Questões de Concurso
Para pedagogia
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Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
AMURC - SC
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - AMURC - SC - Educador/Cuidador |
Q4026663
Pedagogia
No desenvolvimento de noções sobre
segurança com os estudantes, a escola deve discutir os
cuidados necessários à prevenção de ____________ domésticos e
escolares, como o uso adequado de objetos cortantes e
inflamáveis. Além disso, deve-se debater e promover a
manutenção da saúde ____________ e visual da criança, avaliando
sempre as condições do ambiente.
Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas:
Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
AMURC - SC
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - AMURC - SC - Educador/Cuidador |
Q4026662
Pedagogia
A adaptação escolar e o acompanhamento do
desenvolvimento infantil exigem uma atuação colaborativa
da comunidade educacional. Acerca disso, assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
AMURC - SC
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - AMURC - SC - Educador/Cuidador |
Q4026661
Pedagogia
Na organização dos espaços na Educação
Infantil, o corpo ganha centralidade nos cuidados físicos.
Nesse sentido, analise as partes a seguir:
Com o corpo, e por mão dos sentidos, as crianças desde cedo estabelecem relações, expressam-se e produzem conhecimentos sobre si e sobre o outro (1a parte), sendo fundamental que a escola e o Educador/Cuidador suprimam a exploração de mímicas e sons corporais para manter a disciplina rígida (2a parte)
Acerca das partes, pode-se afirmar que
Com o corpo, e por mão dos sentidos, as crianças desde cedo estabelecem relações, expressam-se e produzem conhecimentos sobre si e sobre o outro (1a parte), sendo fundamental que a escola e o Educador/Cuidador suprimam a exploração de mímicas e sons corporais para manter a disciplina rígida (2a parte)
Acerca das partes, pode-se afirmar que
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
AMURC - SC
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - AMURC - SC - Educador/Cuidador |
Q4026660
Pedagogia
As metodologias ativas e o trabalho do
Educador/Cuidador procuram estimular a participação do
estudante no ensino. Considerando isso, analise as assertivas
a seguir, julgando-as V, se Verdadeiras, ou F, se Falsas:
( ) O objetivo é tornar o aluno o protagonista no processo de aquisição de conhecimentos práticos e teóricos.
( ) Tais estratégias criam situações para os aprendizes construírem conhecimentos sobre os conteúdos de forma passiva e puramente memorística.
( ) Essas abordagens auxiliam no desenvolvimento da capacidade crítica e na reflexão sobre as práticas realizadas na escola.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
( ) O objetivo é tornar o aluno o protagonista no processo de aquisição de conhecimentos práticos e teóricos.
( ) Tais estratégias criam situações para os aprendizes construírem conhecimentos sobre os conteúdos de forma passiva e puramente memorística.
( ) Essas abordagens auxiliam no desenvolvimento da capacidade crítica e na reflexão sobre as práticas realizadas na escola.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
AMURC - SC
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - AMURC - SC - Educador/Cuidador |
Q4026659
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) apresenta
intencionalidades que se concretizam em ações no cotidiano
escolar inclusivo. O PPP e um documento que deve ser
construído _____________ e ser amplamente conhecido pela
comunidade escolar, pois a participação efetiva de todos e
base para a _____________ da escola e de sua gestão.
Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas
Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
AMURC - SC
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - AMURC - SC - Educador/Cuidador |
Q4026658
Pedagogia
As Salas de Recursos Multifuncionais são
ambientes de grande importância na consolidação da
educação especial. Sobre o seu funcionamento e
organização espacial, analise as assertivas:
I. São ambientes dotados de equipamentos, mobiliários e materiais didáticos organizados para a oferta do Atendimento Educacional Especializado.
II. Elas substituem integralmente as classes comuns do ensino regular, para que o aluno especial não conviva com turmas regulares.
III. Elas auxiliam na escolarização e aprendizagem, visando eliminar as barreiras que impedem a plena participação dos alunos com deficiência.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. São ambientes dotados de equipamentos, mobiliários e materiais didáticos organizados para a oferta do Atendimento Educacional Especializado.
II. Elas substituem integralmente as classes comuns do ensino regular, para que o aluno especial não conviva com turmas regulares.
III. Elas auxiliam na escolarização e aprendizagem, visando eliminar as barreiras que impedem a plena participação dos alunos com deficiência.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
AMURC - SC
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - AMURC - SC - Educador/Cuidador |
Q4026657
Pedagogia
A legislação brasileira garante direitos
fundamentais para as pessoas com deficiência no ambiente
escolar inclusivo. Em relação a isso, analise as partes que
seguem:
A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurando-se um sistema educacional inclusivo em todos os níveis (1a parte), o que inclui o aprendizado ao longo de toda a vida para alcançar o máximo desenvolvimento de seus talentos e habilidades (2a parte)
Acerca das partes, pode-se afirmar que:
A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurando-se um sistema educacional inclusivo em todos os níveis (1a parte), o que inclui o aprendizado ao longo de toda a vida para alcançar o máximo desenvolvimento de seus talentos e habilidades (2a parte)
Acerca das partes, pode-se afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
AMURC - SC
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - AMURC - SC - Educador/Cuidador |
Q4026656
Pedagogia
Analise o trecho abaixo:
As Práticas Educativas para uma Vida Independente têm como objetivo proporcionar condições para que a criança forme hábitos de autossuficiência. A orientação para alimentar-se de forma correta deverá obedecer às etapas de ____________ da criança e as características do meio onde vive, sendo importante a participação e colaboração da ____________.
Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
AMURC - SC
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - AMURC - SC - Educador/Cuidador |
Q4026655
Pedagogia
Na Educação Infantil e Anos Iniciais, as
interações e as brincadeiras são eixos estruturantes das
práticas pedagógicas do Educador/Cuidador. Considerando
isso, analise as assertivas a seguir, julgando-as V, se
Verdadeiras, ou F, se Falsas:
( ) Brincar cotidianamente de diversas formas amplia o acesso a produções culturais e a experiências emocionais e cognitivas.
( ) A interação durante o brincar traz muitas aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento integral das crianças.
( ) Durante as brincadeiras, a resolução de conflitos e a regulação das emoções são processos secundários que devem ser suprimidos pelo Educador/Cuidador.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
( ) Brincar cotidianamente de diversas formas amplia o acesso a produções culturais e a experiências emocionais e cognitivas.
( ) A interação durante o brincar traz muitas aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento integral das crianças.
( ) Durante as brincadeiras, a resolução de conflitos e a regulação das emoções são processos secundários que devem ser suprimidos pelo Educador/Cuidador.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCE-RN
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - TCE-RN - Auditor de Controle Externo - Especialidade: Direito
|
CESPE / CEBRASPE - 2026 - TCE-RN - Auditor de Controle Externo – Especialidade: Contabilidade |
Q4026562
Pedagogia
Julgue o próximo item, relativo ao Microsoft Office, à Política Nacional de Educação Digital (PNED), bem como a inteligência artificial generativa (IAG), a ameaças digitais e ao Portal Brasileiro de Dados Abertos.
Na PNED, o eixo educação digital escolar preconiza o estímulo ao letramento digital e informacional para garantir a inserção da educação digital no ambiente escolar especificamente a partir do ensino fundamental II.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Educador Social |
Q4026434
Pedagogia
Comunicação, TICs e cidadania digital, no horizonte
socioeducativo, implicam mais do que proficiência
instrumental: envolvem agência informacional, ética
relacional, compreensão da mediação técnica
(plataformas, algoritmos) e práticas de segurança
capazes de mitigar riscos previsíveis em ecossistemas
conectados.
Analise as assertivas abaixo e, a seguir, aponte a alternativa CORRETA.
I. A cidadania digital pode ser suficientemente assegurada por domínio funcional de aplicativos e observância de termos de uso, pois a mediação algorítmica não altera, de modo relevante, autonomia informacional nem repertórios de participação pública.
II. O uso educativo das mídias pressupõe literacia informacional e midiática, com curadoria, verificação, leitura crítica de arquiteturas de persuasão e reconhecimento de assimetrias produzidas por recomendação algorítmica, sustentando agência e responsabilidade comunicativa.
III. Ética e segurança em redes exigem modelagem de ameaça e redução de superfície de ataque, com práticas como autenticação multifator, gestão robusta de credenciais, atualização sistemática, cópias de segurança e atenção a engenharia social, articuladas a critérios de privacidade e rastreabilidade.
IV. A alfabetização digital, em sentido estrito, limita-se a operacionalidade de ferramentas; dimensões como proteção de dados, autoria, reputação e impactos da datificação constituem matéria externa ao processo educativo, por dependerem de especialização jurídicotécnica.
Analise as assertivas abaixo e, a seguir, aponte a alternativa CORRETA.
I. A cidadania digital pode ser suficientemente assegurada por domínio funcional de aplicativos e observância de termos de uso, pois a mediação algorítmica não altera, de modo relevante, autonomia informacional nem repertórios de participação pública.
II. O uso educativo das mídias pressupõe literacia informacional e midiática, com curadoria, verificação, leitura crítica de arquiteturas de persuasão e reconhecimento de assimetrias produzidas por recomendação algorítmica, sustentando agência e responsabilidade comunicativa.
III. Ética e segurança em redes exigem modelagem de ameaça e redução de superfície de ataque, com práticas como autenticação multifator, gestão robusta de credenciais, atualização sistemática, cópias de segurança e atenção a engenharia social, articuladas a critérios de privacidade e rastreabilidade.
IV. A alfabetização digital, em sentido estrito, limita-se a operacionalidade de ferramentas; dimensões como proteção de dados, autoria, reputação e impactos da datificação constituem matéria externa ao processo educativo, por dependerem de especialização jurídicotécnica.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Educador Social |
Q4026421
Pedagogia
No campo da Educação Social, “educação inclusiva” e
“diversidade” articulam categorias que tensionam
universalismo abstrato, reconhecimento,
antidiscriminação e equidade, bem como o modo pelo
qual instituições produzem (ou removem) barreiras à
participação.
Considerando, em chave teórico-conceitual, diversidade cultural, étnico-racial, religiosa, de gênero e geracional, aponte a alternativa CORRETA.
Considerando, em chave teórico-conceitual, diversidade cultural, étnico-racial, religiosa, de gênero e geracional, aponte a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Educador Social |
Q4026419
Pedagogia
No âmbito municipal, a educação social orientada por
cidadania e direitos costuma operar com categorias
normativas e político-pedagógicas que não se
confundem: dignidade humana (fundamento/valorfonte), justiça social (horizonte de
redistribuição/reconhecimento e enfrentamento de
desigualdades) e direitos coletivos (entendidos como
interesses transindividuais e como agenda de
participação e controle social).
Considerando essa matriz e suas implicações para a prática do Educador Social (sem reduzir o trabalho a moralização de condutas ou a mero encaminhamento burocrático), aponte a alternativa CORRETA.
Considerando essa matriz e suas implicações para a prática do Educador Social (sem reduzir o trabalho a moralização de condutas ou a mero encaminhamento burocrático), aponte a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Educador Social |
Q4026418
Pedagogia
A atuação do Educador Social em territórios e
instituições envolve compreender que processos
educativos se organizam de maneira distinta conforme
o espaço de intervenção (comunitário, cultural, escolar
ou socioassistencial), variando objetivos,
temporalidade, formas de participação, pactos
institucionais e articulação em rede.
Considerando processos educativos em territórios e instituições e a atuação em espaços comunitários, culturais, escolares e socioassistenciais, aponte a alternativa CORRETA.
Considerando processos educativos em territórios e instituições e a atuação em espaços comunitários, culturais, escolares e socioassistenciais, aponte a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Educador Social |
Q4026417
Pedagogia
No trabalho socioeducativo municipal, a mediação de
saberes pressupõe reconhecer que o conhecimento
circula em repertórios diversos (experiência, cultura
local, conhecimentos técnicos e direitos sociais),
exigindo do Educador Social competências de leitura
de contexto, condução de processos e produção de
vínculos sem substituir o protagonismo dos sujeitos.
Considerando mediação de saberes e intervenção socioeducativa, com o educador social como agente de transformação e facilitador de processos, analise as alternativas a seguir e aponte a que está CORRETA.
Considerando mediação de saberes e intervenção socioeducativa, com o educador social como agente de transformação e facilitador de processos, analise as alternativas a seguir e aponte a que está CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Educador Social |
Q4026416
Pedagogia
A pedagogia freireana é frequentemente mobilizada no
trabalho do Educador Social por articular ética, política
e método na relação educativa, recusando tanto o
assistencialismo quanto a “transmissão” unilateral de
conteúdos.
Considerando educação popular e categorias centrais em Paulo Freire (diálogo, problematização, emancipação e conscientização), aponte a alternativa CORRETA.
Considerando educação popular e categorias centrais em Paulo Freire (diálogo, problematização, emancipação e conscientização), aponte a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Prova:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Educador Social |
Q4026415
Pedagogia
No campo de atuação do Educador Social no âmbito
municipal, a compreensão das modalidades
educativas (formal, não formal e informal) não é
apenas classificatória, ela orienta escolhas de
planejamento, mediação pedagógica, produção de
evidências de acompanhamento e articulação
intersetorial.
Considerando conceitos, diferenças e implicações práticas dessas modalidades, aponte a alternativa CORRETA.
Considerando conceitos, diferenças e implicações práticas dessas modalidades, aponte a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EEBT - Filosofia |
Q4026374
Pedagogia
Uma professora que leciona no curso técnico
integrado identificou que alguns estudantes têm
apresentado dificuldades de desempenho
acadêmico, não apenas em relação aos conteúdos
conceituais, mas também nas dimensões de
participação, trabalho em equipe e realização de
práticas em laboratório. Ao analisar seus registros
avaliativos e mediante as variações identificadas, a
professora decidiu reorganizar suas estratégias de
ensino, constituindo-as como prática contínua,
objetivando a otimização, o acompanhamento e o
redimensionamento do processo de ensino e
aprendizagem. Considerando a reorganização das
estratégias de ensino como parte do processo
avaliativo, a ação da docente consiste em
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EEBT - Filosofia |
Q4026373
Pedagogia
Nos Institutos Federais, a educação é concebida
como prática de liberdade, em que o estudante se
reconhece como sujeito de sua própria história e
capaz de intervir criticamente na realidade social.
Com base nessa perspectiva, a respeito da relação
professor-aluno, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EEBT - Filosofia |
Q4026372
Pedagogia
Analise as assertivas e assinale a alternativa que
aponta a(s) correta(s).
I. As políticas e as ações institucionais do Instituto Federal pautam-se no princípio de indissociabilidade, como eixo articulador, que perpassa toda a oferta educacional oportunizada à comunidade.
II. A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão na Educação Profissional e Tecnológica encontra-se claramente expressa nos planos educacionais voltados à organização das políticas sociais e econômicas vigentes.
III. O binômio ensino e aprendizagem concretizase na imbricação da indissociabilidade entre ensino, pesquisa, extensão e inovação, por meio de interações e intervenções dos atores envolvidos.
I. As políticas e as ações institucionais do Instituto Federal pautam-se no princípio de indissociabilidade, como eixo articulador, que perpassa toda a oferta educacional oportunizada à comunidade.
II. A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão na Educação Profissional e Tecnológica encontra-se claramente expressa nos planos educacionais voltados à organização das políticas sociais e econômicas vigentes.
III. O binômio ensino e aprendizagem concretizase na imbricação da indissociabilidade entre ensino, pesquisa, extensão e inovação, por meio de interações e intervenções dos atores envolvidos.
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