Questões de Concurso para Pedagogia

Q3947433

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Especial |

Q3947433 Pedagogia

No âmbito educacional, o Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) demanda compreensão específica para a organização das práticas pedagógicas em contextos inclusivos. Sobre o TDAH, analise as assertivas a seguir:
I. Caracteriza-se como dificuldade pedagógica transitória, decorrente de fatores motivacionais, sendo superado exclusivamente por estratégias disciplinares em sala de aula.
II. Consiste em condição de natureza comportamental que impede a aprendizagem escolar, justificando a substituição do ensino comum por atendimento educacional especializado.
III. Corresponde a um transtorno do desenvolvimento que pode repercutir no processo educacional, exigindo estratégias pedagógicas e organização adequada do ambiente escolar.
IV. Manifesta-se em contextos escolares formais, estendendo-se a impactos relevantes na vida cotidiana, como em outros ambientes sociais ou familiares do estudante.
Quais estão corretas?

A

Apenas I e II.

B

Apenas I e III.

C

Apenas II e III.

D

Apenas II e IV.

E

Apenas III e IV.

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Q3947432

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Especial |

Q3947432 Pedagogia

No contexto da Educação Especial em sistemas educacionais inclusivos, a organização do trabalho pedagógico voltado a estudantes com deficiência mental deve observar princípios educacionais consolidados. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.

A

As práticas pedagógicas devem assumir caráter substitutivo ao ensino comum, pois a deficiência mental impede a participação efetiva do estudante nas atividades escolares regulares.

B

O processo educacional deve basear-se na premissa de que o desenvolvimento do estudante com deficiência mental ocorre de forma qualitativamente distinta do desenvolvimento humano geral.

C

As ações pedagógicas devem reconhecer o potencial de aprendizagem do estudante com deficiência mental, exigindo estratégias diferenciadas e respeito ao ritmo de desenvolvimento.

D

A escolarização de estudantes com deficiência mental deve priorizar conteúdos de caráter funcional, restringindo o acesso aos conhecimentos sistematizados do currículo escolar.

E

A avaliação do estudante com deficiência mental deve fundamentar-se exclusivamente em critérios clínicos, cabendo à escola cumprir orientações técnicas da área da saúde.

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Q3947431

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Especial |

Q3947431 Pedagogia

No campo da Educação Especial, a delimitação conceitual da deficiência intelectual exige distinções precisas entre condições de natureza cognitiva, transtornos psiquiátricos e dificuldades educacionais decorrentes de fatores contextuais. Sobre a deficiência intelectual, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Corresponde a quadros psicopatológicos graves, marcados pela perda de contato com a realidade e pela necessidade prioritária de intervenção clínica.
( ) Consiste em um funcionamento intelectual geral significativamente abaixo da média, originado no período do desenvolvimento, manifestada por limitações intelectuais e adaptativas.
( ) Decorre, em regra, de estímulos educacionais insuficientes nos primeiros anos de escolarização, sendo passível de superação plena mediante intervenção pedagógica intensiva.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – V.

B

F – V – V.

C

V – F – F.

D

F – V – F.

E

F – F – V.

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Q3947430

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Especial |

Q3947430 Pedagogia

Com base nas definições conceituais adotadas em documentos normativos que orientam a compreensão das categorias relacionadas à condição da pessoa, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A deficiência é compreendida como condição centrada nas limitações funcionais do indivíduo, sendo as barreiras sociais e ambientais consideradas apenas fatores secundários, sem impacto direto na caracterização da deficiência.
( ) A deficiência permanente caracteriza-se pela condição que ocorreu ou se estabilizou ao longo do tempo, apresentando baixa ou nenhuma probabilidade de alteração, mesmo diante de avanços terapêuticos ou tecnológicos.
( ) A incapacidade diz respeito à necessidade de utilização de meios, recursos ou estratégias específicas para que a pessoa possa desempenhar atividades, constituindo-se como sinônimo normativo de deficiência.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – F.

B

F – V – F.

C

V – F – V.

D

V – V – V.

E

F – F – F.

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Q3947429

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Especial |

Q3947429 Pedagogia

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, a modalidade da educação especial será oferecida de maneira ____________ a todos os níveis, etapas e modalidades, com vistas a assegurar recursos e serviços educacionais para apoiar, complementar e suplementar o processo de escolarização.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A

transversal

B

paralela

C

complementar

D

integral

E

suplementar

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Q3947428

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Especial |

Q3947428 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, instituída pelo Decreto nº 12.686/2025, reafirma o direito à educação em um sistema educacional inclusivo, definindo explicitamente o público-alvo da Educação Especial. Segundo esse Decreto, considera-se público-alvo dessa política os estudantes com:

A

Deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, conforme classificação histórica adotada em políticas anteriores.

B

Deficiência, transtorno do espectro autista e altas habilidades ou superdotação, assegurando-lhes acesso, permanência e aprendizagem em todos os níveis, etapas e modalidades de ensino.

C

Deficiência física, intelectual ou sensorial, transtornos funcionais específicos de aprendizagem e altas habilidades ou superdotação.

D

Deficiência, transtornos mentais severos e persistentes e altas habilidades ou superdotação, desde que comprovada a necessidade de atendimento educacional especializado.

E

Necessidades educacionais especiais de caráter permanente ou temporário, independentemente de diagnóstico clínico ou avaliação educacional específica.

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Q3947426

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Atividades Desportivas |

Q3947426 Pedagogia

No âmbito da Educação Física cultural, Marcos Garcia Neira (2019) apresenta princípios ético-políticos que orientam a prática pedagógica frente à diversidade presente no espaço escolar. Nesse contexto, assinale a alternativa que expressa corretamente o princípio que se opõe à homogeneização das práticas corporais e reconhece a diversidade cultural como potência pedagógica.

A

A rejeição ao daltonismo cultural.

B

A valorização das práticas corporais hegemônicas.

C

A neutralização das diferenças culturais no planejamento pedagógico.

D

A padronização das práticas corporais como forma de garantir equidade.

E

A uniformização dos encaminhamentos pedagógicos frente ao dissenso.

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Q3947423

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Atividades Desportivas |

Q3947423 Pedagogia

Considerando o estudo de Rodger Sousa (2024), que teve como objetivo investigar e analisar estratégias de inclusão de alunos com deficiência na Educação Física, assinale a alternativa que expressa uma das estratégias defendidas pelo autor.

A

Organização dos estudantes em grupos homogêneos a partir do tipo de deficiência, visando maior controle pedagógico.

B

Manutenção das regras, dos materiais e da lógica competitiva das modalidades como forma de garantir equidade entre os alunos.

C

Abordagem centrada nas habilidades dos alunos, reconhecendo e valorizando suas potencialidades individuais.

D

Atribuição de funções secundárias aos alunos com deficiência, como arbitragem ou apoio logístico, para evitar riscos durante as práticas corporais.

E

Padronização das tarefas motoras e dos critérios de desempenho como estratégia para promover igualdade de oportunidades.

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Q3947421

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Atividades Desportivas |

Q3947421 Pedagogia

Uma possibilidade de abordar os jogos cooperativos no Ensino Fundamental é por meio da unidade temática “Brincadeiras e Jogos”, que, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), deve valorizar o ato de brincar. Considerando esse contexto, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Os jogos cooperativos devem priorizar a participação inclusiva e a colaboração, permitindo que todos os alunos se envolvam ativamente.
( ) Jogos e brincadeiras tradicionais possuem um conjunto estável de regras, sendo iguais em diferentes épocas e culturas.
( ) É adequado adaptar as regras e os materiais do jogo às necessidades e habilidades do grupo, promovendo engajamento e aprendizagem significativa.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F – F – V.

B

V – F – V.

C

V – V – V.

D

V – F – F.

E

F – V – F.

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Q3947420

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Atividades Desportivas |

Q3947420 Pedagogia

Uma das propostas clássicas da pedagogia do esporte foi desenvolvida por Claude Bayer com base em princípios operacionais e regras de ação, dentre outros conceitos. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta corretamente três referências estruturais (invariantes) dos esportes coletivos, conforme definidas pelo autor.

A

Velocidade – força – resistência.

B

Coordenação motora – equilíbrio – agilidade.

C

Fundamentos técnicos – sistemas táticos – capacidades físicas.

D

Capacidade técnica – capacidade tática – capacidade volitiva.

E

Companheiros – adversários – regras.

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Q3947419

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Atividades Desportivas |

Q3947419 Pedagogia

Com base em Veiga (2002) e considerando a atuação da Educação Física na escola, analise as afirmações abaixo sobre o Projeto Político-Pedagógico (PPP):
1. Deve ser compreendido como um processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola, orientando a prática pedagógica da Educação Física para além do planejamento das aulas isoladas.
2. Se limita à organização de atividades curriculares, como as aulas de Educação Física, sem considerar a participação da comunidade escolar.
3. Busca superar relações competitivas, corporativas e autoritárias, promovendo uma organização do trabalho pedagógico mais democrática e inclusiva.
4. É constituído por normas e regulamentos, dispensando fundamentação em teorias pedagógicas críticas ou práticas sociais.
5. Ao garantir autonomia à escola, permite que ela delineie sua identidade, promovendo espaços de debate, diálogo e reflexão coletiva.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

A

06.

B

09.

C

10.

D

11.

E

12.

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Q3947418

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Atividades Desportivas |

Q3947418 Pedagogia

Sobre as escolhas de conteúdos para o desenho do currículo escolar na Educação Física, analise as características abaixo:

● Esses conhecimentos devem ter menos tempo no currículo, pois o objetivo é “apresentá-los” aos estudantes, que, caso se interessem por eles, podem buscar outras formas de aprendizagem como forma de aprimorar sua prática.
● Esses conhecimentos devem ter mais tempo no currículo, pois o objetivo é potencializar o desenvolvimento de competências e aprendizados básicos para que os estudantes consigam, de forma proficiente, praticá-los entre os amigos, de forma recreativa, com capacidade de organização para isso.
De acordo com González e Fraga (2012), as características acima descrevem, correta e respectivamente, quais conceitos?

A

Cultura corporal de movimento – cultura corporal.

B

Etapa reflexiva – etapa rudimentar.

C

BNCC – PCN.

D

Sobrecarga progressiva – macrociclo de força.

E

Praticar para conhecer – saber para praticar.

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Q3947413

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Natação |

Q3947413 Pedagogia

A didática geral e a prática de ensino constituem dimensões fundamentais da formação docente. Sobre o tema, analise as sentenças a seguir:

I- A didática busca integrar teoria e prática, articulando conteúdos, métodos e objetivos de ensino.
II- A prática de ensino é espaço de reflexão crítica sobre a realidade escolar e social.
III- A didática é restrita à aplicação de técnicas de ensino, sem relação com fundamentos pedagógicos.
IV- A prática de ensino contribui para a construção da identidade profissional docente.

Analisadas as sentenças, é CORRETO afirmar que:

A

Apenas II, III e IV estão corretas.

B

Apenas I, III e IV estão corretas.

C

Apenas I, II e IV estão corretas.

D

Apenas I, II e III estão corretas.

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Q3947412

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Natação |

Q3947412 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um instrumento que reflete concepções pedagógicas e orienta a prática escolar. Em relação ao contexto escolar, o PPP:

A

Deve ser elaborado exclusivamente pela direção escolar, sem participação da comunidade.

B

É obrigatório apenas em escolas públicas de ensino médio.

C

É um documento que substitui o regimento escolar e as diretrizes curriculares nacionais.

D

É um instrumento coletivo que articula princípios pedagógicos, gestão democrática e práticas de ensino.

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Q3947410

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Natação |

Q3947410 Pedagogia

O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece metas e estratégias para a educação brasileira. Considerando a Lei n.º 12.796/2013, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases (LDB), a alternativa que expressa CORRETAMENTE uma de suas determinações centrais é:

A

A obrigatoriedade da educação básica restringe-se ao ensino fundamental.

B

A educação infantil passa a ser obrigatória a partir dos 6 (seis) anos de idade.

C

A obrigatoriedade da educação básica estende-se dos 4 aos 17 (quatro aos dezessete) anos de idade.

D

O ensino médio deixa de ser parte da educação básica.

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Q3947406

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Natação |

Q3947406 Pedagogia

No cenário escolar, a aprendizagem motora deve ser compreendida em diálogo com a cultura e com os valores de competição e cooperação. A alternativa que traduz essa perspectiva de forma CORRETA é:

A

A aprendizagem motora é exclusivamente biológica, não se relacionando com valores culturais.

B

A aprendizagem motora é influenciada por fatores culturais e pode ser potencializada por práticas que equilibram competição e cooperação.

C

A cooperação deve ser eliminada para que a competição seja o único motor da aprendizagem.

D

A competição escolar deve ser sempre priorizada, pois garante maior rendimento motor.

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Q3947404

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Natação |

Q3947404 Pedagogia

Considerando os fundamentos didático-pedagógicos da Educação Física, o princípio essencial para garantir a aprendizagem significativa dos alunos é:

A

A integração entre teoria e prática, articulando experiências corporais com reflexão crítica.

B

A repetição mecânica de movimentos, sem contextualização, para garantir automatização.

C

A valorização da competição como único recurso pedagógico para motivar os estudantes.

D

A exclusão de conteúdos culturais, priorizando apenas aspectos fisiológicos.

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Q3947403

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Natação |

Q3947403 Pedagogia

A Educação Física, enquanto prática social, reflete e influencia valores culturais. Nesse sentido, a alternativa que indica CORRETAMENTE a relação entre Educação Física e sociedade no contexto contemporâneo é:

A

A Educação Física é neutra, não sofrendo interferência dos valores sociais, pois se limita ao desenvolvimento motor.

B

A Educação Física atua apenas como disciplina escolar, sem impacto nos processos de socialização fora da escola.

C

A Educação Física é um campo que reproduz e também questiona normas sociais, podendo contribuir para inclusão e cidadania.

D

A Educação Física tem como função exclusiva a preparação de atletas de alto rendimento.

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Q3947367

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Dança |

Q3947367 Pedagogia

Com base na perspectiva da Abordagem Crítico-Superadora (Materialismo Histórico-Dialético), assinale a alternativa que define CORRETAMENTE a função social e pedagógica da Dança na escola contemporânea:

A

A Dança passa a ser compreendida como um tema da Cultura Corporal, devendo ser tratada pedagogicamente como um conhecimento produzido historicamente pela humanidade; seu ensino visa não apenas à vivência do gesto, mas à leitura da realidade social, permitindo ao aluno entender os contextos de produção, as contradições de classe e os significados simbólicos das manifestações dançantes (do erudito ao popular).

B

A função primordial da Dança é o desenvolvimento das estruturas psicomotoras de base (esquema corporal, lateralidade e coordenação visomotora), atuando como uma ferramenta profilática para prevenir distúrbios de aprendizagem na leitura e na escrita, resgatando a importância do movimento para o desenvolvimento da inteligência operatória.

C

O ensino da Dança deve pautar-se pelo princípio da Não-Diretividade (influência da Psicologia Humanista), onde o professor deve abster-se de ensinar técnicas ou coreografias preestabelecidas, focando exclusivamente na expressão livre e espontânea dos sentimentos do aluno para garantir a catarse e o bem-estar psicológico.

D

A abordagem deve centrar-se na Inclusão Cultural Radical, o que implica a substituição completa dos conteúdos hegemônicos europeus (como o Ballet e a Dança Moderna) pelas danças de matriz africana e indígena, como forma de reparação histórica e combate ao imperialismo cultural dentro do currículo escolar.

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Q3947365

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Dança |

Q3947365 Pedagogia

Conforme a perspectiva da Cultura Corporal de Movimento e a função social da escola, assinale a alternativa que descreve a abordagem metodológica CORRETA para o ensino das manifestações culturais da dança:

A

A escola deve priorizar o ensino da "Gramática Universal do Movimento" (fundamentada no Ballet Clássico e na Técnica Moderna), pois somente após dominar os códigos cinesiológicos cultos o aluno terá a competência motora necessária para executar e valorizar as danças populares sem risco de lesão.

B

O papel do Técnico Desportivo é atuar como um guardião da pureza das tradições, ensinando as danças folclóricas e populares de forma estrita e imutável, proibindo hibridismos ou modificações coreográficas pelos alunos, a fim de evitar a "aculturação" e o desrespeito à memória histórica dos povos originários.

C

O processo pedagógico deve promover a "hibridização cultural" e a ressignificação, onde o aluno conhece a matriz histórica dos movimentos (o tradicional), mas é estimulado a dialogar com sua própria realidade (o contemporâneo/urbano), transformando a dança em uma linguagem viva de expressão identitária, e não em uma peça de museu.

D

A seleção de conteúdos deve seguir uma lógica evolutiva e civilizatória, apresentando primeiro as danças primitivas e rituais (indígenas e africanas) como formas rudimentares de expressão, para gradativamente avançar rumo às formas mais evoluídas e complexas de arte cênica ocidental, demonstrando o progresso da cultura humana.

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