A formação escolar do leitor passa pelo crivo da cultura em que este se enquadra. Se a escola não efetua o vínculo entre a cultura grupal ou de classe e o texto a ser lido, o aluno não se reconhece na obra. Costuma-se atribuir a falha do ensino tradicional de literatura a desconexão entre a cultura do aluno e o texto escolar. Para superar essa falha e promover a formação do leitor como um sujeito capaz de agir e intervir na sociedade, o professor de língua portuguesa deve adotar uma postura metodológica para o trabalho com a literatura que