alternativa correta.

A

Como regra geral, a Educação Física é um componente curricular obrigatório na educação básica, conforme o Art. 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996, integrado à proposta pedagógica da escola.

B

O Plano Nacional de Educação, aprovado pela Lei nº 13.005 de 25 de junho de 2014, prevê como meta única e exclusiva a extinção das aulas de educação física prática para priorizar o ensino de tecnologias da informação.

C

O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069 de 13 de julho de 1990, determina que as atividades escolares devem priorizar o castigo físico como método disciplinar em aulas de educação física quando houver indisciplina grave.

D

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional permite que os sistemas de ensino substituam o professor de Educação Física com formação superior por instrutores sem graduação em qualquer modalidade esportiva.

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Q3903697

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor de Educação Física |

Q3903697 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define a Educação Física como um componente curricular que trata das práticas corporais em suas diversas manifestações, organizadas em unidades temáticas ao longo da escolarização. Sobre a estrutura da BNCC para a Educação Física, analise as afirmativas a seguir:

I.As unidades temáticas propostas pela BNCC incluem Brincadeiras e Jogos, Esportes, Ginásticas, Danças, Lutas e Práticas Corporais de Aventura.
II.A BNCC estabelece que o ensino da Educação Física deve garantir o desenvolvimento de competências específicas, como o protagonismo comunitário e a reflexão sobre as mídias.
III.Segundo a BNCC, a Educação Física no Ensino Médio é tratada como uma disciplina opcional, ficando a critério do aluno a frequência às aulas dependendo de seu interesse esportivo.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

II apenas.

C

I, II e III.

D

I e III apenas

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Q3903690

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor de Educação Física |

Q3903690 Pedagogia

A metodologia de ensino no Ensino Fundamental deve considerar a transição das práticas lúdicas para a compreensão crítica das culturas corporais de movimento. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A abordagem crítico-superadora propõe que o ensino da Educação Física considere a justiça social e a leitura política da realidade, utilizando o conhecimento científico para transformar a prática social.
(__)No primeiro e segundo ano do Ensino Fundamental, a metodologia deve focar na técnica esportiva avançada, visando a participação em torneios interescolares de alto rendimento.
(__)O ensino é organizado em ciclos de escolarização, permitindo que os temas como jogos, ginásticas, lutas e danças sejam retomados com diferentes níveis de complexidade ao longo dos anos.
(__)A avaliação em Educação Física é diagnóstica e processual, focando na evolução do aluno em relação às competências da cultura corporal, e não apenas na verificação de desempenho atlético.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, V, V.

B

V, F, F, F.

C

V, V, V, V.

D

F, F, V, V.

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Q3903661

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Oficineiro |

Q3903661 Pedagogia

Considerando os fundamentos teóricos das oficinas enquanto práticas de formação, criação e desenvolvimento sociocultural, assinale a alternativa que apresenta interpretação coerente com seus objetivos e características nos diferentes contextos de aplicação.

A

As oficinas socioeducativas têm como propósito orientar práticas de assistência pontuais, priorizando ações demonstrativas em detrimento de experiências participativas, uma vez que sua função principal é transmitir conteúdos informativos.

B

As oficinas favorecem a construção de aprendizagens por meio de processos colaborativos e expressivos, nos quais a participação ativa dos sujeitos possibilita integrar dimensões cognitivas, culturais e socioafetivas de modo significativo.

C

As oficinas caracterizam-se pela ênfase em procedimentos instrucionais organizados de forma sequencial, de modo que seu principal objetivo consiste em reforçar conhecimentos previamente estabelecidos nos programas educativos formais.

D

As oficinas culturais fundamentam-se na reprodução de práticas artísticas tradicionais, pois sua função central é preservar modelos expressivos consolidados, assegurando a permanência de repertórios formais nas comunidades.

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Q3903659

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Oficineiro |

Q3903659 Pedagogia

Em escola pública, um ciclo de oficinas interdisciplinares integrou turmas heterogêneas.
Após três meses, a participação ampliou-se, mas persistiram conflitos em decisões sobre usos coletivos.
À luz de teorias de socialização e convivência, qual leitura explica corretamente o efeito observado?

A

A centralidade de narrativas identitárias amplia reconhecimentos e redes de pertença, pois cria campos de validação simbólica; a simetria na distribuição de voz tende a estabilizar padrões cooperativos.

B

A organização de metas comuns induz cooperação e reduz conflitos funcionais, enquanto normas claras reorientam expectativas; a previsibilidade comunicativa reforça alinhamentos em rotinas escolares.

C

O reforço de repertórios socioculturais por mediações pedagógicas eleva o engajamento e regula interações, na medida em que hábitos coletivos se estabilizam; a autoridade implícita coordena transições.

D

A coprodução de regras em atividades conjuntas consolida disposições colaborativas e reconfigura autoridades, quando rituais deliberativos regulam tensões e recodificam expectativas nas práticas cotidianas.

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Q3903652

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Oficineiro |

Q3903652 Pedagogia

No acompanhamento de participantes em processos socioeducativos, a avaliação do desenvolvimento requer observação sistemática, análise contínua da participação e organização de registros que permitam compreender a trajetória formativa dos usuários. Assim, o profissional deve articular critérios claros e instrumentos acessíveis para documentar avanços e necessidades. Nesse sentido, considera-se que o acompanhamento será mais efetivo quando ele:

A

Integra observações registradas de forma progressiva, relacionando participação e evolução individual, com utilização de instrumentos que permitam análise contínua do percurso formativo.

B

Organiza registros gerais sobre o grupo, enfatizando tendências coletivas e reduzindo o acompanhamento de aspectos individuais que surgem ao longo das ações.

C

Utiliza anotações pontuais ao final das atividades, priorizando sínteses rápidas que descrevam a presença dos usuários sem detalhar aspectos do processo vivenciado.

D

Mantém controle administrativo das frequências como evidência principal do envolvimento, vinculando a avaliação aos dados formais apresentados em relatórios periódicos.

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Q3903651

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Oficineiro |

Q3903651 Pedagogia

A consolidação de habilidades e competências pessoais e sociais para o ingresso e permanência no mundo do trabalho envolve práticas que articulam autogestão, interação coletiva e compreensão crítica das dinâmicas laborais. Nesse contexto, a escola é chamada a propor experiências formativas que ampliem a capacidade do estudante de atuar de modo responsável. Considerando esses princípios, assinale a abordagem que se alinha de forma CORRETA e mais consistente às diretrizes educacionais contemporâneas.

A

Estratégias que integrem a resolução colaborativa de desafios e a reflexão sobre escolhas profissionais, favorecendo a autonomia responsável em processos de tomada de decisão.

B

Adoção de rotinas instrucionais centradas na execução padronizada de tarefas, condicionando os estudantes a consolidarem hábitos funcionais aplicáveis a cenários previsíveis.

C

Organização de práticas isoladas de socialização que priorizem interações pontuais, estimulando a convivência sem aprofundar o planejamento de trajetórias profissionais.

D

Ênfase em atividades que estimulem a adaptação a regras previamente definidas, com foco na manutenção de comportamentos operacionais em ambientes organizacionais estáveis.

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Q3903648

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Oficineiro |

Q3903648 Pedagogia

Considerando os princípios das metodologias participativas e sua aplicação em processos formativos que valorizam cooperação, protagonismo e construção compartilhada do conhecimento, assinale a alternativa que expressa interpretação correta e coerente com essa abordagem.

A

As metodologias participativas promovem aprendizagens que emergem de interações colaborativas, nas quais a circulação de saberes entre os participantes favorece a análise crítica, a tomada de decisões e a corresponsabilidade na construção do conhecimento.

B

A dinâmica dos grupos nas metodologias participativas centra-se na observação de comportamentos individuais, uma vez que o foco principal está em identificar habilidades pessoais para aplicação em situações colaborativas específicas.

C

A produção de conhecimento coletivo nas metodologias participativas decorre, sobretudo, da convergência espontânea entre opiniões individuais, dado que o processo não requer mediação estruturada nem negociação entre os envolvidos.

D

As metodologias participativas organizam situações de aprendizagem estruturadas a partir de exposições teóricas, pois sua base consiste em assegurar domínio conceitual prévio para que os participantes executem atividades coletivas com maior eficiência.

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Q3903265

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - História |

Q3903265 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº 9.39496) estabelece normas para o ensino de História e a composição curricular. Sobre as alterações trazidas pelas Leis nº 10.63903 e nº 11.64508 na LDB, classifique as afirmativas abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
(__)Tornou-se obrigatório o estudo da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, públicos e privados.
(__)O conteúdo programático deve incluir a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena e a formação da sociedade nacional.
(__)A obrigatoriedade desses conteúdos aplica-se exclusivamente às disciplinas de História e Geografia, sendo vedada a abordagem em Literatura ou Educação Artística.
(__)A inclusão desses temas visa reparar danos históricos e promover a valorização da diversidade étnico-racial na formação da identidade brasileira.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, F, V.

B

F, V, V, F.

C

V, V, V, V.

D

V, F, F, V.

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Q3903263

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - História |

Q3903263 Pedagogia

O conceito de 'Tempo Histórico' é fundamental para o ensino de História no Ensino Fundamental. Diferente do tempo cronológico (relógiocalendário), o tempo histórico refere-se às durações e ritmos das mudanças sociais. Sobre a abordagem desse conceito, analise as assertivas:
I.É importante que o aluno perceba que diferentes sociedades podem viver temporalidades distintas simultaneamente, rompendo com a visão linear e evolutiva da história.
II.O professor deve ensinar que o tempo histórico é uniforme e constante para todas as civilizações, seguindo sempre a linha de progresso da Europa Ocidental.
III.O uso de linhas do tempo é proibido nas novas metodologias, pois reforça apenas a memorização de datas, não servindo para nenhuma análise de sucessão ou simultaneidade.
IV.Conceitos como 'permanência' e 'ruptura' são essenciais para entender o tempo histórico, ajudando a identificar o que muda e o que se mantém em uma sociedade.

Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:

A

II e IV.

B

II e III.

C

I e IV.

D

I, II e III.

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Q3903262

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - História |

Q3903262 Pedagogia

A Constituição Federal de 1988, em seu Artigo 206, estabelece os princípios que devem reger o ensino no Brasil. Analise as afirmativas abaixo sobre esses princípios, classificando-as como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
(__)Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
(__)Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
(__)Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
(__)Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, F, V.

B

F, F, F, F.

C

F, V, V, F.

D

V, V, V, V.

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Q3903255

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - História |

Q3903255 Pedagogia

O ensino de História passou por renovações metodológicas significativas nas últimas décadas, afastando-se da memorização de datas e heróis para focar na construção do conhecimento histórico crítico. Nesse sentido, sobre o uso de fontes históricas em sala de aula, assinale a alternativa correta.

A

As fontes históricas devem ser utilizadas apenas para ilustrar o conteúdo já explicado pelo professor, sem a necessidade de análise ou questionamento por parte dos alunos.

B

O uso de memória oral deve ser evitado no ensino fundamental, pois relatos pessoais são subjetivos e não possuem validade científica para a construção do conhecimento histórico.

C

O uso de fontes diversificadas (orais, iconográficas, materiais e escritas) permite ao aluno compreender a história como uma construção baseada em vestígios e interpretações, desenvolvendo o pensamento crítico.

D

O professor deve priorizar exclusivamente fontes escritas oficiais, pois apenas documentos estatais possuem veracidade histórica comprovada para o ensino escolar.

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Q3903215

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - Geografia |

Q3903215 Pedagogia

No âmbito das diretrizes legais e pedagógicas que orientam a organização curricular da Educação Básica no Brasil, especialmente quanto ao ensino de História e Geografia, faz-se necessário avaliar a conformidade de determinadas afirmações com a legislação educacional vigente e com os princípios que regem a formação integral do educando. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:
I.Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada.
II.O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia.
III.A disciplina de Geografia é optativa nos anos finais do Ensino Fundamental, podendo ser substituída por Estudos Sociais ou Sociologia, conforme decisão do conselho escolar.
IV.A educação ambiental deve ser uma disciplina específica e obrigatória em todos os anos do ensino fundamental, com carga horária igual à de Língua Portuguesa.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:

A

I e II.

B

II e III.

C

I, II e IV.

D

III e IV.

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Q3903105

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - Ciências |

Q3903105 Pedagogia

Uma forma de trabalhar a investigação científica é pelo estímulo à pesquisa, pela proposição de situações-problema, pela realização de experimentos e trabalhos de campo, bem como pelo levantamento e pela análise de dados.
Fonte: ARTUSO, Alysson Ramos et al. #Sou+Ciências: 6º ano. 1. ed. São Paulo: Scipione, 2022.
Existem diversas formas pelas quais é possível se trabalhar com a investigação científica ao longo do Ensino Fundamental, dentre elas, julgue os itens a seguir:
I.Construção e a aplicação de questionários.
II.Realização de previsões
III.Pesquisas em livros, artigos e na internet.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

II e III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

I, apenas.

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Q3903103

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - Ciências |

Q3903103 Pedagogia

Um dos artigos do Estatuto da Criança e do Adolescente − ECA, Lei n° 8.069/1990, está descrito abaixo:
Art. 211 - Os órgãos públicos legitimados poderão tomar dos interessados compromisso de ajustamento de sua conduta às exigências legais, o qual terá eficácia de título executivo extrajudicial.

Esse artigo refere-se à:

A

Apuração de Irregularidades em Entidade de Atendimento.

B

Apuração de Ato Infracional Atribuído a Adolescente.

C

Infiltração de Agentes de Polícia para a Investigação de Crimes contra a Dignidade Sexual de Criança e de Adolescente.

D

Proteção Judicial dos Interesses Individuais, Difusos e Coletivos.

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Q3903099

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - Ciências |

Q3903099 Pedagogia

Conforme o Art. 24 da Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional − LDB), a educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada segundo regras comuns. Entre elas, a classificação do estudante em qualquer série ou etapa, que pode ocorrer:
por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase anterior, na própria escola; por transferência, para candidatos procedentes de outras instituições de ensino; independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação realizada pela escola, que determine o grau de desenvolvimento e experiência do candidato, possibilitando sua inscrição na série ou etapa adequada, conforme regulamentação do respectivo sistema de ensino.

De acordo com a LDB, essa forma de classificação é válida para:

A

Todas as séries ou etapas do ensino fundamental.

B

Da quinta série ou etapa em diante.

C

Qualquer série ou etapa, exceto a primeira e a segunda do ensino fundamental.

D

Qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental.

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Q3903096

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Anos Finais do Ensino Fundamental - Ciências |

Q3903096 Pedagogia

De acordo com o Art. 10 do Plano Nacional de Educação (PNE), Lei n° 13.005/2014, os planos e orçamentos públicos devem ser elaborados de modo a:

A

Dispensar a vinculação entre orçamento e planos de educação.

B

Priorizar apenas os gastos com infraestrutura escolar.

C

Garantir recursos compatíveis com o PNE e os planos de educação.

D

Limitar o financiamento educacional ao plano plurianual da União.

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Q3902125

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Vitória do Mearim - MA Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Psicopedagogo |

Q3902125 Pedagogia

No cenário educacional contemporâneo, observa-se um aumento significativo de diagnósticos clínicos para justificar dificuldades no processo de ensino-aprendizagem. Quando a escola transfere problemas de ordem pedagógica, social ou institucional para o campo da medicina — tratando questões do desenvolvimento escolar como patologias individuais (como o TDAH ou a dislexia) sem considerar o contexto pedagógico — ocorre um fenômeno sociopolítico conhecido como:

A

Estratégia de diagnóstico precoce, que visa identificar falhas cognitivas para garantir a adaptação curricular do aluno.

B

Avanço da educação inclusiva, que utiliza o modelo biomédico como principal ferramenta de suporte para o sucesso acadêmico.

C

Processo de medicalização da educação, que desloca problemas coletivos e pedagógicos para o corpo e a mente do indivíduo.

D

Ação preventiva da Psicologia Histórico-Cultural, que foca na correção de distúrbios biológicos para promover o desenvolvimento das funções psíquicas superiores.

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