Questões de Concurso
Para pedagogia
Foram encontradas 147.053 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Q3939008
Pedagogia
A Pedagogia Histórico-Crítica estrutura-se em momentos metodológicos articulados dialeticamente, que visam à superação do senso comum por meio da apropriação sistemática do conhecimento científico. Nesse processo, há um estágio em que o aluno, após a problematização e a instrumentalização teórica, alcança uma síntese qualitativamente superior, integrando criticamente o conteúdo aprendido à compreensão da prática social, reconfigurando sua consciência e sua atuação no mundo.
Esse momento metodológico denomina-se:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938581
Pedagogia
Acerca do Conselho de Escola, analise as assertivas a seguir.
I- O gestor escolar é membro do Conselho de Escola, na qualidade de representante dos educadores, eleito em assembleia geral.
II- Os representantes dos educandos são indicados pelo gestor da escola.
III- O Conselho de Escola tem função deliberativa, consultiva, fiscalizadora, mobilizadora e pedagógica.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- O gestor escolar é membro do Conselho de Escola, na qualidade de representante dos educadores, eleito em assembleia geral.
II- Os representantes dos educandos são indicados pelo gestor da escola.
III- O Conselho de Escola tem função deliberativa, consultiva, fiscalizadora, mobilizadora e pedagógica.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938580
Pedagogia
A prática de planejar deve estar alicerçada em princípios teórico-metodológicos que norteiam o trabalho docente. Considerando tais
princípios, analise as proposições e assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938579
Pedagogia
Rosana, Orientadora educacional, foi encarregada de coordenar a equipe que vai elaborar o Marco situacional do Projeto PolíticoPedagógico.
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- O esforço de Rosana e sua equipe se orientará para a diagnose dos problemas que a escola vem enfrentando, bem como o levantamento dos pontos fracos e dos pontos fortes da instituição.
II- O esforço de Rosana e sua equipe consistirá em se debruçar sobre as evidências constatadas no diagnóstico da instituição para, a partir dessa realidade, definir uma proposta político-social bem fundamentada.
III- A equipe de Rosana se movimentará no sentido de construir um plano estratégico que represente o ideal de sua prática, dentro do seu campo de ação, com vistas a contribuir na construção da sociedade com a qual se compromete.
IV- O trabalho coordenado por Rosana e sua equipe deverá ser apresentado e discutido em grupos maiores e em plenárias, tendo em vista a apreciação de todos os profissionais e demais representantes da comunidade escolar.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- O esforço de Rosana e sua equipe se orientará para a diagnose dos problemas que a escola vem enfrentando, bem como o levantamento dos pontos fracos e dos pontos fortes da instituição.
II- O esforço de Rosana e sua equipe consistirá em se debruçar sobre as evidências constatadas no diagnóstico da instituição para, a partir dessa realidade, definir uma proposta político-social bem fundamentada.
III- A equipe de Rosana se movimentará no sentido de construir um plano estratégico que represente o ideal de sua prática, dentro do seu campo de ação, com vistas a contribuir na construção da sociedade com a qual se compromete.
IV- O trabalho coordenado por Rosana e sua equipe deverá ser apresentado e discutido em grupos maiores e em plenárias, tendo em vista a apreciação de todos os profissionais e demais representantes da comunidade escolar.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938577
Pedagogia
A afetividade e a cognição, de acordo com Henry Wallon, estão presentes no desenvolvimento infantil e orientam a atividade e o
interesse da criança em cada estágio do desenvolvimento.
A partir do contexto citado, analise as asserções a seguir.
I- No desenvolvimento infantil, o predomínio do caráter intelectual corresponde às etapas em que a ênfase está na elaboração do real e no conhecimento do mundo físico.
II- No desenvolvimento infantil, a dominância do caráter afetivo corresponde às etapas do desenvolvimento que se prestam à construção do eu.
III- Quando a criança se encontra no estágio do personalismo, sua afetividade é nutrida pelo olhar, pelo contato físico, que se expressa em gestões, mímica e posturas.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
A partir do contexto citado, analise as asserções a seguir.
I- No desenvolvimento infantil, o predomínio do caráter intelectual corresponde às etapas em que a ênfase está na elaboração do real e no conhecimento do mundo físico.
II- No desenvolvimento infantil, a dominância do caráter afetivo corresponde às etapas do desenvolvimento que se prestam à construção do eu.
III- Quando a criança se encontra no estágio do personalismo, sua afetividade é nutrida pelo olhar, pelo contato físico, que se expressa em gestões, mímica e posturas.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938576
Pedagogia
Os educadores de uma escola pública de Ensino fundamental se reuniram para realizar o planejamento das atividades escolares
relativas ao 3º Bimestre do ano letivo. Ao delinearem os objetivos para o bimestre, um educador questiona: “- Como introduziremos o
estudo sobre os símbolos nacionais?”.
Considerando o disposto na Lei nº 9.394/96 que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e suas atualizações, assinale a alternativa CORRETA.
Considerando o disposto na Lei nº 9.394/96 que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e suas atualizações, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938575
Pedagogia
Em relação à inclusão e o Atendimento Educacional Especializado, analise as proposições a seguir.
I- O Atendimento Educacional Especializado é destinado aos educandos com dificuldades de aprendizagem.
II- A eliminação de barreira atitudinal é uma condição de inclusão da pessoa com deficiência no espaço escolar.
III- A comunicação pode se constituir uma barreira na acessibilidade para o estudante com baixa visão.
É CORRETO o que se afirma apenas em
I- O Atendimento Educacional Especializado é destinado aos educandos com dificuldades de aprendizagem.
II- A eliminação de barreira atitudinal é uma condição de inclusão da pessoa com deficiência no espaço escolar.
III- A comunicação pode se constituir uma barreira na acessibilidade para o estudante com baixa visão.
É CORRETO o que se afirma apenas em
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938574
Pedagogia
A respeito do bullying, é CORRETO AFIRNAR:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938573
Pedagogia
Em relação à escola e os espaços de participação, bem como às práticas de orientação educacional, analise as proposições a seguir:
I- A relevância do papel do Orientador educacional, no contexto atual, consiste em trabalhar com questão da identidade dos educandos.
II- O trabalho da orientação, comprometido com a mudança, não leva em conta a situação em que o sujeito se encontra, mas o lugar em que ele deseja chegar, quer seja estudante, professor ou pais.
III- O Orientador educacional pode contribuir com o professor, ajudando-o a ressignificar as opções feitas para os conteúdos, para o estudo e, porque não dizer, para a vida.
IV- O direito do aluno de participar da vida da escola está restrito ao espaço da sala de aula.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- A relevância do papel do Orientador educacional, no contexto atual, consiste em trabalhar com questão da identidade dos educandos.
II- O trabalho da orientação, comprometido com a mudança, não leva em conta a situação em que o sujeito se encontra, mas o lugar em que ele deseja chegar, quer seja estudante, professor ou pais.
III- O Orientador educacional pode contribuir com o professor, ajudando-o a ressignificar as opções feitas para os conteúdos, para o estudo e, porque não dizer, para a vida.
IV- O direito do aluno de participar da vida da escola está restrito ao espaço da sala de aula.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938572
Pedagogia
A atividade realizada para avaliar uma turma, de forma sistemática e periódica, e que conta com a participação dos professores, de
representantes dos alunos e membros da equipe técnico-administrativa e pedagógica da escola é:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938571
Pedagogia
O Projeto Político Pedagógico (PPP) se incorpora à dinâmica escolar a partir de suas dimensões: administrativa, gerencial e
pedagógica.
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- Na dimensão administrativa do PPP é peculiar a elaboração de planos financeiro, pedagógico e administrativo.
II- A dimensão infraestrutural do PPP está ligada aos aspectos financeiros do planejamento escolar.
III- Na dimensão pedagógica do PPP estão incluídas as atividades de planejamento educacional, planejamento de ensino e adequação do currículo escolar.
É CORRETO o que se afirma em:
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- Na dimensão administrativa do PPP é peculiar a elaboração de planos financeiro, pedagógico e administrativo.
II- A dimensão infraestrutural do PPP está ligada aos aspectos financeiros do planejamento escolar.
III- Na dimensão pedagógica do PPP estão incluídas as atividades de planejamento educacional, planejamento de ensino e adequação do currículo escolar.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938570
Pedagogia
Ao trabalhar com a pedagogia de projetos, o professor realiza, objetivamente, suas escolhas didáticas levando em consideração as
especificidades dessa pedagogia.
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- Na pedagogia de projetos os estudantes não podem interferir na construção das etapas.
II- A pedagogia de projetos se direciona ao diagnóstico dos conhecimentos já consolidados pelos estudantes.
III- A pedagogia de projetos está ancorada na interdisciplinaridade como forma de organização curricular.
É CORRETO o que se afirma apenas em
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- Na pedagogia de projetos os estudantes não podem interferir na construção das etapas.
II- A pedagogia de projetos se direciona ao diagnóstico dos conhecimentos já consolidados pelos estudantes.
III- A pedagogia de projetos está ancorada na interdisciplinaridade como forma de organização curricular.
É CORRETO o que se afirma apenas em
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938569
Pedagogia
Caso hipotético: Carla, aluna da professora Letícia (3º ano do Ensino Fundamental), vem apresentando dificuldade em relação à
escrita, no que tange à coordenação viso-motora, à memória visual, à leitura e à formulação de ideias.
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- A dificuldade apresentada por Carla tem indícios de disgrafia.
II- Carla apresenta uma dificuldade na aprendizagem equivalente à dislexia.
III- O diagnóstico das dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita é realizado por um profissional da área pedagógica.
IV- Para identificar a dificuldade apresentada por Carla é necessário realizar uma avaliação psicoeducacional e clínica.
É CORRETO o que se afirma apenas em
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- A dificuldade apresentada por Carla tem indícios de disgrafia.
II- Carla apresenta uma dificuldade na aprendizagem equivalente à dislexia.
III- O diagnóstico das dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita é realizado por um profissional da área pedagógica.
IV- Para identificar a dificuldade apresentada por Carla é necessário realizar uma avaliação psicoeducacional e clínica.
É CORRETO o que se afirma apenas em
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938568
Pedagogia
Caso hipotético: Pedro, aluno da professora Letícia, recém-matriculado no 3º ano do Ensino Fundamental não está acompanhando de
forma satisfatória seu grupo, seus pares e seu ano escolar.
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- A professora Letícia deve comunicar à família de Pedro como se encontra o seu desempenho para que ele seja encaminhado para uma avaliação clínica.
II- A professora Letícia deve encaminhar o caso a(o) Orientador(a) Educacional, tendo em vista iniciar uma investigação pedagógica.
III- Quando um aluno muda de escola, é normal apresentar baixo desempenho e descompasso na aprendizagem em relação a seus pares, por esse motivo não é necessário alterar a metodologia de ensino do professor.
É CORRETO o que se afirma apenas em
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- A professora Letícia deve comunicar à família de Pedro como se encontra o seu desempenho para que ele seja encaminhado para uma avaliação clínica.
II- A professora Letícia deve encaminhar o caso a(o) Orientador(a) Educacional, tendo em vista iniciar uma investigação pedagógica.
III- Quando um aluno muda de escola, é normal apresentar baixo desempenho e descompasso na aprendizagem em relação a seus pares, por esse motivo não é necessário alterar a metodologia de ensino do professor.
É CORRETO o que se afirma apenas em
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938567
Pedagogia
O papel primordial da Orientação Educacional no contexto da escola atual é:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Provas:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional
|
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor Polivalente |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Ciências |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor Educação Infantil |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de História |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Matemática |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Português |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Artes |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Inglês |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Supervisor Educacional |
Q3938566
Pedagogia
Na Conferência Mundial sobre os docentes da Unesco, realizada entre 27 e 29 de agosto de 2025, em Santiago do Chile, ganhou amplo
apoio internacional a proposta de reconhecer a Relação Professor-Aluno como Património da Humanidade, especialmente num
contexto em que se questiona a substituição dos professores pela inteligência artificial.
Sobre os aspectos cognoscitivos e socioemocionais da relação citada anteriormente, analise as assertivas a seguir à luz dos conhecimentos de didática apresentados por Libâneo.
Fonte: Libâneo, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
I- Ao refletir sobre os aspectos cognoscitivos, é fundamental compreender que o trabalho docente nunca é unidirecional, pois as respostas e opiniões dos estudantes revelam como eles reagem à atuação do professor e às dificuldades que encontram na assimilação dos conhecimentos.
II- Para alcançar satisfatoriamente uma boa relação no aspecto cognoscitivo, é necessário considerar fatores como a adequação da linguagem, o conhecimento do nível de aprendizagem dos estudantes, a utilização de um plano de aula com objetivos claros, bem como a explicitação do que se espera dos estudantes quanto à assimilação dos conteúdos.
III- Os aspectos socioemocionais dizem respeito tanto aos vínculos afetivos estabelecidos entre professor e estudantes quanto às normas e exigências objetivas que orientam a conduta discente em sala de aula. IV- No âmbito dos aspectos socioemocionais, insere-se a discussão sobre a autoridade profissional, moral e técnica do professor. Esta última se manifesta na dedicação profissional, na sensibilidade e no senso de justiça do professor.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Sobre os aspectos cognoscitivos e socioemocionais da relação citada anteriormente, analise as assertivas a seguir à luz dos conhecimentos de didática apresentados por Libâneo.
Fonte: Libâneo, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
I- Ao refletir sobre os aspectos cognoscitivos, é fundamental compreender que o trabalho docente nunca é unidirecional, pois as respostas e opiniões dos estudantes revelam como eles reagem à atuação do professor e às dificuldades que encontram na assimilação dos conhecimentos.
II- Para alcançar satisfatoriamente uma boa relação no aspecto cognoscitivo, é necessário considerar fatores como a adequação da linguagem, o conhecimento do nível de aprendizagem dos estudantes, a utilização de um plano de aula com objetivos claros, bem como a explicitação do que se espera dos estudantes quanto à assimilação dos conteúdos.
III- Os aspectos socioemocionais dizem respeito tanto aos vínculos afetivos estabelecidos entre professor e estudantes quanto às normas e exigências objetivas que orientam a conduta discente em sala de aula. IV- No âmbito dos aspectos socioemocionais, insere-se a discussão sobre a autoridade profissional, moral e técnica do professor. Esta última se manifesta na dedicação profissional, na sensibilidade e no senso de justiça do professor.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Provas:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional
|
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor Polivalente |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Ciências |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor Educação Infantil |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de História |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Matemática |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Português |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Artes |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Inglês |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Supervisor Educacional |
Q3938565
Pedagogia
Considere a tabela a seguir.
Fonte: LIBÂNEO, J.C. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. 28. Ed. São Paulo: Edições Loyola, 2014.
A partir desse contexto, à luz das tendências pedagógicas conforme discutido por Libâneo (2014), é CORRETO afirmar que as três tendências pedagógicas apresentadas na tabela correspondem, respectivamente, às:
Fonte: LIBÂNEO, J.C. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. 28. Ed. São Paulo: Edições Loyola, 2014.
A partir desse contexto, à luz das tendências pedagógicas conforme discutido por Libâneo (2014), é CORRETO afirmar que as três tendências pedagógicas apresentadas na tabela correspondem, respectivamente, às:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Provas:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional
|
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor Polivalente |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Ciências |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor Educação Infantil |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de História |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Matemática |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Português |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Artes |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Inglês |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Supervisor Educacional |
Q3938564
Pedagogia
“A atividade de ensinar é, comumente, compreendida como a transmissão de conteúdos aos alunos, centrada na realização de
exercícios repetitivos, na memorização de definições e fórmulas e na reprodução do que consta no livro didático. Nesse modelo, o
professor “passa” a matéria, enquanto os alunos escutam, respondem a questionamentos voltados à repetição dos conteúdos, realizam
exercícios em sala ou tarefas de casa e decoram os conhecimentos para as avaliações.”.
Fonte: Libâneo, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
O trecho apresentado, retirado da obra de Libâneo (1994), descreve um modelo de ensino recorrente nos contextos escolares. A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir acerca das principais limitações pedagógicas e didáticas desse modelo de ensino.
I- Subestima-se a atividade mental dos estudantes privando-os de desenvolverem suas potencialidades cognitivas, suas capacidades e habilidades, de forma a ganharem independência de pensamento.
II- É dada excessiva importância à matéria que está no livro didático, sem preocupação de torná-la mais significativa para os estudantes. Como se a aprendizagem dependesse de vencer o conteúdo do livro.
III- O trabalho docente fica restrito à prática social, isto é, a realidade social, política, econômica, cultural da qual tanto o professor como os alunos são parte integrante.
IV- O ensino preocupa-se em verificar se os alunos estão preparados para enfrentar a matéria nova e, muitas vezes, acaba se esvaziando na tentativa de identificar as dificuldades individuais dos estudantes na compreensão do conteúdo.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Fonte: Libâneo, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
O trecho apresentado, retirado da obra de Libâneo (1994), descreve um modelo de ensino recorrente nos contextos escolares. A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir acerca das principais limitações pedagógicas e didáticas desse modelo de ensino.
I- Subestima-se a atividade mental dos estudantes privando-os de desenvolverem suas potencialidades cognitivas, suas capacidades e habilidades, de forma a ganharem independência de pensamento.
II- É dada excessiva importância à matéria que está no livro didático, sem preocupação de torná-la mais significativa para os estudantes. Como se a aprendizagem dependesse de vencer o conteúdo do livro.
III- O trabalho docente fica restrito à prática social, isto é, a realidade social, política, econômica, cultural da qual tanto o professor como os alunos são parte integrante.
IV- O ensino preocupa-se em verificar se os alunos estão preparados para enfrentar a matéria nova e, muitas vezes, acaba se esvaziando na tentativa de identificar as dificuldades individuais dos estudantes na compreensão do conteúdo.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Provas:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional
|
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor Polivalente |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Ciências |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor Educação Infantil |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de História |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Matemática |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Português |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Artes |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Inglês |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Supervisor Educacional |
Q3938563
Pedagogia
Uma professora recém-formada queria integrar em sua sala de aula a aprendizagem de conteúdos procedimentais. Diante de sua pouca
experiência com esse assunto, decidiu perguntar a uma inteligência artificial generativa quais as implicações para a aprendizagem de
procedimentos. As respostas seguem no quadro abaixo.
As implicações metodológicas para a aprendizagem de um procedimento dizem respeito, principalmente, à forma como o ensino é organizado para que o estudante aprenda a fazer, e não apenas a saber sobre algo. Entre as principais implicações, destacam-se:
I- A realização das ações ou passos que compõem os procedimentos constitui uma condição indispensável à aprendizagem de conteúdos procedimentais. Logo, devem ser evitadas estratégias metodológicas que tenham por base somente a memorização dos procedimentos.
II- A exercitação múltipla é o elemento imprescindível para o domínio do procedimento. Assim, é suficiente que os múltiplos passos ou ações de um procedimento sejam realizados uma única vez para que ele seja aprendido.
III- A reflexão sobre a própria atividade permite que se tome consciência da atuação. Não basta repetir um procedimento de forma mecânica. Para aprimorá-lo, é necessário ser capaz de refletir sobre a maneira de realizá-lo e sobre quais são as condições ideais de seu uso.
IV- A aplicação em contextos diferenciados se baseia no fato de que aquilo que aprendemos se torna mais útil à medida que pode ser utilizado em diversas situações.
A partir desse contexto, à luz da tipologia dos conteúdos utilizada por Zabala, é CORRETO o que se afirma apenas nas implicações:
As implicações metodológicas para a aprendizagem de um procedimento dizem respeito, principalmente, à forma como o ensino é organizado para que o estudante aprenda a fazer, e não apenas a saber sobre algo. Entre as principais implicações, destacam-se:
I- A realização das ações ou passos que compõem os procedimentos constitui uma condição indispensável à aprendizagem de conteúdos procedimentais. Logo, devem ser evitadas estratégias metodológicas que tenham por base somente a memorização dos procedimentos.
II- A exercitação múltipla é o elemento imprescindível para o domínio do procedimento. Assim, é suficiente que os múltiplos passos ou ações de um procedimento sejam realizados uma única vez para que ele seja aprendido.
III- A reflexão sobre a própria atividade permite que se tome consciência da atuação. Não basta repetir um procedimento de forma mecânica. Para aprimorá-lo, é necessário ser capaz de refletir sobre a maneira de realizá-lo e sobre quais são as condições ideais de seu uso.
IV- A aplicação em contextos diferenciados se baseia no fato de que aquilo que aprendemos se torna mais útil à medida que pode ser utilizado em diversas situações.
A partir desse contexto, à luz da tipologia dos conteúdos utilizada por Zabala, é CORRETO o que se afirma apenas nas implicações:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Provas:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional
|
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor Polivalente |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Ciências |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor Educação Infantil |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de História |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Matemática |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Português |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Artes |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Inglês |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Supervisor Educacional |
Q3938562
Pedagogia
Ao investigar como diferentes teorias da aprendizagem influenciam a prática pedagógica de professores da Educação Básica, um
pesquisador adotou teorias da aprendizagem distintas para elaborar três blocos de questões, que serão aplicados em entrevistas com
professores de diferentes perfis profissionais.
Bloco 1
1. Como as ideias de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) influenciam sua prática pedagógica, especialmente na hora de identificar e atender às necessidades individuais discentes?
2. Pensando na importância da interação social e da linguagem para o desenvolvimento cognitivo, como você costuma promover essas interações em sua sala de aula para favorecer a aprendizagem discente?
Bloco 2
3. Como a teoria dos estágios do desenvolvimento cognitivo influencia a maneira como você percebe o processo de aprendizagem discente em diferentes faixas etárias?
4. De que maneira você percebe o desenvolvimento da noção de conservação nos discentes durante as atividades em sala de aula?
Bloco 3
5. De que maneira você trabalha a ideia de educação como prática da liberdade com seus alunos e alunas?
6. Como a sua prática pedagógica busca superar a educação bancária e promover uma educação problematizadora e libertadora?
Considerando o contexto, à luz das teorias da aprendizagem, marque a alternativa CORRETA.
Bloco 1
1. Como as ideias de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) influenciam sua prática pedagógica, especialmente na hora de identificar e atender às necessidades individuais discentes?
2. Pensando na importância da interação social e da linguagem para o desenvolvimento cognitivo, como você costuma promover essas interações em sua sala de aula para favorecer a aprendizagem discente?
Bloco 2
3. Como a teoria dos estágios do desenvolvimento cognitivo influencia a maneira como você percebe o processo de aprendizagem discente em diferentes faixas etárias?
4. De que maneira você percebe o desenvolvimento da noção de conservação nos discentes durante as atividades em sala de aula?
Bloco 3
5. De que maneira você trabalha a ideia de educação como prática da liberdade com seus alunos e alunas?
6. Como a sua prática pedagógica busca superar a educação bancária e promover uma educação problematizadora e libertadora?
Considerando o contexto, à luz das teorias da aprendizagem, marque a alternativa CORRETA.
Conheça nossos planos